浅谈阅读与写作的关系(1)

浅谈阅读与写作的关系

我们从低年级的识字学习到中年级和高年级的段、篇、章的学习都是为以后的写作打基础。能独立运用各种文体来表达自己的观点和看法，这才是文章的初步形成，但是要想完成一篇比较优秀的作品，就必须具备多方面的知识技能，而这些知识技能必须来源于阅读，所以阅读和写作是相辅相成、相互促进的辩证统一的关系。

阅读为写作可以积累材料和写作经验，而你写作的作品又必须符合阅读的心理，这样的写作才能有的放矢，使我们的作品预期目标得以实现，所以二者密不可分，缺一不可。首先阅读对写作具有促进作用，历来名作家都注重阅读的作用，杜甫就曾指出：“读书破万卷，下笔如有神。”而白居易的创作生涯中，阅读也是贯穿始终。司马迁为写《史记》所阅读的书，可谓汉牛充栋。其二是并非阅读的多，就能写出优秀的作品，再说人的精力毕竟有限，更何况书海无边，所以在阅读中要有所选择、鉴别，多读好书才能令人精神境界净化，视野开阔，思维活跃，词汇丰富。有所谓的：“劳于读书，逸于作文。”但是仅仅读好书进行积累还不够，还需要鉴赏、分析文章、领会写作原理、指导写作实践。茅盾告诫我们：“从事写作的青年在动笔之前最好先看看别人的作品，试加以分析，指出它在结构、人物、环境的描写方面，何者是好的，何者还有不

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浅谈小学语文中阅读与写作的关系

陈宁宁

古人云，“读书破万卷，下笔如有神”，这句话很有力地见证了阅读与写作的关系。《语文课程标准》上写道：“阅读是收集信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”。阅读与写作既有相对独立性，又有密切联系。可以说，没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。因此，我们要重视阅读与写作的有机结合，将“阅读”长期植根于“写作”的沃土中，使学生更好地从“阅读”中学“写作”以利于其写作水平的不断提高。

文学的第一要素是语言，只有将阅读中学到的知识积累起来，才能厚积薄发，达到所谓的“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的这种高层境界。语文教育家叶圣陶先生说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切联系。”鲁迅先生也曾说过，自己的作品大都仰仗于先前读过的百来篇外国作品和一点医学上的知识。叶老先生还告诉我们：“小学生今天作某一篇文章，其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。

篇一：说说学生写作与生活的关系

说说学生写作与生活的关系

郭东海

很多学生写不出作文，就是因为无话可写，他们每天都过得平平常常，因此觉得无事可写,这种现象的出现，主要是因为孩子的知识面狭窄，基础薄弱，缺乏对生活的观察与思考。叶圣陶先生在《论写作教学》中明确提出：“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积蓄。”他进而阐发这种思想：“通常作文，胸中先一腔积蓄，临到执笔，拿出来就是很自然的。”的确，厚积而薄发，感悟而情生。因此，在教学中，我们要从引导学生积累写作的素材入手，教给学生采集积累的方法，鼓励他们多积累，夯实写作基础，让孩子们的作文妙笔生花。

一、 在劳动实践中获取写作素材

屠格涅夫说：“生活是一切艺术的永恒的源泉。”不熟悉社会生活,不懂得人生世相,很难把文章写好。所以,要想写好作文,非得深入生活不可。

可以每学期组织大量的劳动实践活动：春天浇水、夏天拔草、秋天扫落叶、拾稻子、冬天铲雪、清洁区保洁、教室擦玻璃??这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。让学生在观察、发现、捕捉中充实头脑，从而写出感情真挚、触摸心灵的作文。

二、在课外活动中寻找写作的素材

丰富多彩的课外活动不仅可以丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，而且可以使学

篇一：浅析作文与生活的关系

激发兴趣 快乐作文

遂平县灈阳三小 张巍 教育家叶圣陶先生曾经说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”写作理论也告诉我们，作文是生活的再现反映，学生的生活内容是学生作文的基础，可见，作文教学与生活有着密不可分的的联系。

