直呼式韵律英语2.0第二课

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直呼式韵律英语

标签:文库时间:2025-03-05
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马承易进直呼式韵律英语

1. 想一想,选一选。

(1) Stand ( )up,please. ( )down.

(2) Sit ( ) up,please. ( )down.

(3) Good morning,class. ( )Good morning,sir. ( )Good afternoon,sir. (3) How old are you? ( )I am ten. ( )I am Jane. (4) How are you? ( ) I am fine.

( ) My name is Lucy. (5) What’s your name? ( )I am Lucy. ( )I am nine. II.看一看,想一想,写一写。

1, you/help/me/Can

______________________________

2, to

lte-第二课

标签:文库时间:2025-03-05
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什么是OFDM?基本原理和应用

2013-06-09

OFDM(Orthogonal Frequency Division Multiplexing)即正交频分复用技术,实际上OFDM是MCM Multi-CarrierModulation,多载波调制的一种。其主要思想是:将信道分成若干正交子信道,将高速数据信号转换成并行的低速子数据流,调制到在每个子信道上进行传输。正交信号可以通过在接收端采用相关技术来分开,这样可以减少子信道之间的相互干扰 ICI 。每个子信道上的信号带宽小于信道的相关带宽,因此每个子信道上的可以看成平坦性衰落,从而可以消除符号间干扰。而且由于每个子信道的带宽仅仅是原信道带宽的一小部分,信道均衡变得相对容易。

以下一段节选自MSCBSC论坛会员bbgoal的《白话LTE关键技术》,对OFDM的描述非常通俗易懂:

OFDM

这个技术说的很玄乎,其实在WIMAX和WIFI里早就利用了,我以前就说过OFDM并不比CDMA的频谱利用率更高,但是他的优势是大宽带的支持更简单更合理,而且配合mimo更好。

举个例子,CDMA是一个班级,又说中文又说英文,如果大家音量控制的好的话,虽然是一个频率但是可以达到互不干扰,所以1.25m的带宽

R语言第二课

标签:文库时间:2025-03-05
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读写数据文件

1 读纯文本文件:read.table(), scan() read.table()读取表格形式的

通常形式read.table(file, header=FALSE, sep=””,...)

file所读的文件名,header数据表头,默认FALSE(有表头),sep数据分割符,通常为空格.

rt<-read.table(\ ############返回值为数据框 rt class(rt)

rt<-read.table(\

######如果数据文件没有序号,所读的第一行为表头 scan()读纯文本文件,返回一向量, 返回值可以是数值型、字符型、逻辑型、列表等。 w<-scan(\z<-scan(\

######## h_w.data数据中有不同的属性,共10列, ###### 1,3,5,7,9为长度,2,4,6,8,10为重量。inp<-scan(\

######将数据读出,并以列表的方式赋给变量inp,其中height ######和weight为列表inp的元素名称。

x<-scan() ##########不给函数名,则直接从屏幕读数据

1

2 读取其他软件格式的数据文件

这些软件有:SPSS, SAS, S-PLUS, Stata,调用foreign程序包,包含所需的函数

x<-read.spss(\ #######(SPSS软件)返回列表 x

read.spss(\

#########返回数据框

read.xport(\ #######(SAS软件)返回数据框 read.S(\ #########(S-PLUS软件)返回数据

第二课 地 图

标签:文库时间:2025-03-05
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第二课 地 图

(对应学生用书第11~12页)

1.读“我国东南地区某地等高线图”,回答下列问题:

(1)不同地形名称的序号:

山峰 ,山脊 ,山谷 , 陡崖 ,盆地 ,鞍部 。

(2)陡崖的相对高度在 米至 米之间,其距水库大坝大约 千米。 (3)小河干流的流向为 。

(4)甲、乙两处山坡较陡的是 ,在土地利用中最应该注意的问题是 。 答案:(1)⑤⑥ ④ ③ ② ① ⑦ (2)100 200 6 (3)由西向东 (4)甲 防止水土流失

2.观察下面两幅图,回答下列问题:

(1)两幅图的图幅大小相比怎样?

(2)左图表示的地区范围较 ,内容应较 ;右图表示的地区范围较 ,内容应较 。

(3)左图的比例尺比右图的比例尺 。 答案:(1)相同。

(2)大 粗略 小 详细 (3)小

考点分布表

考点 地图的三个基本要素 等值线图判读及应用 题号 1、2、3、4、13 5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15 一、单项选择题(对应学生用书第12页)

(2011年桂林检测)读下图,回答1~2题:

1.甲在丁的什么方向,判断

CDR教程第二课

标签:文库时间:2025-03-05
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常用几何图形的绘制:(二)

一、常用几何形:

1、矩形:F6

基本属性:长*宽 锁定比例与否 圆角 正方形绘制:按住Ctrl键拖动

绘制与页面相同尺寸:双击矩形工具

2、椭圆:F7

基本属性:长*宽 锁定比例与否 派形弧形切换 正圆绘制:按住Ctrl键拖动

3、多边形:Y

基本属性:边数 多边形锐利度 多边形/星形 正多边形:按住Ctrl键拖动

4、螺旋纹:A

基本属性:回圈数 对称式螺旋纹 对数式螺旋纹

5、表格(方格纸工具):D

基本属性:行与列数

正方形表格:按住Ctrl键拖动

表格的合并:解散群组后打开贴齐对象再进行相应调整

6、绘制其它图形(模板选择)

二、纯色填充与轮廓填充修改

1、调色板与颜色泊坞窗(默认状态为CMYK)

2、填充色彩/去色(左键单击调色板中色块/点最上叉号)

3、轮廓加色加粗去色(右击调色板中色块/右击最上叉号)

三、疑难及常见问题:

1、如何快速切换绘图窗口?

