六年级语文下册语文教学计划
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苏教版六年级下册语文教学计划
苏教版六年级下册语文教学计划
苏教版六年级下册语文教学计划
一、学情分析:
本学期,我担任六年级二班的语文教学工作,班级共有学生54人。学生有一定的知识储备,大部分学生有求知的欲望,学习积极性比较高。但也有个别学生基础极差,学习态度不够端正。本学期我将和学生多沟通、多交流,有针对性的进行辅导、因材施教,激发养学生学习语文的兴趣,培养学生良好的学习习惯,努力提高学生的语文素养。 二、教材分析:
苏教版小学语文六年级下册阅读教材共24课,分7个主题单元,分别是“壮丽山川”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。另外,7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。其次,编辑的预设思路与一线教师的教学反馈,也是解读本册教材的重要依据。当我们研读这一篇篇文质兼美的课文,会欣喜地发现,本册阅读教材均为难得的精品佳作。 三、教学目标: 1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
(2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。
(3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。
(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯
人教版六年级下册语文教学计划
人教版六年级下册语文教学计划
一、学情分析:
本班共有学生35名 其中男生23人 女生 12人
学生的语文水平不平衡
尤其是部分学生阅读和写作能力需要加强 也存在少部分学生的学习习惯较差 作业不完成 字迹潦草
语文自主学习能力较差 思维不够灵活 因此新学期中
要一面加强\双基\训练
一面着重阅读和写作能力的提高
总体上分析
全班学习态度还比较端正 由于处在小学阶段的末期 面临升学
有的在积极进取 有的失去了兴趣 需要好好加强教育
二、教材概况:
教材继续按专题组织单元 共设计了六个专题 依次是:人生感悟 民风民俗 深深的怀念 外国名篇名著 科学精神 难忘小学生活 在六组教材之后
安排了一组\古诗词背诵\
提供了10首供学生读背的古诗词 在教材的最后
还安排了\综合复习\
为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用
本册教材的综合性学习安排在第六组\难忘小学生活\这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式 包括\活动建议\和\阅读材料\两大部分
本册教材除去第六组 共有课文21篇 其中精读课文10篇 略读课文11篇
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致
每组由\导语\课例
人教版六年级下册语文教学计划
人教版六年级下册语文教学计划
一、学情分析:
本班共有学生35名 其中男生23人 女生 12人
学生的语文水平不平衡
尤其是部分学生阅读和写作能力需要加强 也存在少部分学生的学习习惯较差 作业不完成 字迹潦草
语文自主学习能力较差 思维不够灵活 因此新学期中
要一面加强\双基\训练
一面着重阅读和写作能力的提高
总体上分析
全班学习态度还比较端正 由于处在小学阶段的末期 面临升学
有的在积极进取 有的失去了兴趣 需要好好加强教育
二、教材概况:
教材继续按专题组织单元 共设计了六个专题 依次是:人生感悟 民风民俗 深深的怀念 外国名篇名著 科学精神 难忘小学生活 在六组教材之后
安排了一组\古诗词背诵\
提供了10首供学生读背的古诗词 在教材的最后
还安排了\综合复习\
为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用
本册教材的综合性学习安排在第六组\难忘小学生活\这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式 包括\活动建议\和\阅读材料\两大部分
本册教材除去第六组 共有课文21篇 其中精读课文10篇 略读课文11篇
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致
每组由\导语\课例
人教版六年级下册语文教学计划
人教版六年级语文下册教学计划
一、指导思想
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学 生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 二、学生情况分析
三、教材分析 1、内容和编排
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 2、教材的主要特点
(一)全面、准确地落实语文教学目标 (二)加强整合,使教材成为互相联系的整体
(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式 (四)“口语交际〃习作”的编排,加强指导,明确要求 (五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力 (六)加强语文学习与生活实际的联系 四、教学
2022年六年级下册语文教学计划2022年小学下册语文教学计划
篇一
本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年,如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高,使学生乐学、愿学、会学,真正把素质教育落到实处,特拟定如下计划:
一、学生现状分析
本学期六年级有学生28人,从整体上看学生知识参差不齐,双优生5—7人,学困生9人,其余皆为中等生。大部分学生思维能力差,学过的知识掌握不够牢固。特别是字写得歪歪扭扭,。虽然上学期加强训练,但仍有个别学生许多“字”不象字。所以必须加强基本素质训练。
二、本学期教学任务
第十二册教材共有26篇课文,6个积累运用,选读课文6篇,其中精读课文14篇,略读课文12篇,选读课文6篇。全册教材分6组,每组由四个部分组成:导读、课例、读写例话、积累运用。
