2019上半年教师资格证综合素质

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2013年上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题--解析

一、单选题

1，实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是( )。 答 案 A，学校的环境创设 B，教师的主导作用 C，家长的积极配合 D，学生的能动活动 考 点 分 值 正确答案 文字解析 素质教育的目标与要求 2 分 D 实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是学生的能动活动。学校教育主导作用的实现，最重要的条件是必须通过学生自身的积极活动。离开了学生自身的主观能动性，学校教育的作用无从谈起。个体的主观能动性是其身心发展的动力。①只有外部环境的客观要求转化为个体自身的需要，才能发挥环境和教育的影响。②个体身心发展的特点、广度和深度，主要取决于其自身的主观能动性的高低。③在个体的发展过程中，人不仅能反映客观环境，而且也能改造客观环境以促进自身的发展。 对啊网教师资格证考试免费资料中心，教师证考试免费视频 免费题库、幼师证、教师资格证报考条件，小学中学幼儿综合素质，教育教学知识与能力，幼儿保教知识与能力6科视频和题库资料完整。 2，有人建议邢老师

2016年上半年教师资格证《综合素质》真题及答案

1.考试时间为120分钟，满分为150分，

2.请按规宝在答题卡上填涂、作答.在试卷上作答无效，不予评分. 一、单項选择 (本大题共29小题,每小题2分，共58分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是基本符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母 按要求涂黑。错选、多选或未选均无分.

1邱老师经常梳理教学工作中遇到的问题，并运用教育学.心理字知识分析问题的成因.导找 解决策略.邱老师在这一过程中扮演的主要角 色是 A.教育教学的研究者 B.行为规范的示范者 C.心理健康的维护者 D.学生学习的组织者 【答案】A.

2.康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“ 辩论赛” 等活动，营造运用语文知识的情景 ，康老师的做法有利于 A.提高学生实践能力 B.发展学生的互补 性 C.促逬教师专业发展. D.减轻教师工作压 力 【答案】A

3.期末考试要到了.数学老师请综合实线活动 课的吴老师把课时让给他上数学课.吴老师欣 然同意.他们的做法

A.合理.体现了教师双方的意愿 B.不合理 .不利于学生的全面发展 C.

2017上半年教师资格证考试《小学综合素质》真题及答案

一、单项选择题

1.【题干】小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作，力争将来做一名优秀的作家;小刚学习基础较差，但篮球打的很好，庄老师就股利他将来做一名职业运动员。对庄老师的做法，下列评价中不正确的是( )。

【选项】 A.善于因材施教 B.注重学生的全面性 C.善于激发学生的自信 D.注重学生的差异性 【答案】B

【解析】该老师采用不同的方法对待学生，体现了学生观中因材施教的要求。 【考点】职业理念学生观内容

2.【题干】小成脸上有一块较大的胎记，小磊经常嘲笑他，还给他起不雅的绰号，小成很伤心。对此，教师不正当的做法是( )。

【选项】

A.要求小磊向小成道歉

B.教育小磊要尊重同学 C.告诉小成尽量远离小磊 D.帮助小成学会悦纳自己 【答案】C

【解析】教师要采取争取的方法处理学生之间发生的，矛盾，尤其注意才采用公平公正的方式对待学生。

【考点】职业理念学生观内容

3.【题干】肖老师正朗诵：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大声问道：“老师，窗前怎么能看到月光呢?”对此，下列做法中恰当的是( )。

【选项】

A.批评小杰不经许可就发言 B.装作没听见继续上课 C.告诉学生不

教师资格(统考) 中学综合素质

内容要点★★考试分析 ★★教材结构 ★★试题类型及分值

★★应试策略

一、考试分析1、省考——国考 2、考试内容改变： 考试内容由教育学、心理学，变为综合素质、教育知识 与能力、学科知识与教学能力(原来面试环节的教育教学 能力测试) 3、考试形式灵活：

在考试试题中，有2道材料分析题(40分-26%。)

一、考试分析4、现代化的考试方式： 原来考试是纸笔，现在是纸笔+机考。

5、更加激烈的竞争：根据有关规定，2012年及以后入学的师范生要想取得教师证 也必须参加相应的考试。

二、教材结构模块 第一章：教育观 模块一： 职业理念 章 节 3

第二章：学生观第三章：教师观 第一章：中学教育与教育法律法规

44 3 3 3

模块二： 教育法律法规

第二章：中学教师的权利与义务 第三章：中学生的权利保护

模块三：

第一章：中学教育与教师职业道德第二章：中学教师的职业行为

43

教师职业道德规范

模块

章 第一章：教师的历史与传统文化素养

节 4 3 3 3 6 4 4 3 57

模块四： 文化素养

第二章：教师的科学素养 第三章：教师的文学素养 第四章：教师的艺术鉴赏素养 第一章：中学教师的信息能力

模块五： 中学教师的 基本能力

第二章：中学教师的逻辑思维能力

2014上半年教师资格《小学综合素质》真题及答案

一、单项选择题(本大题29小题，每小题2分，共58分)

1、下列选项中，不属于素质教育任务的是( )

A.增强学生的身体素质

B.增强学生的心理素质

C.促进学生道德品质的发展

D.促进学生能力的平均发展

参考答案：D

本题详解：素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育，即德智体美劳的全面发展，但同时又是促进个性发展的教育，因此是根据学生的特点在全面基础上因材施教，而不是能力的平均发展，这是对素质教育的误解，因此选D。

