传记阅读方法

传记研究法

—— 一种针对个体研究对象的方法论 西北师范大学音乐学院 张 君 仁 合理的研究方法是达到正确结果的必要条件和手段，所谓“欲善其事，先利其器”也。在研究中，对方法的选择和运用实际上是一个辨证、灵活的处理过程，研究对象不同，方法可能会相异；研究对象相同，方法也不一定要相同。方法的采用不仅取决于研究对象，也取决于研究者欲达到的目的。恩克蒂亚就说：“方法论要靠研究的目标和被研究的问题来决定。”1 同时，对不同方法的选择和运用，也要受研究者个人特质、个人环境、个人条件的种种限制。

在人类科学中，人们普遍认为研究方法应当按照研究范围和研究对象的特性来选择和采纳，方法应为研究目的或假设所规定和限制。所以，任何采用现成的死板的方式去加以套用，而忽视适应研究范围和对象的灵活多样的作法，都是不足为取的。任何强求一律的研究方法或方式只会导致束缚研究者的手脚，损害研究成果的结局。在这个意义上，研究方法又是通过获得具有特殊程序和规律的研究目的的重要途径。2

因此，本文将以研究对象的特性为出发点，探索一种专门针对音乐家个体的研究方法的可能性以及它的基本特征。笔者将这一方法名之为“传记研究法”或“传记式研究法”。

一．实验民族志方法的迁移

民族志（ethn

传记研究法

—— 一种针对个体研究对象的方法论 西北师范大学音乐学院 张 君 仁 合理的研究方法是达到正确结果的必要条件和手段，所谓“欲善其事，先利其器”也。在研究中，对方法的选择和运用实际上是一个辨证、灵活的处理过程，研究对象不同，方法可能会相异；研究对象相同，方法也不一定要相同。方法的采用不仅取决于研究对象，也取决于研究者欲达到的目的。恩克蒂亚就说：“方法论要靠研究的目标和被研究的问题来决定。”1 同时，对不同方法的选择和运用，也要受研究者个人特质、个人环境、个人条件的种种限制。

在人类科学中，人们普遍认为研究方法应当按照研究范围和研究对象的特性来选择和采纳，方法应为研究目的或假设所规定和限制。所以，任何采用现成的死板的方式去加以套用，而忽视适应研究范围和对象的灵活多样的作法，都是不足为取的。任何强求一律的研究方法或方式只会导致束缚研究者的手脚，损害研究成果的结局。在这个意义上，研究方法又是通过获得具有特殊程序和规律的研究目的的重要途径。2

因此，本文将以研究对象的特性为出发点，探索一种专门针对音乐家个体的研究方法的可能性以及它的基本特征。笔者将这一方法名之为“传记研究法”或“传记式研究法”。

一．实验民族志方法的迁移

民族志（ethn

传记阅读题型

传记，记录人的生活历程和生活轨迹的文体。一般记事迹、记功绩、记性情。 一、 筛选概括类（内容） 1，事迹、成就： 例1：【2013辽宁】吴良镛在建筑领域取得了哪些方面的成就？请结合全文概括说明。（6分）

理论建树方面，主要有“广义建筑学”理论、“人居环境”学说等；实践业绩方面，如菊儿胡同改造工程；声望和影响力方面，如中国两院院士、2011年度国家最高科技奖获得者、世界人居学会主席等；人才培养方面，参与创建清华建筑系，桃李芬芳。（每答出一方面给2分，答出三个方面即可。）

例2【2013国2】胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王”的？请结合材料简要分析。(6分)

取“人弃我取，避实就虚”的方针，使民生公司的航运业务从嘉陵江扩展到长江；化整为零，逐渐控制长江上游航运;在长江沿岸，中国沿海港口及海外都建有分支机构，使民生公司成为当时最大的民营航运企业。(每点2分，意思答对即可)

例3【2013国1】（2）陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现?请简要分析。(6分)

“二战”中立下赫赫军功：筹建航校训练飞行员，建立地面空袭警报系统，组建飞虎队，给日军以沉重打击；具有出色的军事才能：写有理论著作《防御性追击的作用》，又准确预

人物传记阅读小卷（一）参考答案

1．（1）B（2分）D（3分）E（1分）（解析：A项，“与后文写他报效桑梓，多次捐款形成鲜明的对比”错；C项，“突出了李嘉诚报效桑梓的艰难”错；E项“和李嘉诚的身份地位毫无关系”不准确。）