要求是
1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强环保意识。
2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习135个生字,其中100个能读准字音,认清自形,正确书写,会认35个生字,不要求会写。
4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或
六年级下册语文教学计划【精选8篇】
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作同时也在不断更新迭代中,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编精心为大家整理的六年级下册语文教学计划【精选8篇】,希望可以启发、帮助到大家。
篇一:小学六年级下册语文教学工作计划 篇一
一、学生基本情况分析
本班有学生33人,其中女生17人,男生16人。大部分学生书写认真,主动学习意识强,总体来看,学生的语文基本功不扎实,尤其体现在阅读理解和口语交际这两方面。学生不会读短文,对重点词句理解不了,对文章的内涵体会不到,再就是学生不愿意表达,无论是上课回答问题,还是与人交流,语言不流畅,词句乏味,内容空洞。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯,平时放松对自己的要求,学习上缺乏主动性,没有上进心。上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的近30%,是这个集体的主要力量。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。
二、本学期教学任务和奋斗目标:
教学任务
1、学学习习惯。
1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯
六年级下册语文教学计划(优秀6篇)
时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,不妨坐下来好好写写计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编辛苦为大家带来的六年级下册语文教学计划(优秀6篇),您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
篇一:六年级语文下册教学计划 篇一
一、全册教材分析:
一、教材结构
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还有9篇复习材料供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展&
人教版六年级语文下册教学计划
渗透法制和德育教育的计划,可直接打印!!!!
人教版六年级下册语文教学计划
拟写教师:陈 珍
一、学情分析
本班共有学生 人。学生经过六年的学习已经养成了良好的学习习惯,有较好的学习态度,特别是女生,比较活泼、聪明,发言比较积极,但男生总体都比较胆小,不善于表现自己。对于作业,大部分同学能按时完成,但阅读的兴趣不浓,习作水平还有待于加强。这学期应加大阅读量,提高学生的阅读兴趣,让孩子学会自由地表达自己的想法,喜欢写日记,提高习作水平。要加强同家长的联系,共同督促孩子完成作业,提高学习兴趣。
本学期重点是创设乐学的学习氛围,关注学生的情绪,教给学生合理的学习与复习方法,使他们能以优秀的成绩毕业。
二、教材分析
(一)教材框架
教材继续按专题组织单元,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
(二)教学重点、难点
1.语言的感悟、积累
语文A版 小学语文六年级下册教学计划
六年级下册语文教学计划
一、教材分析
秉承语文A版教材一贯风格,第十二册教材仍然以传统文化为重心,注重积累。教材以中国民俗文化为主导,以母语训练为基本,促进学生贴近母语,感悟母语的博大精深。如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容。在“金钥匙”版块中,语文A版第十二册教材克服以往教材无序的弊病,继续引导学生写作,激发学生写作兴趣,循序渐进地引导学生进入习作乐园。 本册教科书仍然一单元版块的形式组成。全册共7个单元,但单元的结构有改变,每单元4篇文章,全册29篇文章,需要指导的有18篇文章(分为讲读14篇,平均每单元2篇;阅读4篇),选读文章9篇。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成,它们之间相互联系、相互促进,相成整体。课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语(词语库);语文乐园则注重培养学生的语文实践能力,安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容,有利于提高学生的语文综合素养。而课文内容的安排更是选文新颖,题材广泛,贴近学生的生活经验,文学性强,可读性强,符合儿童认知心理的发展。本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字。全册要求常用字会认72个,会写105个,识字方法仍然采用随文识字的
人教版小学语文六年级下册教学计划
小学语文六年级下册教学计划 2013-2014年度第二学期
一、班级情况分析
本班学生遵守课堂纪律,比较认真,但是整体思维不够活跃,喜欢静坐倾听。部分学习兴趣比较浓,主动性较强。语文基础参差不齐,出现了两极分化的现象。学生已养成良好的学习习惯,积极思考,主动学习的意愿强,课余能主动阅读,并认真地做读书笔记,养成认真预习,主动质疑的习惯,有一定的写作能力;但是上课爱做小动作或走神,作业不够认真完成,学习缺乏主动性和恒心,还没养成良好的学习习惯,阅读、写作能力有待提高。总之,这学期的教学重点要从一下几点入手:激发学习的兴趣,培养认真预习、及时复习等良好的学习习惯,大力推进课外阅读,关注习作教学,逐步促进学生语文素养的整体提升。 二、教材分析
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段