产学研实践教学基地建设

愚公机械-枣庄学院

产学研合作签约主持词

赵修林 尊敬的各位领导、各位嘉宾：

首先热烈欢迎枣庄学院和市政府各位领导百忙之中来参加我们这次签约仪式，大家上午好！

经过精心筹备，枣庄学院与愚公机械股份有限公司产学研合作暨实践教学基地签约仪式，今天在这里隆重举行。为落实国家科教兴国战略，充分利用校方人力、技术等资源以及先进成熟的技术成果，充分利用企业的生产条件将科研成果尽快地转化为生产力，促进双方科技协同创新，提高校方教学、科研水平和服务社会能力，加快提升企业生产技术和管理水平，本着优势互补、共同发展、校企共赢、成果共享的原则，双方达成合作协议，举办这次签约仪式。

参加本次活动的枣庄学院领导和专家有：

枣庄学院副校长、教授曾宪明先生 教务处副处长、教授杨全顺先生 机电工程学院副院长、教授徐伟先生 光电工程学院院长，教授韦德泉先生 机电工程学院博士、张成联先生 教务处实践科科长，孙涛先生 教授韩学政先生 滕州市政府领导有：

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经信局局长韩业河先生 机电办主任张雷先生

愚公机械股份有限公司代表有：

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附件一：

XXX学院大学生校外实践教育基地

建设项目方案

基 地 名 称：XX学院 XXXXXXX有限公司校外实践教育基地

负 责 人： XXX 申 请 学 院: XXX学院 联 系 电 话： 电 子 邮 件: XXX@ 项目责任单位：XXXXX工程学院

XXXX有限公司

XX学院教务处制

二O一三年 十 月 二十三日

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中学校外社会实践德育基地建设方案

为了进一步推进素质教育，培养学生“爱家乡、爱劳动、守纪律、讲文明”的好品质，拓宽视野，充分利用社会教育资源。建立若干校外德育基地。具体方案如下：

一、基地选择的原则：

1、针对性。利用的校外德育基地资源较多，但我们要分析我校学生的特点，要针对校务内教育的缺陷，有针对性地选择校外德育基地，已达到校外教育互补的实效。

2、有效性。学校的教育时间有限，校外教育要讲究效益，不能只是搞形式，要讲实效。

3、完整性。筹建的校外德育基地要有比较完善的可供学条件，要做到人员、地点、资料、计划四落实，落实的基地可随时让学生接受教育。

4、趣味性。兴趣是调动学生积极型的最佳动力之一。一般学生到校外活动，换一下环境，都有其好奇性，筹建的校外基地要适合青少年的特征，不要太死板、太枯燥，教育形式要多样化。可以让他们共同参与教育过程，把他们外出得好奇性，转化为受教育的积极性，已达到最佳教育成果。

5、安全性。校外教育基地必须在户外，安全系数不可能向校内那么高，要选择交通比较方便，危险性小的场所作为教育基地。

二、基地的选择：

根据上述指导思想及原则。我们选择下列单位和场所作为我校的

德育基地。

1、街道老年福利院：敬老爱老基地 2、郊区植

中国工艺美术原创中心暨产学研一体化教育基地建设方案 一、基础与优势

近年来, 为在新的社会历史条件下有效抢救、 保护、 弘扬中华民族优秀传统 文化,国家颁布了一系列政策、措施,为建设“中国工艺美术原创中心暨产学研 一体化教育基地”提供了社会背景和政策条件的强力支持。

上海市被联合国定义为继纽约、 伦敦、 东京之后, 最具潜力与活力的全球第 四大创意产业中心。蓬勃发展的创意产业、 2010年世博会、建设国际文化大都 市, 都需要中国传统工艺美术强根壮底, 更需要有效突破以工艺美术为特色的艺 术类高素质、高技能人才紧缺的瓶颈。同时,上海作为国际化大都市,可有效集 聚、 整合中国各民族优秀传统工艺美术资源和国际艺术资源, 为实现工艺美术为 特色的艺术类高等职业教育的四个复合 (教师资源的本土化与国际化复合、 技术 资源的本土化与国际化复合、 学生来源的本土化与国际化复合、 学生出口的本土 化与国际化复合 ,为“中国工艺美术原创中心暨产学研一体化教育基地”建设 创造了得天独厚的环境优势。

学院完成的“中国工艺美术原创中心暨产学研一体化教育基地”建设方案, 已得到上海市教委等政府部门的认可和上海工艺美术行业协会、老凤祥礼品公 司、 康宇水晶艺术公司、

高校法学实践基地建设目标、思路、措施及展望

马 兵?