2、①具有苦干实干的精神（或有顽强的毅力）——过早挑起生活重担，创业中辛苦工作；②果敢明断，善于把握时机——在塑胶玩具厂经理一职上创办自己的塑胶厂（后又发展为长江实业公司；又转向地产业、贸易业）；③热爱祖国和故乡，热心祖国公益事业——捐资给家乡建医院、住宅、大学（说出一个即可）；④富贵不淫——穿戴住都很节俭，不出席豪华宴会；⑤克己奉公——不领公司津贴，酬金都给公司，每年只拿600美元董事费。（6分。答3点即给满分，概括和具体内容各1分，事例提到一处即可）

3、①类比，突出传主的形象。②突出海外华人爱国精神的传承。③使传记的内容更加丰富。（6分，每点2分）

4、观点一：是回报社会的善举。①财富来之于民，理应还之于民；②学会感恩；③发挥个人财富的最大价值。

观点二：是传统道德的体现。①达则兼济天下的传统美德②扶危济困的传统美德③饮水思源的传统美德。（8分。观点2分；结合文本或联系实际分析，6分，言之成理即可）

5、D(3分)F(2分) （解

人物传记类文本阅读总结

人物传记类文本阅读作为高考选考实用类阅读文本形式一种，也是一种热门文体。 高考之所以特别青睐人物传记类文本，还有一个原因是人物传记，往往可以让我学习人类的先进文化、科学思想和美好情操；传记人物的人生经历、所作所为、所思所感可以对我们的思想观念、生活学习、为人处世起到表率和榜样作用，而且可以理解许多素材，有利于我们的写作、表达和交流。 1、定义和类型：

传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。

根据不同的分类标准，传记可分为不同的类别。从叙述人称看，传记可分为自传和他传（通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主形象、性情、品格、成就，表达出对传主的崇敬之情（为反面人物立传则相反）。），前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。 根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。

根据创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。

从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。（高考重点） 2

人物传记写作方法指导

一、什么是人物传记

传记是专门记载人物生平事迹的一种文体，也可称为人物传记

二、人物传记的种类有哪些

传记的种类传记分他传和自传，而他传又包括一般性传记和文学性传记两种

1、一般性传记它是以记述史实为主的一种传记，可分为小传、评传、合传等形式，内容上除了记述人物的主要经历外，还可以有简要评论的，如《邓稼先》；也有侧重记人一生中几件典型事情的，如《梵高传》记述较全面、篇幅较长的，叫“传”或“传略”；记述简略、篇幅较短的，叫做“小传”，如鲁迅的《柔石小传》

2、文学性传记它是用较多的文学手段来写人物传记，即在描述人物思想、感情、生活、性格时，使用一定形象化的技巧，所以又称传记文学这种传记不仅具有史料价值，更追求文学价值

文学性传记从内容上又可分为两类，一是写人一生的，如《董存瑞的故事》；一是写一段人生的，如《少年彭德怀》

3、自传它是作者自述生平的文章这类传记往往把自己一生的经历系统而又有重点地介绍出来一般要写出自己的姓名、生年、籍贯、家庭、爱好和主要经历；还可以写出自己的理想、对人生和社会的看法如《鲁迅自传》就是如此

三、人物传记的特点是什么

1、真实性写传记首先要实事求是，内容真实准确，不夸大或缩小及生搬硬套，其次感情要真，要求作者真诚、坦

2014年高考人物传记题型及答题策略

读书贵读人

一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。优秀的传记作品，具有无可比拟的教育功能、历史意义和文学价值。

许多传记作者本身具有很高的文学造诣，阅读这些传记，可提高文学修养，陶冶情操。

《课程标准》对传记阅读的要求阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判断。

一、传记种类及特征

1、自传——自述人生经历，抒写人生感悟。语言或亲切自然或幽默调侃，以记叙为主，兼有描写、抒情。 自传的特点——第一人称①作者即传主。②展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。

2、他传——塑造人物形象，表现人物性格，评论人物思想、作用、地位。语言或朴实自然或文采斐然。他传的特点——第三人称。展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。

