画图题画完图后要写什么

教学教育# 1 1． 求作2-2剖面图和3-3断面图。（20分） 31

2321

3-3断面2-2剖面1-1断面

答案： 31

321

3-3断面2-2剖面1-1断面

教学教育# 1

2. 求作2-2断面图和3-3剖面图。（20分） 12321

3-3剖面2-2断面1-1断面 答案：

1

2321

3-3剖面2-2断面1-1断面

教学教育# 1

3. 求作1-1断面图和3-3剖面图。（20分）

31

2321

3-3剖面1-1断面2-2断面

答案：

31

2321

3-3剖面1-1断面2-2断面

教学教育# 1

4. 求作1-1断面图和2-2剖面图。（20分） 31

2321

2-2剖面1-1断面3-3断面

答案：

31

2321

2-2剖面1-1断面3-3断面

教学教育# 1

5. 求作1-1剖面图和2-2断面图。（20分）

31

2321

2-2断面1-1剖面3-3断面

答案：

31

2321

2-2断面1-1剖面3-3断面

教学教育# 1

6．画出钢筋混凝土的1-1、2-2断面图。（20分） 3-34 2 1855

8@2002

2 161 183

1

2 16432

11122338@200

答案：

1-1

2-2 2 1613

1 188@200

5 2 18422

4

UML类图关系大全(ROSE画图)

1、关联

双向关联：

C1-C2：指双方都知道对方的存在，都可以调用对方的公共属性和方法。

在GOF的设计模式书上是这样描述的：虽然在分析阶段这种关系是适用的，但我们觉得它对于描述设计模式内的类关系来说显得太抽象了，因为在设计阶段关联关系必须被映射为对象引用或指针。对象引用本身就是有向的，更适合表达我们所讨论的那种关系。所以这种关系在设计的时候比较少用到，关联一般都是有向的。

使用ROSE 生成的代码是这样的： class C1 ...{ public: C2* theC2; };

class C2 ...{ public: C1* theC1; };

双向关联在代码的表现为双方都拥有对方的一个指针，当然也可以是引用或者是值。

单向关联:

C3->C4：表示相识关系，指C3知道C4，C3可以调用C4的公共属性和方法。没有生命期的依赖。一般是表示为一种引用。

生成代码如下： class C3 ...{ public: C4* theC4; };

class C4 ...{ };

单向关联的代码就表现为C3有C4的指针，而C4对C3一无所知。

自身关联

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：今天晚上我看书时，妈妈端来一盘黄橙橙的菠萝，它们散发着诱人的香气，馋得我直流口水。大家都知道，甜美多... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

欢迎大家阅读《小学生为什么要写优秀作文》，此文由小编推荐，大家多多指教！

【一】：菠萝为什么要用盐水泡

今天晚上我看书时，妈妈端来一盘黄橙橙的菠萝，它们散发着诱人的香气，馋得我直流口水。大家都知道，甜美多汁的菠萝营养丰富，不但清热解暑、生津止渴、还可助消化，是医食兼优的时令鲜果。

我吃着美味的菠萝，一个念头一闪而过：班里的同学都说吃菠萝舌头麻，可我吃着为什么一点儿也不麻呢！我放下书，便去问妈妈。妈妈微笑着说：“因为这菠萝用盐水泡过了呀！”“咦，为什么用盐水泡泡就好吃多了呢？”妈妈笑而不答。

好奇心催我打开了百科全书。我终于找到了一段资料：因为菠萝中有一种酶，如果直接食用，可能会引发过敏。还可能对口腔黏膜和嘴唇的幼嫩表皮产生刺激，食盐水能够破坏这种酶。还有，菠萝最好泡半小时左右，可以让它更加香甜。此外，菠萝中含有草酸，会影响人体对钙、铁的吸收。用食盐浸泡就会中和其酸性，减少对身体的危害。哦！我恍然大悟，原来吃菠萝也有这么多的学问呀。我带着百科书给妈妈看，妈妈和蔼可

