原子的结构导学案

学校：上饶县二中 模块选修3－5 编写人：姜智平 审稿人 使用时间 第___周 第18章 第1节电子的发现（第1课时） 班级：__________ 姓名_________ 完成时间_________评价得分_________ 学习目标:

（1）了解阴极射线及电子发现的过程；初步了解原子不是最小不可分割的粒子。

（2）知道汤姆孙研究阴极射线发现电子的实验及理论推导。培养学生对问题的分析和解决能力.

课前预习案：

一、阴极射线

1．演示实验：如图所示，真空玻璃管中，K是金属板制成的______，接在感应线圈的______上，金属环制成的______A，接感应线圈的______，接通电源后，观察管端玻璃壁上亮度的变化．

2．实验现象：德国物理学家普吕克尔在类似的实验中看到了玻璃壁上淡淡的______及管中物体在玻璃壁上的______．

3．实验分析：荧光的实质是由于玻璃受到______发出的某种射线的撞击而引起的，这种射线被命名为__________．

二、电子的发现

1．汤姆孙对阴极射线的探究

(1)让阴极射线分别通过电场或磁场，根据______现象，证明它是________的粒子流并求出了其比荷．

(2)换用不

4月12日学科高中化学年级高二作者

课题1-1-1 原子结构（1）课时 1 课型新授【学习目标】

1.了解原子核外电子的运动状态

2.了解原子结构的构造原理

3.知道原子核外电子的能级分布，能用电子排布式表示常见元素（1~36号）原子核外电子的排布

【知识链接】

原子模型的发展史：

不同时期的原子结构模型:

古希腊原子论道尔顿原子模型(1803年)汤姆生原子模型(1904年)

___________________

(1911年)玻尔原子模型(1913年)_______ ___________(1926年)

【自主学习】

一、原子的诞生

________是宇宙中最丰富的元素。地球上的元素大多数是________，非金属(包括稀有气体)仅有________种。

二、能层与能级

1．多电子原子的核外电子的能量是________的，按________________可以将电子分成不同的________，用符号___________________分别表示相应的1～7能层。各能层最多可容纳的电子数分别为________。

2．多电子的原子中，同一能层的电子，能量也可能________，还可以分成________。在第n能层中，能级符号的顺序是________。

能层…

符号…

电子离

3.1分子和原子

学习目标

1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的 2、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子 3、通用微粒的观点解释某些常见的现象 教学重点、难点

重点：从宏观现象微观粒子的运动，形成分子的概念 难点：抽象思维的培养。

【课前预习】

1 、构成物质的基本微粒有哪些？构成水和氧气的最小微粒分别是什么？ 2、分子是保持物质( )性质的( )粒子 。 3、原子是（ ）中的最小微粒。 4、分子的性质

（1）分子的体积和质量都

（2）分子总是在不停地_________，温度升高，分子运动速率

（3）分子间有___________，同一种物质的分子在固、液、气态时，分子间的间隔 ，温度升高，间隔 。

【课内探究】

一、实验探究 1．分子的存在：（1）品红在水中扩散实验：

现象：_______________________________________________________________ 结论：___________________________

旧门学校

九 年级

化学 科导学案

课题 1:原子的结构 (2)课型： 新授课

备课节数：第 15 节

主备人： 周全军

备课时间；2012-9-25

领导签字：

教学反思

学习目标： :1、初步了解相对原子质量的概念并会查相对原子质量表。 2、充分发挥学生的空间想象力 3、 对学生进行辩证唯物主义观点教育逐步提高抽象思维的能力、 想象力和分析、 推理能力。

学习重点：相对原子质量的概念 学习难点：对相对原子质量的理解 学 一、 思维入境，了解目标1、分子和原子的本质联系 2、了解学习目标

习

过

程

学

法

指

导

自 我 感 悟 利用生活经验进行类 比

二、

学案引领，自主学习

1、为什么引入相对原子质量的概念？ 2、.什么是相对原子质量？

3、如何计算相对原子质量？ 4、相对原子质量与质子数和中子数有什么关系 三、合作探究，交流展示1、组内合作交流与探究 2、组间合作交流与探究

相对原子质量与质子数和中子数有什么关系

教师联系分子和原子的异同 引导学生分析原子虽小但是 有质量的，引入新课 学生理解 [类比讲解] 这正像我们用 吨为单位来表示一粒大米的 质量有多大一样极不方便 比较聪明的回答是“大米的 质量比小米大一点” 类似的 。 为了便于研究问题国际 上采用原子的相对

原子结构

一、原子结构

1．原子是由居于原子中心的 和核外 构成的。原子核是由带

和 构成。 2．原子内各种关系

（1）原子序数= = = （2）质量数（A）= ＋ （3）阳离子：质子数= （4）阴离子；质子数=

A3．ZX的含义

4．元素符号周围不同位置数字的含义

①号位：左下角 表示

③ ② ④ ②号位：左上角 表示 ③号位：正上方 表示

主备：孙淑红 审核：刘美强 使用人： 编号：HX3- 使用时间：2012.12 班级 姓名 页码1 课型： 课题 ：分子原子离子元素物质的关系

[学习三维目标]