3、评传——记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。

评传特点——第三人称

①“传”思想轨迹、人生历程， “评”人品高下、成败得失。②传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。

二、传记的特点

1.真实性：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶。”

（1）材料来源可靠，有代表性

（2）考虑作者与传主的关系，客观公允

（3

人物传记再阅读：《贝多芬： 高贵的灵魂》

高贵的灵魂

贝多芬-----世界上无数的人被他的音乐所感动，所震撼，不仅仅是他的音乐，还有他的高贵的灵魂。

贝多芬的一生宛如一天雷雨的日子。先是一个明净如水的早晨，然后突然之间巨大的阴影掷过，悲壮的雷吼，充满着声响的、可怖的静默，一阵复一阵的狂风，有如《英雄交响乐》与《第五交响乐》。然而白日的清纯之气尚未受到损害。欢乐依然是欢乐，悲哀永远保存着一缕希望。但自1810年后，心灵的均衡丧失了。即使快乐本身也蒙上苦涩与犷野的性质。所有的情操里都混和着一种热病，一种毒素。贝多芬1810年5月2日致韦格勒书中有言:噢,人生多美,但我是永远受着毒害……。黄昏来临，雷雨也随着酝酿。尔后是沉重的云，饱蓄着闪电，把黑夜染成乌黑，夹带着大风雨，那是《第九交响乐》的开始。——突然，当风狂雨骤之际，黑暗裂了缝，夜在天空被赶走，由于意志之力，白日的清明重又还给了我们。 罗曼罗兰曾这样赞美贝多芬的《第九交响曲》：什么样的征服可与之相媲美？波拿巴的哪一次战役、奥斯特利茨娜哪一天的阳光达到了这种超凡努力的光荣？获得这种心灵从未获得的最辉煌的胜利？一个贫困、残疾、孤独、痛苦造就的不幸的人，一个世界不给他

古代人物传记阅读（答案+详解）

四、文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成5—8题。

耶律屋质，字敌辇。姿简静，有器识，重然诺。遇事造次，处之从容，人莫能测。

会同间，太宗崩，诸大臣立世宗，大后闻之，怒甚，遣皇子李胡以兵逆击，遇安端、刘哥等于泰德泉，败归。李胡尽执世宗臣僚家属，谓守者曰：“我战不克，先殪此曹!”人皆相谓曰：“若果战，则是父子兄弟相夷矣!”军次潢河，隔岸相拒。

时屋质从太后，世宗以屋质善筹，欲行间，乃设事奉书，以试太后。太后得书，以示屋质。屋质读竞，言曰：“太后佐太祖定天下，故臣愿竭死力。若太后见疑，臣虽欲尽忠，得乎”太后曰：“我若疑卿，安肯以书示汝”屋质对曰：“李胡、永康王皆太祖子孙，神器非移他族，何不可之有太后宜思长策，与永康王和议。”太后乃遣屋质授书于帝。

帝遣宣徽使耶律海思复书，辞多不逊。屋质谏曰：“书意如此，国家之忧未艾也。能释怨以安社稷，则臣以为莫若和好。”帝曰“彼众乌合，安能敌我”屋质曰：“即不敌，奈骨肉何况未知孰胜借曰幸胜，诸臣之族执于李胡者无噍类①矣。以此计之，惟和为善。”帝然之。

始相见，怨言交让，殊无和意。太后谓屋质曰：“汝当为我画之。”屋质进曰；“太后若能释怨，臣乃敢进说。”太后曰：“汝第言之。”太后复谓屋质曰：

传记阅读（2016-9-12）

对实用类文本阅读的《考试说明》

了解传记、新闻、报告、科普文章等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1. 分析综合 C

?筛选并整合文中的信息

?分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 ?分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D

?评价文本的主要观点和基本倾向 ?评价文本产生的社会价值和影响

?对文本的某种特色作深度的思考和判断 3．探究 F

?从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 ?探讨文本反映的人生价值和时代精神

?探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解

第一节 掌握特征 巧抓阅读技巧 体验真题明方向

核心知识 聚焦通关 一.文体知识

1.定义：传记（这里指人物传记），是遵循真实性原则、用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。

2.特点：传记属应用性的文体，同时兼具真实性和文学性这两个特点。

（1）真实性：传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，这些“人物”都是各个领域的名人（政治家、历史学家、经济学家、文学家、艺术