在我国的现行法学教育体系中，从国家教育部的学科规范要求到各法学院校 的教学计划，都很强调法学教学中实践环节的重要性。《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》提出，要着力培养学生的创新精神和创新思维，增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力。要坚持以就业为导向，更新教学内容，改进教学方法，提高学生的实践能力、职业技能和就业能力。这要求普通高校的教育教学改革应围绕加强学生职业能力的培养来进行。普通高校法学专业的人才培养目标是系统掌握法学知识，具备较强的法律实务能力的应用型高等法律人才。在这里，突出职业能力培养是重中之重，这需要从课程体系的设计、教学方法的改革等方面扎扎实实地展开研究与建设。

法学专业学生的实践能力,是指学生运用法律,针对案件事实,进行法律分析,提出意见或参与法律诉讼的能力。它包括专业技能训练与提高和专业技能应用与服务两方面能力。通过实习基地培养学生法学实践能力,其途径是学校统一安排学生去实习基地实习,学生在指导教师的指导下,通过实习业务来锻炼和培养法学实践能力,并通过学生在实习过程中表现出来的各种活动方式实现,如担任记录人、参与讨论、法律咨询、调查、起草法律文书、送达法

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目录 深圳平湖物流基地建设项目进展实践报告

问题一：简要说明项目是否可行？

问题二：请简要对此项目做不确定分析，并提出相关对策？

问题三：试分析项目的社会效益？

问题一：简要说明项目是否可行？

大中型投资项目通常需要报请地区或者国家发改委立项备案。受投资项目所在的细分行业、资金规模、建设地区、投资方式等不同影响，项目可行性研究报告(立项报告为简版可行性研究报告)均有不同侧重。为了保证项目顺利通过发改委批准完成立项备案，可行性研究报告的编制必须由专业有经验的咨询机构协助完成。

项目可行性分析：

项目可行性分析是为初始投资和整合决策提供综合完善的分析系统。项目前期政策因素、经济因素、环境因素、行业因素、及竞争因素等方面进行全面的调查研究和比对分析，预测操作可行性；项目未来所具有影响性的产品服务主体、配套条件、专业技术、市场经济和人力资源进行对应的评估和条件分析，结论成功、失败率。最终确定项目是否具有投资可行性或继续运营必要性。

项目可行性分析在很久以前以多种形式进入多元市场，以往和现在的多数小型商业行为中，项目可行性分析变化成为“经验”，一位或极为资方坐在一起几个小时就可以决定一个项目的投资，结果不难想象。一个项目的成功或失败，可

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行性分析

高校法学实践基地建设目标、思路、措施及展望

马 兵?

在我国的现行法学教育体系中，从国家教育部的学科规范要求到各法学院校 的教学计划，都很强调法学教学中实践环节的重要性。《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》提出，要着力培养学生的创新精神和创新思维，增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力。要坚持以就业为导向，更新教学内容，改进教学方法，提高学生的实践能力、职业技能和就业能力。这要求普通高校的教育教学改革应围绕加强学生职业能力的培养来进行。普通高校法学专业的人才培养目标是系统掌握法学知识，具备较强的法律实务能力的应用型高等法律人才。在这里，突出职业能力培养是重中之重，这需要从课程体系的设计、教学方法的改革等方面扎扎实实地展开研究与建设。

法学专业学生的实践能力,是指学生运用法律,针对案件事实,进行法律分析,提出意见或参与法律诉讼的能力。它包括专业技能训练与提高和专业技能应用与服务两方面能力。通过实习基地培养学生法学实践能力,其途径是学校统一安排学生去实习基地实习,学生在指导教师的指导下,通过实习业务来锻炼和培养法学实践能力,并通过学生在实习过程中表现出来的各种活动方式实现,如担任记录人、参与讨论、法律咨询、调查、起草法律文书、送达法

