单元讲评教案

《单元检测》 试卷讲评

3.变式训练环节，检测学生对材料题的掌握方法及运用情况； 【教学过程】 教学环节 成绩分析(满分 100) 最 高 分 导 入 100 分 1、认真审题 2、知识点扎实 总体评价： 简评试卷 出示目标 本试卷考查一到五课的所有内容，重点突出，考查面比较 广，特别是注重基础知识。本试卷基础知识分值：70 分,部分学 易错易混淆知识点： 生基础 知识失分率：30%。 失分点： 1、选择题失分多：3、6 题 2、材料题失分多：21(2) 、22(1) 师生共同分析试卷失分的原因： 1、课

本基础知识不扎实； 2、读题、审题不仔细，没弄清楚题目的要求，误解题意； 3、缺少答题思路、方法的运用。 度； 基本经济制度； ③共同富裕不等于同时、 同等、 共同富裕； 针对失分点 教 师 提 集中讲解， 卷 进 行 难点突出； 解每班 失分点； ①“切蛋糕”的制度：分配制 较多的进行 前 对 试 ②“切蛋糕”的制度的依据： 做到讲评重 分析， 了 85 分以上 人 3、表达准确 4、书写工整 不及 格 人 教与学 评价任务 成绩优异： 进步较大： 单) 设计意图 二次反 馈 表扬成绩优 让 学 生 异和进步较 了 解 自 到激励学生 班 级

九年级数学月考试卷讲评课教案

新店一中 焦长续

教学目标

1．情感上，通过交流提高自我认知意识； 明确问题所在，增强进步的信心； 2．知识上，回顾知识，巩固基础，学会分析总结、查漏补缺，培养学生抓分意识；

3．能力上，将实际问题抽象为数学问题的能力，培养正确的数学解题方法思路。 教学重点

1、知识联系 2、解题方法 教学难点

试题与知识的切入，以及解题中所运用的数学思想。 教学方法

启发诱导、合作探究、评---讲---练等 教学过程

一、 考试情况简要分析： 1、成绩统计：

人数 100—120 35 8 6 15 96—100 84—96 72—84 6 最高最低优秀率 平均分 107 分 78 40% 分 93.23 鼓励：张荣春117、李佳原113、花焕108、王朔107、曹圆源106、博俊颖102、周岱100、熊保乐100

鞭策：焦天松、张露、艾鸿琳、南梅、李展运 2、各题得分情况： 题号 做错人数

选择题30分 填空题24分 12 2 13 2 14 0 15 1 16 22 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 0 1 1 1 0 3 4 6 2 1 五分题15分 17 1

八分题2

三上习作四优质课《观察日记》讲评教案 讲评目的：

1、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，提高学生的习作兴趣，增强学生习作的自信心。

2、在习作评价的过程中标，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达以及评价。 3、培养学生自我修改习作的能力。 讲评重点：

通过互相赏识，让学生明白怎样把《观察日记》写具体写生动，以及观察时事物的变化写作方法。 教学过程： 一、谈话引入

上节课我们完成了初稿，这节课我们讲评。 二、回忆教学要求

同学们，写观察日记有哪些要求？ 教师教学要求：

1．选择你最感兴趣的事物进行观察。

2．按观察顺序将观察过程记叙完整。自己 最想写最感兴趣的部分要写具体。

3．写作的时候要突出观察中的发现。4．写好后将习作读给同学听，看谁在观察中有新的发现。 三、学生初稿简评

《观察日记》习作简评

这次习作我认真给每个同学批改了，但结果令我不太满意，特别突出的这次少，明显没有写秋天写得好，全班只有六名写了两面作文纸，不到20名超过一面，十几名还只是一面不满，这只是单从数量上，但写得多说明观察得仔细，而且能写出事物的特点来，当然我们不能

