高三教研如何开展

三教研室[2010]7号

关于印发三门县教育局教研室

2009学年第二学期教研工作安排的通知

全县各普通高中、三门职教集团、义务教育阶段学校、幼儿园：

现将2009学年第二学期中小学（职、幼）各学科教研工作计划印发给你们。请你们组织教师学习、研讨，并配合落实。同时，根据我室工作安排，结合本校实际，研究制订出相应的学校教研工作计划。

附件：

1、2009学年第二学期中学（职教）各学科教研工作行事历 2、2009学年第二学期小学各学科教研工作行事历 3、2009学年第二学期幼教教研工作行事历

三门县教育局教研室 2010年3月2日

主题词：教研室 工作安排 通知 抄送：胡余相副局长，县教育局办公室。

1

附件1：

2009学年第二学期中学（职教）

各学科教研工作行事历

3月份：

1、召开业务校长、教务主任会议

2、邀请省教研室对我县义务教育阶段教学进行指导 3、普通高中教学公开周活动 4、普通高中会考（补考）

5、高中语文、数学、历史、地理、信息技术、通用技术、初中

社会·思品、中小学体育教研组长会议 6、高考语文第二次复习研讨会

7、各校初中语文教研计划书面汇总与交流 8、初一、初二语文课堂教学调研 9、市数学高考复习研讨会

刍议有效开展小学数学教研活动 石台县小河中心学校 魏良圣

教研工作就是校本教研，是学校教学的灵魂工作，也是提升教师专业水平的有效工作。在新课标理念全面深入课堂的今天，我认为教研工作应当以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教育教学科研活动，认真学习有关新课标理念、以全新的思维、积极开展特色教学研讨，形成自己的教学风格。因此，我以为有效开展数学教研活动应当从以下几个方面入手：

一、加强专业理论学习，提高自身素质。

随着社会经济的不断发展，人们对教育的要求越来越高，我们的专业知识要求也越来越广。因此加强专业理论学习刻不容缓！也只有理论水平确实提升了，我们的思想认识才跟得上去。我认为可从以下方面进行：

1、个人自学与集体研学相结合。

每学期，根据学校教研组学习计划安排和工作实际需要，制定学习计划，参加每月（周）学校组织的学习培训，学习各年段的教材介绍和名师优秀案例，观看专家有关讲座、优秀课例光盘等。这样，通过学习，可以进一步提高教育教学理论水平 ；同时参加学校对教师进行的课改理念培训，使自己进一步明白了自己的发展方向和对新课程的理解。

同时，充分运用课余时间多读一些好书：读好教育报刊——及时了解教育同

九年级初三教研工作计划

一、指导思想：

根据学校、教务处和级部的要求认真完成本学期九年级级部教学管理的各项任务，针对九年级上学期的教情学情做好级部的教学管理和服务工作（把本学期的各项教学工作放在整个一学年的整体全盘考虑），努力做到紧紧围绕教学这一中心环节开展工作，发扬级部求真务实，敢于创新，苦干实干，不断超越的特色，想尽办法、通过各种途径提高教学质量，把目标、方法、行动放在中考取得骄人成绩的角度上衡量。 二、现状分析：

九年级有20个教学班，班级整体发展趋于平衡，各班师资力量均衡。但是学生学习劲头还有待提高。大部分学生目前还没有中考的概念。因此，本学期的工作力度需要加大。 三、工作目标：