现在的学生每到作文课，就抓耳挠腮，冥思苦想，总是苦于无米下炊，无话可写。我认为，学生作文尽管是一种创造，但毕竟不同于作家的创作，主要的目的是感受生活，抒发情感。因此，作文的内容应该符合学生的身心实际，写出真是真情真话。

对于孩子还说，只要真诚的写下你在生活中所经历的某件事情，所领悟到某种思想，所体验到的一份情感，这样持之以恒，就一定真正的学会写作，假如不依生活为根基，总是说假话，说空话，那就无法真正学会写作的本领。对于我们教育者来说，只有明白了这些，才能有的放矢的指导学生的作文，使学生的作文正确生动的反映五彩缤纷的生活。这既不是一般的指导，也不是泛泛而谈写作形式的研究，而是在生活中学写作文，指导学生写出反应生活的作文，写出生活气息浓厚，具有真情实感的文章。我就谈谈这几年来自己在寻找沟通生活与写作的良好途径中所采取的措施：

一， 创设故事情景，联系生活实际想像作文的方法

浅谈科学与文化的关系

摘 要 随着科学发展对人类社会影响的加剧，随着世界经济一体化格局的形成，随着东西方文化交流的广度和深度的加强，科学与社会的互动、科学与文化的冲突、文化与经济和政治的关系中存在许多亟待探讨的课题。本文在历史考察的基础上，从理论上论述科学发展、文化进步和人的全面发展的内在一致性，阐述了科学和文化的互动和整合对人的全面发展的重要影响。 关键词 科学；社会；文化；

Talking about the relationship between science and culture

Abstract With the development of human social impact of science intensifies, with the formation of the pattern of world economic integration, with the breadth and depth of strengthening cultural exchanges between East and West, the conflict interaction between science and soc

景观设计原理(论文)

题目浅析景观与建筑的关系 专业建筑学

班级2008级 1 班 学生韩旭 学号 08100104 指导教师汪峰

重庆交通大学

2012年10月

浅谈建筑与环境的关系

浅谈建筑与环境的关系

摘要：随着我国经济水平的提高，现代社会的人们对生存环境的质量要求也越来越高。人们在追求高水平的居住条件的同时，也试图寻找一种高品质的生活方式与理想的生活状态。面对当前人口剧增、资源过度消耗、气候变异、环境污染和生态破坏等问题威胁着人类的生存和发展的问题，如何做到建筑与周围环境的和谐统一成为建筑业发展讨论的焦点。本文将通过我国现阶段的建筑与环境发展现状入手，分析如何做到建筑与环境的融合。

关键词： 生存环境 质量 品质 环境问题 建筑与环境 一、建筑与环境

房屋建筑是人类生活的一个重要居住场所和生活之地，同时也是关系国计民生的重要支柱产业之一。房屋建筑在当代是经济发展、社会进步的重要标志。尤其在近年来，城市化进程的不断加快，城市住宅的发展趋势呈现出数量稳定增长、质量不断提高、设备逐步完善，还逐步发展建设出具有特色的住宅。房屋建筑也是一个巨大的能源资源消耗行业。在建筑业蓬勃发展的今天，建筑节能成为国家的一项长期性的强制性推广政策。我国正

浅析新课程教学中阅读与写作的珠联璧合

摘要:新课程教学，点拨教学、经典阅读、求新求异、人文精神让

阅读与写作成为一对孪生姐妹。阅读是写作的文字基础，写作是阅读的再生思想，读有所思，读有所想，把所思所想写出来，就是一篇感人肺腑的好文章，阅读是珍珠，写作是璧玉，相互分不开。 关键词:新课程教学 点拨教学 经典阅读 求新求异 人文精神 阅读写作

苏霍姆林斯基说过：“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子精神生活的一部分。”古人云“读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人善辩??”；冰心奶奶也说过“读书好，读好书，好读书。”读书百遍，其义自现。新课程教学中阅读教学应被重视。作为语文教师点拨读书方法，组织读书分享，引导读书评价，应成为教学的主旋律。为了更好让阅读与写作取得好的效果，将我在教学中的一些尝试，与同行们做以下沟通。