2、如何同步缩放轮廓宽度?

3、如何设置调色板模式?

4、如何快速更改轮廓线宽度和色彩?

5、如何快速建立一个与页面同等大小的矩形?

三、作业:

2.1整式(第二课时)单项式

标签:文库时间:2025-03-05
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2.1整式《单项式》

1、?xy2z3的系数及次数分别是( )

A.系数是0,次数是5 ;B.系数是1,次数是6; C.系数是-1,次数是5;D.系数是-1,次数是6; 2、下列说法正确的个数是 ( ) ① 单项式a的系数为0,次数为0; ②

ab?12是单项式;

③ -xyz的系数是-1,次数是1; ④ π是单项式,而2不是单项式. A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 3、下列说法中正确的是( ). A.单项式?2xy32的系数是-2,次数是2

B.单项式a的系数是0,次数也是0 C.25ab3c的系数是1,次数是10 D.单项式

?ab72的系数是?17,次数是3

4、下列说法中正确的是( )

A.x的次数是0 B.C.

5、若单项式?23mn2x?11y是单项式

12是单项式 D.?5a的系数是5

和5a4b2c的次数相同,则代数式x2( ) ?2x?3的值为

A.14

java第二课知识介绍

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上机实验二:Java 语言基础、控制语句

一、实验目的

1) 掌握java语言的数据类型、运算符和表达式以及运算符的优先级 2)学会使用if和if-else和switch分支语句 3)学会使用while、do-while和for循环语句 4)学会使用break和continue程序控制语句

5)掌握数组的定义和使用方法、了解数组常用方法

二、实验内容

1) 学会数据类型的定义,使用简单的运算符和表达式实现给定的任务,利用输出语句实现数据的格式化显示。

2)练习使用if和if-else、switch分支语句、while、do_while和for循环语句以及break和continue控制语句。

3)掌握Java中的数组,数组是一种强大的数据结构,可以用一个变量名存贮多喝彼此相关的数据,通过相应的元素的下表来实现存取,由于数组下表永远是从0开始,所以下标的值总比相应的元素序号小于1。

三、实验步骤

1:利用输出语句来实现数据格式化显示 例2-1 在横线上填出下列变量的定义类型

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《秋水》第二课时

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九 年级 语文 导学稿 班 组 号学生姓名:

序号 课题 学 习 目 标 重点 难点 其他 项目 教师教法 15 日期 执笔: 张雪飞 审核 九年级语文组 课型 新授课 4:河伯叹什么?在河伯的感叹中体会河伯这一个形象。 《秋 水》 1、能说出文中常见的文言实词和虚词的意义和用法 2、在理解文章的基础上背诵全文 3、能认识到个人见识有限,若骄傲自满,就难免贻笑大方的道理 文中常见的文言实词和虚词的意义和用法 理解文中蕴含的道理 第二课时 课前预习导学 一、了解《庄子》一书的特色 二、学生自读课文 思考:1、课文分为几个层次? 2、找出文中的过渡句 三、学生自读分析课文 1:河伯的感情是如何变化的? 2:河伯为什么会欣然自喜? 3:既然欣然自喜,为什么会望洋兴叹? 学生学法 教师教法 课上交流助学 一、交流展示 1、河伯的感情是如何变化的? 2:河伯为什么会欣然自喜? 3:既然欣然自喜,为什么会望洋兴叹? 4:河伯叹什么?在河伯的感叹中体会河伯这一个形

长度的测量第二课

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既然目标是地平线,留给世界的就只能是背影……

例题精讲

1、关于长度的测量,下列说法中正确的是哪个?( )

B.测量长度时,读数的视线应与尺面平行

C.测量长度时,必须从尺的零刻线起测量,否则测量就是错误的 D.测量长度时,一定要估读到尺的分度值的下一位

2、如图所示,用一刻度尺测物体的长度,正确的读数是( )

A.测量长度时,若尺的零刻线已磨损,可以从其他没有磨损的刻线起测量

A. 2.4cm B.24.0mm C.3cm D.13.0cm

3、如图所示,测量圆柱体截面直径,正确的是( )

4、在长度测量中,测量所能达到的准确程度是由下面哪种原因决定( )

A.测量方法是否正确 C.刻度尺的量程

B.刻度尺的最小刻度 D.测量的人所估计的数字

课堂检测

1、测量足球场的长度时,最好选用( )

A.分度值为1mm的刻度尺 C.分度值为1cm的刻度尺

B.分度值为1dm的刻度尺 D.分度值为1m的刻度尺

1

2、下列情况中,不能用来测量物体长度的尺是( )

既然目标是地平线,留给世界的就只能是背影……

A.零刻线磨损的尺 B. 刻度不均匀的尺

B.量程比被测物体尺度小的

java第二课知识介绍

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上机实验二:Java 语言基础、控制语句

一、实验目的

1) 掌握java语言的数据类型、运算符和表达式以及运算符的优先级 2)学会使用if和if-else和switch分支语句 3)学会使用while、do-while和for循环语句 4)学会使用break和continue程序控制语句

5)掌握数组的定义和使用方法、了解数组常用方法

二、实验内容

1) 学会数据类型的定义,使用简单的运算符和表达式实现给定的任务,利用输出语句实现数据的格式化显示。

2)练习使用if和if-else、switch分支语句、while、do_while和for循环语句以及break和continue控制语句。

3)掌握Java中的数组,数组是一种强大的数据结构,可以用一个变量名存贮多喝彼此相关的数据,通过相应的元素的下表来实现存取,由于数组下表永远是从0开始,所以下标的值总比相应的元素序号小于1。

三、实验步骤

1:利用输出语句来实现数据格式化显示 例2-1 在横线上填出下列变量的定义类型

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