诗歌鉴赏讲评课教案

一，教学目标：提高学生自主鉴赏诗歌的能力；纠正错题，找准错因，掌握诗歌鉴赏题的做题方法和做题技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

二，教学重点：通过得分率低题目的讲解，把握做题的方法规律。 三，教学难点：鉴于出题角度的多样性和不确定性，引导学生从不同的角度、不同层次来思考问题。

四，教学过程： （一）分析试卷特点

这份试卷包括了2011年四个省份的诗歌鉴赏真题，题目涉及鉴赏题目一般会考到的几个方面，如作品思想感情、表达技巧、形象特点、语言赏析等。通过这份试卷，可以相对全面地向学生补充诗歌鉴赏的相关知识和技巧。

（二）试卷讲评

让学生分小组，交换评阅试卷，对照自己的答案，以及教师公布的正确答案，寻找自己的不足，思考如何提升自身鉴赏水平。

请学生代表列举同学们在做题中出现的问题，请同学讨论自由发言，结合自身实际，思考应如何提升答题水平，教师予以点评和总结。

学生在做题中表现出的问题有：

答题技巧欠缺。需要学生自己在做题中感悟，教师随时补充、点拨； 对诗歌形象的分析有局限性；

鉴赏术语积累不足，下笔时没词可用。平时训练中应该注意自己积累，老师在讲授唐诗宋词选读时也需要有意识地帮助学生积累。 不能充分展开想象联想，感受诗歌创造的意境。

诗歌鉴赏讲评课教案

一，教学目标：提高学生自主鉴赏诗歌的能力；纠正错题，找准错因，掌握诗歌鉴赏题的做题方法和做题技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

二，教学重点：通过得分率低题目的讲解，把握做题的方法规律。 三，教学难点：鉴于出题角度的多样性和不确定性，引导学生从不同的角度、不同层次来思考问题。

四，教学过程： （一）分析试卷特点

这份试卷包括了2011年四个省份的诗歌鉴赏真题，题目涉及鉴赏题目一般会考到的几个方面，如作品思想感情、表达技巧、形象特点、语言赏析等。通过这份试卷，可以相对全面地向学生补充诗歌鉴赏的相关知识和技巧。

（二）试卷讲评

让学生分小组，交换评阅试卷，对照自己的答案，以及教师公布的正确答案，寻找自己的不足，思考如何提升自身鉴赏水平。

请学生代表列举同学们在做题中出现的问题，请同学讨论自由发言，结合自身实际，思考应如何提升答题水平，教师予以点评和总结。

学生在做题中表现出的问题有：

答题技巧欠缺。需要学生自己在做题中感悟，教师随时补充、点拨； 对诗歌形象的分析有局限性；

鉴赏术语积累不足，下笔时没词可用。平时训练中应该注意自己积累，老师在讲授唐诗宋词选读时也需要有意识地帮助学生积累。 不能充分展开想象联想，感受诗歌创造的意境。

第二单元课堂讲评

第一课时：市场经济与四个尊重 ◆回顾知识，解答问题。

1.改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就。请你回答：我国取得巨大成就的主要原因有哪些？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

①坚持改革开放；

②坚持中国共产党的领导； ③坚持以经济建设为中心； ④坚持四项基本原则； ⑤发展社会主义市场经济； ⑥坚持公有制的主体地位；

⑦坚持以公有制为主体、多种所有制共同发展； ⑧贯彻“四个尊重”的方针??