一、“点拨教学”让阅读成为写作的汩汩源头。

教师的点拨要精心设疑，引导学生深入思考。“点拨教学”主张在教学活动中充分发挥“教师主导，学生主体”的作用，达到教与学双边活动的有机统一。教学过程中，教师要学会精心设计课文中思考的问题，启发学生思考，打开学生思路，寻求教学的最佳切

阅读学术期刊不仅可以获取相关学术信息,而且可从中捕捉大量的写作信息,这对于论文写作和发表都有很大帮助.出于论文写作需要去阅读学术期刊可从研究期刊目录、分析刊文题目、挖掘潜在信息,总结文章结构等方面入手.寻找到最佳选题,增强写作灵感,悟出写作技巧,从而潜移默化地提高论文写作水平,增加发表机率。

维普资讯

第1 9卷第 6期20 0 7年 6月

农业图书情报学刊 Jun o irr n noma o c n e i r utr o r￣ fLbay ad Ifr t n Si cs n Agi l e i e c u

V0 . 9 N O 6 11 . .

J n20 u 0 7

浅谈阅读学术期刊对论文写作的帮助重云

(湖北民族学院图书馆，湖北恩施 4 5 0 ) 4 00

摘

要：阅读学术期刊不仅可以获取相关学术信息，而且可从中捕捉大量的写作信息，这对于论文写作和发表都有

很大帮助 .出于论文写作需要去阅读学术期刊可从研究期刊目录、分析刊文题目、挖掘潜在信息，总结文章结构等方面入手，寻找到最佳选题，增强写作灵感，悟出写作技巧，从而潜移默化地提高论文写作水平，增加发表机率。关键词：学术期刊；阅读；写作；帮助；信息中图分类号：N5;H0 5 5文献标识码：B

阅读学术期刊不仅可以获取相关学术信息,而且可从中捕捉大量的写作信息,这对于论文写作和发表都有很大帮助.出于论文写作需要去阅读学术期刊可从研究期刊目录、分析刊文题目、挖掘潜在信息,总结文章结构等方面入手.寻找到最佳选题,增强写作灵感,悟出写作技巧,从而潜移默化地提高论文写作水平,增加发表机率。

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第1 9卷第 6期20 0 7年 6月

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浅谈阅读学术期刊对论文写作的帮助重云

(湖北民族学院图书馆，湖北恩施 4 5 0 ) 4 00

摘

要：阅读学术期刊不仅可以获取相关学术信息，而且可从中捕捉大量的写作信息，这对于论文写作和发表都有

很大帮助 .出于论文写作需要去阅读学术期刊可从研究期刊目录、分析刊文题目、挖掘潜在信息，总结文章结构等方面入手，寻找到最佳选题，增强写作灵感，悟出写作技巧，从而潜移默化地提高论文写作水平，增加发表机率。关键词：学术期刊；阅读；写作；帮助；信息中图分类号：N5;H0 5 5文献标识码：B

一、填空

1.学习性阅读主要采取“笔读式”分析法，包括圈点阅读法、列表阅读法、提纲阅读法、摘读阅读法、抄读阅读法、卡片阅读法、批注阅读法等。 2.读者为了获得审美愉悦而进行的阅读，也称审美性阅读。 3.反应阅读的价值功能是刘向说的“书犹药也，善读可以医愚”。 4.毛泽东诠释了“读书养德”的智力名言。

5.阅读活动的过程表现为“文—意—物”的流程特点，与写作过程的“物—意—文”正好形成逆运转。

6.颂其诗，读其书，不知其人可乎的含义是知人论世。 7.感知的作用：感知是文本解读的基础和前提。 8.感知的特征：整体性

9.理解的含义：它在文本解读活动中占有特殊的地位，是解读的核心。 10.理解的特点：情感性、具体性、多意性。 11.《女孩子的花》作者是唐敏。

12.欣赏的含义：它是阅读过程中最富有生机和活力的阶段。

13.文意是文章的思想内容，文章的基本思想，又称“文心”、“主旨”“主题”等，它是文本的灵魂和核心。

14.创造是阅读智力活动的归宿，是阅读能力的最高层次。

15.文体体裁相匹配的语体一般可分为四种：文学语体、科学语体、政论语体、公文语体。 16.文学语体包括：抒情语体、叙述语体、对话语体。 17.食指原名郭路生《相信未来》

18.按积