　　高考结束的第一天，面对即将踏入大学生活的女儿，我和爱妻决定有必要对情窦初开的女儿进行一场生动而又不失风趣的人生启迪课。而这门课程就是的内容就是带着女儿到我家的果园里选一棵需要她照看的树。

　　 女儿很快擦了防晒霜戴着遮阳帽与我出门，来到了阴翳的果园。这个果园面积很大，里面栽满了龙眼、芒果、木菠萝、木瓜、香蕉等众多亚热带果树，更有几株三人合抱的小叶榕。面对着众多的果树，我对女儿柔声细语的说道，就在这果园里众多的树里选一株作为你今后的护理对象吧？今后它所长的果实也归你享用。

　　 女儿睁大了双眼，在果林里细细的选着，最后指着一株龙眼树说：“我就要这株了“。

　　 我细细的打量了这株龙眼，虽然它的果实累累，但只有黄豆般大小，很显然离收获的时间还有很长一段距离。

　　 “如果选择了这株龙眼树，其他的果树的果实成熟后你是不能享用的哦。”

　　 女儿嘟着脸看着我撒娇道：”意思是说今年快成熟的芒果我一个也不能尝嘛？“

　　 ”是的，一个芒果也不准尝“。

　　 女儿望着旁边几株芒果树上那翠绿欲滴的果实，咽了咽口水，皱着眉头思索了一会回答道：”我不要这株龙眼树了，我要继续找。“

　　 她又在树林里来回穿梭了好一会儿，用手指了指墙角旁的一棵小叶榕说，我可以选择这棵么？

毕业论文摘要怎么写论文的摘要写什么毕业论文摘要的书写方法和技巧

1.摘要的作用

摘要也就是内容提要，是论文中不可缺少的一部分。论文摘要是一篇具有独立性的短文，有其特别的地方。它是建立在对论文进行总结的基础之上，用简单、明确、易懂、精辟的语言对全文内容加以概括，留主干去枝叶，提取论文的主要信息。作者的观点、论文的主要内容、研究成果、独到的见解，这些都应该在摘要中体现出来。好的摘要便于索引与查找，易于收录到大型资料库中并为他人提供信息。因此摘要在资料交流方面承担着至关重要的作用。

2.书写摘要的基本规范和原则

（1）论文摘要分为中文摘要和外文（一般为英文）摘要。摘要在篇幅方面的限定，不同的学校和机构有不同的要求，通常中文摘要不超过300字，英文摘要不超过250个实词，中英文摘要应一致。毕业论文摘要可适当增加篇幅。

（2）多向指导教师请教，并根据提供的意见及时修改，以期达到更高水平。

（3）摘要是完整的短文，具有独立性，可以单独使用。即使不看论文全文的内容，仍然可以理解论文的主要内容、作者的新观点和想法、课题所要实现的目的、采取的方法、研究的结果与结论。

（4）叙述完整，突出逻辑性，短文结构要合理。

（5）要求文字简明扼要，不容赘言，提取重要内容，不含前言、背景等

第 6 章 数据可视及探索

视觉是人们感受世界、认识自然的最重要依靠。数据可视化的目的：借助几何、色彩媒质表现一堆貌似杂乱的离散数据集合的形态，暴露数据内在关系和总体趋势，进而揭示出数据所传递的内在本质。随着计算机软硬件的发展，能力越来越强的图形表现，反过来对科学计算方法本身也产生了越来越大的影响。 针对符号计算和数值计算，MATLAB配置了两套形式上不同的绘图指令：“图形易绘指令”和“数值绘图指令”。前者配合符号计算，已安排在第5.8节；而本章内容将完全围绕数值绘图展开。 本章将系统地阐述：离散数据表示成图形的基本机理；曲线、曲面绘制的基本技法和指令；特殊图形的生成和使用示例；如何使用线型、色彩、数据点标记凸现不同数据的特征；如何利用着色、灯光照明、反射效果、材质体现和透明度处理渲染、烘托表现高维函数的性状；如何生成和运用标识，画龙点睛般地注释图形；如何表现变址、灰度、真彩图象；如何制作动画等。 随着MATLAB版本的升级，现今的MATLAB 图形窗不再是“单向性的图形显示工具”，而已成为进行“双向性探索的图形交互界面”。为此，占本章四分之一篇幅的第6.8节用于专门叙述全交互式绘图、图形对象属性的交互式设置、绘图用M函数文件的自