管理目标：强化教学管理工作，团结协作，凝聚集体智慧，务实苦干，工作到位。

学生的培养目标：培养自主学习与钻研精神，树立中考意识，确立学习目标。

教学目标：整体稳步推进，抓尖子生，提中等生，扶差等生，使整体得到提高。

四、工作措施：

1、级部教学日常管理工作

（1）以教学检查为抓手，及时了解级部教学的基本情况。 本学期要完成开学、期中和期末三次常规教学检查，及时了解级部教学的基本情况，明确各教研组的教学计划和教学

在高三教师会的讲话

我们知道教学工作是学校工作的中心工作，教学质量直接影响教师本身声誉、学校声誉。 一、面临的形势：

届高考创造了辉煌，给我们11届高三信心更给我们带来了压力。

2.本届学业水平测试，我们取得了优异的成绩，为我们迎接高考提供了有利条件。

3.本届自组建以来在考试中稳步攀升，学科成绩、优秀学生培养、本科模拟达线人数都在不同程度上提升。 4.学校近年来的教育教学管理改革，学生中已经初步形成了学风浓、肯吃苦、能惜时的良好现象。

5.本届高三班主任配备、教师配备，在校长室的大力支持下，实现了较好的优化组合，班主任、任课教师两个团队的实力较为强大。

6.我们的不足：①由于本届是实行新课程、实施新高考方案的第一届，我们同全省兄弟学校一样都是摸着石头过河，谁抢占了先机，谁就会夺取高考的最终胜利。

②从全市范围来看，我们的生源基础与相比差距巨大。 ③在新高考、新体例、新模式的考试制度下，我们缺乏畅通的信息渠道。④我们许多老师是第一次接触新教材，对新课程教学模式与教学要求还需要一段时间适应。

二、树立五种意识：

1.目标意识：教学的目标总体说是——一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生。具体说是

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

如何开展高三复习中的习题课教学

作者：邢硕炜

来源：《数学教学通讯·中等教育》2015年第03期

摘 要：本文分析了习题课效果不够理想的原因，并结合具体教学实例探求了解决策略. 关键词：习题课教学

习题课是高三复习中的常见课型，这种围绕解题展开的教学活动在学生思维能力、探究能力、解题能力的培养方面发挥着至关重要的作用. 可是常常听到老师抱怨：“讲过了，怎么还不会”.可见有时习题课的效果并不理想. 寻找原因，探求解决策略，才能打造高效的课堂，为此笔者做了一些思考. [?] 存在问题 1. 课堂模式单一陈旧

习题课的大多课堂呈现形式是教师讲、学生听. 看似精心准备的教师滔滔不绝地讲解自己的解法，更多关注的是自己的讲授，忽视了对学生思维生成的关注. 教师与学生的互动常常停留在填充式的一问一答上，学生参与的形式也只是将老师换成了优秀学生的展示. 这样导致的结果是学生虽能认识到习题课的重要性，但单一呆板的课堂模式使得学生的学习兴趣、参与程度明显低于新授课. 遇到难点，不再主动参与探究，而是习惯性地、

广采它山之石，提高复习实效

——高三教师培训复习经验交流材料

今年济南市高三思想政治教师培训会在山清水秀、人杰地灵的灵岩寺召开。与会的各位领导、专家以及全市高三教师代表就会议主题“在推进素质教育，深化课程改革背景下，促进教师‘教好、教会’和学生‘学好、学会’，提高高中思想政治高考复习质量和效益的有效途径和策略方法”展开了热烈的研讨，碰撞出许多智慧的火花。现将本次会议的主要成果总结如下：

一、高三复习指导思想

适应素质教育新形势，贯彻新课改精神，落实新课程理念，体现新课程特点，严格按照新课程方案要求行事；充分了解学情，坚持以学生为本，关注学生差异，促进学生全面发展，以培养更好更多的高素质人才为目标；努力改进课堂教学方式，不断加强和改进高三政治课的教学和高考复习工作，努力提高课堂效率，构建高效课堂。

二、复习依据

课程标准、考试大纲和教材是高考命题的依据和基础。以近年的高考试题为参照，以《考试大纲》为依据，明确高考的方向和要求，以《文科综合考试说明》、《课程标准》为依据、以思想政治新教材为依托，以近几年（主要是05年至08年）高考文综试题（尤其是山东卷）为参照，渗透新课改的理念，联系重大社会热点问题，认真分析学情、教情和高考形势，立足实际，真抓实干，科学施教