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目录 深圳平湖物流基地建设项目进展实践报告

问题一：简要说明项目是否可行？

问题二：请简要对此项目做不确定分析，并提出相关对策？

问题三：试分析项目的社会效益？

问题一：简要说明项目是否可行？

大中型投资项目通常需要报请地区或者国家发改委立项备案。受投资项目所在的细分行业、资金规模、建设地区、投资方式等不同影响，项目可行性研究报告(立项报告为简版可行性研究报告)均有不同侧重。为了保证项目顺利通过发改委批准完成立项备案，可行性研究报告的编制必须由专业有经验的咨询机构协助完成。

项目可行性分析：

项目可行性分析是为初始投资和整合决策提供综合完善的分析系统。项目前期政策因素、经济因素、环境因素、行业因素、及竞争因素等方面进行全面的调查研究和比对分析，预测操作可行性；项目未来所具有影响性的产品服务主体、配套条件、专业技术、市场经济和人力资源进行对应的评估和条件分析，结论成功、失败率。最终确定项目是否具有投资可行性或继续运营必要性。

项目可行性分析在很久以前以多种形式进入多元市场，以往和现在的多数小型商业行为中，项目可行性分析变化成为“经验”，一位或极为资方坐在一起几个小时就可以决定一个项目的投资，结果不难想象。一个项目的成功或失败，可

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行性分析

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：星期一阳光明媚，微风徐徐。在这个春光灿烂的日子里，我们开始了三天两夜的九龙湖实践基地之旅。到了实践基... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

欢迎大家阅读《小学实践基地作文》，此文由小编推荐，大家多多指教！

【一】：实践基地之旅

星期一阳光明媚，微风徐徐。在这个春光灿烂的日子里，我们开始了三天两夜的九龙湖实践基地之旅。

到了实践基地，第一项任务就是套被套。我们走进寝室，就像打仗一样，我笨手笨脚地把被子一会儿拉到这儿，一会儿拉到那，真是太难了！再看看别的同学，有的在找人帮忙，有的在床上发呆，有的就站在床上乱叫我套着套着就把整个人钻了进去，在被套里面拉，同学们看到我钻了进去，都笑开了，我赶紧从被套里钻了出来，自己也傻笑起来。不一会儿，第一个套好被套的冠军出现了：陈柯薇。我看到别人已经套好了，急得方寸大乱，汗流颊背。最后，我通过自己的努力，在同学们的帮助下，终于完成了这项艰巨的任务。

接下来，我们又看了警官叔叔怎样把被子叠成一块豆腐。看完后，我们又自主实践叠被，虽然我们没有像警官叔叔那样叠得那么整齐，但是我们学会了怎样叠被子，我以后再也不是饭来张口，衣来伸手的小公主了。

第二天，我们进行了一次紧张又激烈的拔河

实践教学体系建设方案

实践教学体系分为实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学管理体系、实践教学保障体系和实践教学评价体系。 一、实践教学目标体系 1. 实践教学目标体系的内容

（1）使学生获得实践知识、开阔眼界，丰富并活跃学生的思想，加深对理论知识的理解掌握，进而在实践中对理论知识进行修正、拓展和创新。

（2）培养学生的基本技能和专业技术技能，使学生具有从事某一行业的职业素质和能力。包括四方面内容：一是实践能力；二是职业素质；三是创业能力；四是职业资格证书。

（3）增强实践情感和实践观念，培养良好的职业道德与责任意识，培养实事求是、严肃认真的科学态度和刻苦钻研、坚忍不拔的工作作风，培养探索精神和创新精神。

2. 调整教学目标

实践教学目标体系以职业能力培养为主线，以基本职业素质、岗位就业能力和职业发展能力培养为模块进行构建。

设计实践教学体系时以职业能力的培养为中心，同时考虑职业素质教育，体现高职教育特点。

大力推行学历证书与职业资格证书并重的“双证书”制度，逐步实现职业资格证书与学历证书培养内容的衔接和互通，制定适合学生个性发展的具有职业教