2、某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法( )

A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能

B.不正确，没有体现评价评价标准的多元化

C.正确，体现了评价的激励与发展功能

D.不正确，没有体现评价方式的多元化

参考答案：C

本题详解：等级是指思想品德、身体心理、劳动技能等方面素质发展所达到的程度，以“优秀、良好、及格、不及格形式”表述。特长是指学生的兴趣爱好和个性特长，以学生的平时表现为依据，评语指学生的操行评语，由个人自评、学生互评、教师评价学生的各个方面。因此“评语 +特长+等级评价”这是素质教育实行的新型评价方式

本文为word版资料，可以任意编辑修改 2018上半年教师资格证笔试中学综合素质模拟试题与答案

一、单选题

1、课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。孙老师在学生朗读体悟后问学生：你是如何理解这个故事的？对学生的说法，孙老师并没有给固定的答案。从自主学习的角度分析，与孙老师的初衷不一致的是（ ）。

A.自主学习要求学生会分析、综合和评价 B.自主学习中学生被期待形成自己的知识 C.自主学习要避免告诉学生问题的答案 D.自主学习中教师的角色可有可无

正确答案：D 答案解析：

自主学习是为了让学生主动的思考，主动地完成学习任务，老师的作用是引导学生，是主导者的角色，所以教师的角色没有淡化。 涉及考点：中观：新课程改革的推进

2、某幼儿园组织歌唱比赛，班里的小刚五音不全，李老师不允许小刚参加，让他在座位上观看小朋友比赛。关于李老师的做法（ ）。

A.对，保证了小朋友合唱的质量 B.对，维护了小刚的面子 C.不对，没有关注小刚的情感体验 D.不对，应准许小刚不来幼儿园

正确答案：C 答案解析：

老师不让学生参加比赛，这样

议论文常用的一些事实论据

一、立志

1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。

2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。

3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。

二、拼搏

1、贝多芬拼搏成长。大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。

2、司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》

三、勤奋

1、王羲之与“墨池”王羲之是东晋有名的书法家。他每天坚持练字，练完后就在家边的一口池塘里洗笔。这样日复一日，

根据教师资格证考试大纲的要求，《中学综合素质》逻辑思维能力这一节需要需要准确而有条理地进行推理、论证。

《现代汉语词典》中对“要点”的解释是“话或文章的主要内容”。材料的内容要点，就是指材料的主要内容，或者说是材料内容的精要之处。一般来说，一篇文章的每一个段落都相对集中地表达一个意思，即段落大意，这就是全文的内容要点，多个内容要点的组合就是全文的中心。

一、归纳内容要点的途径 1.找出相关的概括性语句

在具体的材料中，概括性的语句与具体的叙述描写是相互依存、相互作用的。因此寻找概括性语句来概括内容要点，是最重要的途径。材料中局部内容要点的归纳，一般也可以运用这一方法。

2.提取精要，独立归纳

有的文章，虽然有概括力强的语句，但与试题要求归纳的角度并不一致：也有一些文学作品并没有相应的概括语句。遇到这样的情况，我们根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言独立总结。

二、归纳内容要点应该注意的问题

归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断。在此基础上还应注意两点：

1.尽可能用原文中的词语归纳

尽可能用原文中的重要词语组织答案，避免过度臆断或揣度.这样可以防止归纳得不准确。

2.防止要点遗漏

防止要点遗漏的方法，

教师

冰心曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一枝需要点燃的火把。如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。

根据上述材料给你的启示，以“赏识教育”为题，写一篇不少于1000字的议论文。要求观点明确，条理清楚，语言流畅。

【参考范文】

赏识教育

俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个班级都会或多或少地存在着学困生。学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。学困生的转化工作是实施素质教育的要求，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高。应如何赏识学困生呢？

赏识从本质上说就是一种激励，赏识教育对学困生的转化是何等重要。为充分发挥赏识教育对学困生的转化作用，要做到：善于关心学困生；善于赏识学困生身上的闪光点；善于用赏识性评语。

善于关心学困生，给学困生前进的勇气。学困生的形成是有一定原因的。因此要深入实际，调查掌握学困生“困”之所在，然后给予关心帮助。针对学困生的具体问题，给予指导与帮助，让

根据教师资格证考试大纲的要求，《中学综合素质》逻辑思维能力这一节需要需要准确而有条理地进行推理、论证。

《现代汉语词典》中对“要点”的解释是“话或文章的主要内容”。材料的内容要点，就是指材料的主要内容，或者说是材料内容的精要之处。一般来说，一篇文章的每一个段落都相对集中地表达一个意思，即段落大意，这就是全文的内容要点，多个内容要点的组合就是全文的中心。

一、归纳内容要点的途径 1.找出相关的概括性语句

在具体的材料中，概括性的语句与具体的叙述描写是相互依存、相互作用的。因此寻找概括性语句来概括内容要点，是最重要的途径。材料中局部内容要点的归纳，一般也可以运用这一方法。

2.提取精要，独立归纳

有的文章，虽然有概括力强的语句，但与试题要求归纳的角度并不一致：也有一些文学作品并没有相应的概括语句。遇到这样的情况，我们根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言独立总结。

二、归纳内容要点应该注意的问题

归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断。在此基础上还应注意两点：

1.尽可能用原文中的词语归纳

尽可能用原文中的重要词语组织答案，避免过度臆断或揣度.这样可以防止归纳得不准确。

2.防止要点遗漏

防止要点遗漏的方法，