高三教师年度考核总结范文8篇【一】

　　任教以来，我积极投身于教改，始终保持兢兢业业，勤勤恳恳的工作作风，始终保持旺盛的学习热情和进取欲望，不断汲取现代教育理论的精华，无私奉献，师德高尚。一学期终于结束了。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。

　　一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础

　　1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

　　2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

　　3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

　　4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。发展学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。

　　二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛

　　学生只有

?三教?儒教、道教、佛教

?九流?儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家

?三皇?伏羲、女娲、神农

?五帝?太皞、炎帝、黄帝、少皞、颛顼 ?三山?安徽黄山、江西庐山、浙江雁荡山

?五岳?〖中岳〗河南嵩山、〖东岳〗山东泰山、〖西岳〗陕西华山、〖南岳〗湖南衡山、〖北岳〗山西恒山

?五湖?鄱阳湖〖江西〗、洞庭湖〖湖南〗、太湖〖江苏〗、洪泽湖〖江苏〗、巢湖〖安徽〗 ?四海?渤海、黄海、东海、南海

?三清?元始天尊〖清微天玉清境〗、灵宝天尊〖禹余天上清境〗、道德天尊〖大赤天太清境〗

?四御?昊天金阙无上至尊玉皇大帝、中天紫微北极大帝、勾陈上宫天后皇大帝、承天效法土皇地祗

?四大佛教名山?浙江普陀山〖观音菩萨〗、山西五台山〖文殊菩萨〗、四川峨眉山〖普贤菩萨〗、安徽九华山〖地藏王菩萨〗

?四大道教名山?湖北武当山、江西龙虎山、安徽齐云山、四川青城山

?五行?金、木、水、火、土

?八卦?乾〖天〗、坤〖地〗、震〖雷〗、巽〖风〗、坎〖水〗、离〖火〗、艮〖山〗、兑〖沼〗

?十八罗汉?布袋罗汉、长眉罗汉、芭蕉罗汉、沉思罗汉、伏虎罗汉、过江罗汉、欢喜罗汉、降龙罗汉、静坐罗汉、举钵罗汉、开心罗汉、看门罗汉、骑象罗汉、探手罗汉、托塔罗汉、挖耳罗汉、笑狮罗

基于数学解题变式的高三教学主张

江志杰

【专题名称】高中数学教与学 【专 题 号】G312 【复印期号】2013年06期

【原文出处】《中学数学教学》(合肥)2013年1期第54～58页 【作者简介】江志杰，福建省惠安第三中学（362100）.

【编 者 按】新课改实施以来，新的教学模式、教学方法层出不穷，在我们关注新教法的同时，也不应忘记那些“传统”而有效的教学方式.变式教学是我国双基教学的一个重要特征，有的学者认为变式教学是“促进有效的数学学习的中国方式”，因此，我们有必要继承和发扬这种有特色的数学教学方法.本期专题文章就如何设计变式、开展变式教学的时机等问题展开探讨，着重介绍如何在复习课中运用变式教学，希望能对教师朋友们的教学实践工作有所助益.

一、高三数学解题教学现状

当前我们的高三数学课堂常存在着这种现象：老师讲解多，学生思考少；一问一答多，研讨交流少；操练记忆多，鼓励创新少；强求一致多，发展个性少；照本宣科多，探究活动少；应付任务多，精神乐趣少等.高三数学教学离不开以解题训练来加深和巩固已获知识，但怎样的问题训练可以既帮助学生提高数学素质和思维能力，而又不重蹈“题海”呢？关键是我们教师要引领学生学会变式.通过对适

2017年杭州市高三年级教学质量检测试卷

英 语

本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）。第I卷1至6页，第II卷7页至8页。满分150分，考试用时120分钟。

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

第I卷

注意事项：

1．答第I卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在本试卷上，否则无效。

第一部分：听力（共两节，满分30分）

做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分）

听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. Where is the man?s mother now? A. At home. B. At a bus stop. C. In a hospital. 2. What?s