1．知道分子、原子和离子都是构成物质的粒子。

2．知道原子可以结合成分子。

3．知道同一元素的原子和离子可以相互转化。

4．知道什么是分子、原子和离子(含常见原子团)。

5．用微粒的观点解释某些常见的现象。

6．物质的永恒性，元素基本观念的建立。

【学习重点】分子、原子和离子都是构成物质的粒子。原子和离子可以相互转化。元素基本观念的建立。

【学习难点】分子、原子、离子、元素、物质关系的建立。

【学法指导】自学研究法、谈话法、讨论法 【学习过程】

【自主探究一】原子的知识：

1

2.原子中：三量相等;____________=____________=_______________

3、原子是________中的最小微粒。在化学变化中______不能再分，不同的原子组合成_____。

4、你还知道关于原子的哪些知识？

学以致用一：

1、有两种不同的原子，一种原子核内有6个中子和6个质子，另一种原子核内有7个中子和6个质子，则它们不相同的是（ ）

A．核电荷数 B．核外电子数

《散文的结构思路分析》导学案

主备人：徐亚琪 审核人：毛金亮 使用人：

【学习目标】

1. 分析文章结构，把握文章思路。（难点） 2. 分析句段的作用。（重点） 【命题分析】

高考对文章的结构和思路的考查，大多与文章的段落、句群相联系，考查文章结构、段落结构、段与段的逻辑关系、句与句的逻辑关系等。“分析结构思路类”试题在高考散文阅读中出现频率较高，此类试题与考纲中“分析文章结构，把握文章思路”考点相对应，着重考查考生的分析综合能力。按照分析对象分类，这种题型主要有两类：一类是按线索梳理文章行文思路的，一类是分析文章开头句段、中间句段或结尾句段在全文中作用的。 【命题趋势】

1.掌握散文的基本结构类型和句段作用，特别是句段作用的分析是考查

重点。 2.要加强审题和审题规范方向的训练，不仅要从常规方向思考，还要从

线索、思路、选材、表达特点这些命题方向来思考。

题型一 分析整体行文思路

【题型解读】

行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的结构体现，指作品的整体构思、行文线索以及段落的关系与安排。它包括文章结构的安排和材料的组织。 1.结构安排

结构安排关系类型 相承关系

原子结构与元素周期表

第1章 原子结构

第2节 原子结构与元素周期表 第一课时

【学习目标】

1．认识基态原子核外电子排布遵循的能量最低原理、泡利不相容原理和洪特规则及特例。

2．能结合核外电子排布原则书写1－36号元素基态原子核外电子排布式和轨道表示式。 3．通过掌握价电子与元素化学性质的关系，进一步发展学生“结构决定性质”的学科素养。

4．借助化学史展示人类对微观结构的认识过程，促进学生对科学本质的理解。

【学习重难点】

1．1－36号元素基态原子的核外电子排布式和轨道表示式。 2．基态原子的核外电子排布原则。

【学习过程】

环节一：复习回顾，引入新知

环节二：活动探究，学习新知

探究第一站：1－18号元素基态原子核外电子排布情况

资料卡片1

电子排布式：表示原子核外电子排布的一种图示。按照能量最低原则对能级进行排序，进而在ns、np、nd等能级符号的右上角用数字表示出电子的数目，如氮原子的电子排布

223式为1s2s2p。

资料卡片2 轨道表示式：用一个〇(或方框、短线)表示一个原子轨道，用“↑”或“↓”来区别自旋状223态不同的电子，如氮原子的电子排布式为1s2s2p，氮原子的轨道表示式则为 。 制作人：肖学武

《第一节 原子结构与元素周期表》导学案 第1课时 原子结构 元素周期表 核素

【学习目标】 课程标准

核心素养

1.了解原子核外的电子排布。 2．知道元素周期表的结构。

3．知道元素、核素、同位素的含义。 1.微观探析：能从元素和原子水平上认

识物质的组成和结构。

2．证据推理：具有证据意识，能基于证

据对物质组成、结构及其变化提出可能

的假设，通过分析推理加以证实或证伪。

原子结构

【课前预习】 1．原子的构成

原子???原子核??

?质子：相对质量近似为1，带1个单位正电荷

中子：相对质量近似为1，不带电核外电子：带1个单位负电荷

2．质量数

(1)概念：如果忽略电子的质量，将核内所有质子和中子的相对质量取近似整数值相加，所得的数值叫作质量数，常用A 表示。

(2)质量关系：质量数(A )＝质子数(Z )＋中子数(N )。 3．电子层

(1)含义：在含有多个电子的原子里，电子分别在能量不同的区域内运动，我们把不同的区域简化为不连续的壳层，称作电子层。

(2)表示方法

电子层数(n ) 1 2 3 4 5 6 7 字母表示 K L

M

N

O

P

Q

离核远近

――→由近到远

(1)电子一般总是先从内层排起，当一层充满后再填充下一层。

(2)原子核外第

高二生物导学案 必修二 第三章遗传的分子基础 班级 姓名 2016.12

第二节 DNA分子的结构和复制

【学习目标】

１、概述DNA分子结构的主要特点。２、制作DNA分子双螺旋结构模型。 ３、讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程。

【学习重点】

１、DNA分子结构的主要特点。２、制作DNA分子双螺旋结构模型。

【学习难点】DNA分子结构的主要特点。 【知识链接】DNA是主要的遗传物质 【知识框架】

DNA双螺旋结构模型的构建

1、模型名称： 模型

2、构建者：美国生物学家 和英国物理学家 3、构建依据

（1）DNA分子是以4种 为单位连接而成的长链，这4种脱氧核苷酸分别含有 四种碱基。

（2）威尔金斯和富兰克林提供的DNA衍射图谱表明DNA分子呈 结构。

（3）查哥夫测定DNA的分子组成，发现腺嘌呤（A）的量总是等于 的量； 的量总是等于 的量。

模型构建1：脱氧核