第8课 认识画图 教学目标：

1. 使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。

2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。 3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。 教学重点：绘图软件的操作与应用。 教学难点：曲线工具的运用。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程 一、新课导入

谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。 二、新课教学

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操 作步骤。

A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序” C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。 D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。 2.讲解并演示

谈谈您学完本课程有什么体会

数字化校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具一计算机技术、网络技术、通讯技术，实现对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间、超越空间的虚拟大学，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化。从而达到提高教育管理水平和效率的目的。

数字化的教学资源并不是试图利用其取代教师，而是作为教师发现孩子注意力集中的地方，从而也能发现那些对于学生比较费劲的，难以理解的内容。数字化的教学资源优势主要表现在以下几个方面。

一、 数字化教学能够给学生更加直观的认识，通过对声音、视频等资源的灵活全方位的运用，能够更大程度上活跃课堂教学气氛，提高教学的效率。 二、 数字化教学能够使传统实验中难以完成的实验通过数字化模拟或者其他手段予以轻松完成。一方面活跃了课堂气氛，激发了学生的学习热情，另一方面也提高了教师的教学效率。

三、 数字化教学使实验便于操作。如在物理教学中，能再现物理场景，演示复杂实验过程，快捷，形象地推导物理规律。

水泵房施工方案

一、工程概况

本工程为同煤高炉水泵站，建筑面积1170m2,±0.00相当于绝对标高1083.50 m,是由水泵站和吸水井两部分组成。水泵站由水泵间和附属操作室组成。水泵间为钢筋混凝土剪力墙，顶标高±０.000 m，混凝土采用C25混凝土。操作室基础，底标高-3.200 m。吸水井采用C30S10防水混凝土，基础底标高-5.800 m。

二、施工准备

1、施工人员必须仔细熟悉图纸，对到位图纸及时进行自审，掌握各结构之间的关系和施工工序，熟悉相关的施工规定。

2、施工所用的成品、半成品、材料、机具准备齐全，及时到位，对于施工机具派专人管理，进行定期检查、维修、保养。

3、保证混凝土搅拌站正常进行混凝土中的砂子、石子、水泥必须经常检验，合格后方可使用。

4、对预埋件、铁件、爬梯、沟盖板、栏杆进行委托加工。 5、确定主要施工方法及施工程序。 三、主要施工工序 （一）土方工程

1、土方开挖采用反铲挖掘机挖土，自卸汽车运输，挖出的土方全部运到甲方指定地点，基础施工完毕再从弃土场运土回填，用装载机装土，自卸汽车运土。

2、基坑开挖时用反铲挖掘机挖土，坑底预留50-200mm厚的土层,用人工清理,挖土过程要随时检查挖土的位置、标

分数应用题基础练习 姓名 9

一、划出单位“1”的量，画出线段图，

写出数量关系式。

1、玉兰花的直径是牡丹花直径的3

5 。

2、杨树比柳树多1

3 。

3、松树比柳树少3

8 。

4、实际比原计划多修3

10 。

5、实际用电量比原计划节约2

7

。

6、白兔只数的7

8 是黑兔只数。

7、去年产量和今年产量的5 一样多。

8、合唱队里男生人数占3

7 。

9、一批货物已经运走4

9 。

二、根据算式画图，或根据图列出算式。 34 ×15 12 ×315

5 3 ×6