2.下面关于非公有制经济的地位表述正确的是 A.非公有制经济是我国经济的主体 B.非公有制经济是我国经济的主导力量

C.非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分 D.非公有制经济是公有制经济的重要组成部分

3.下面关于集体经济的地位的表述不正确的是 ①集体经济在我国经济中占主导地位 ②集体经济直接体现共同富裕的原则

③集体经济是社会主义市场经济的重要组成部分 ④集体经济是公有制经济的重要组成部分

A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③

◆阅读课本，回答问题――P35⑵⑶ 1.为什么要发展社会主义市场经济？ 2.如何发展社会主义市场经济？

1.为什么要发展社会主义市场经济？

◆社

期末考试试卷讲评

课题：2014-2015学年第1学期期末试卷讲评

课型：讲评课

课时：2课时

教法：讲评

教学目标：通过讲评，使学生认识到自己做错题的原因，改正错误；

通过讲评，使学生掌握答题技巧，提高应试能力；通过讲评，使学生进一步增强

信心，养成良好的学习习惯。

重点：语文基础知识及阅读理解

难点：小说文本类阅读，文言文阅读理解

教学过程：

第1课时

一、导入

一年之计在于春，春天是充满希望的季节。大家在这个学校学习的时间已经

不多了，希望同学们珍惜在这里的分分秒秒，认真规划好自己的未来，为就业和

创业做好各方面的准备。

二、期末考试基本情况

上学期期末考试，我班应参加人数14人，实际参加考试人数14人。语文考

试成绩如下：

滕虎16 姚善杰18 王赛56 高慧姿30 孙子源20 纪玉龙43 袁

航17 张城豪32 张文龙58 高香玉12 何丹63 李昊天24 宋晓雪

60 陈宝炟33

三、试卷讲评（试卷详见附页）

1—5 AABCA 6—10 CCDBD 14—18 ABCDD 22 .BE

11.略

12.创造了开阔深沉、壮丽奇险的意境。抒发了渴望建功立业而不可得的抑郁情

感（意思对即可）

13惟有饮者

三角函数单元测试试卷讲评课教案

目标预设：⑴通过展示典型错误，引导辨析错因，帮助学生正确归因，完善知识体系，

掌握正确的思考方法和解题方法。

⑵通过一题多解，开拓解题思路，帮助学生掌握三角变换、三角函数的性质以及化归转化、分类讨论、数形结合等思想方法。

⑶通过变式拓展，强化思维训练，帮助学生学一个题会一类题，培养思维

的深刻性。

教学重点：错因分析与修正、一题多解探析 教学难点：自主纠错的引导及一题多解的探析 教学过程： 一、讲评分析 (一)第12题错解剖析 1、错解展示： 由∴

??????f???f???6??3?得，sin??3???6???3????????sin????3?3??3?，

，

?3???3??6????2k?或

??????????????2k?33??6∴??12kk?N??或??2?4k3?k?N?；

???f?x??sin?12kx??3???2k?,⑴若?12kx??12k?k?N??，则

???3，由

????x??,??63?得，

????????2k?,?4k??3?33?，由于区间????4k??3?中含有

2k???2，所以f?x?在

?????,?内必取得最大值，与题意不符； ?63?⑵若?(23?4k)x??23?

扬起理想的风帆

——《我的理想》作文讲评课

教学目标：

1．针对习作《我的理想》进行作文点评。

2．进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量他人的作文和自己的作文。

3．进一步认识到修改作文的重要性。

教学重点；会运用标准对照和衡量他人的作文和自己的作文。 教学难点：运用修改作文的具体方法评议他人作文，修改自己的习作。 教学过程： 一、谈话导入

师：记得爱因斯坦在《我的世界观》一书中有这样一句名言：“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他努力和判断的方向。”我想，在同学们快乐成长的过程中，一定有自己的奋斗目标，自己的理想吧。老师很认真地朗读了你们的作文《我的理想》，我发现有的同学理想高远，有的同学脚踏实地，立下了近期目标。 这次习作，大多数同学能围绕中心选材，有的开题新颖，有的注意了遣词造句，有的结尾干净利落。总的感觉，“我为什么有这样的理想？”这一部分写得不错，而“我准备怎样实现自己的理想”表现力不强。怎么办呢？鲁迅先生曾经说，文章不是写出来的，而是改出来的。 二、艺海拾贝

师：不过，老师还是感到很欣慰，因为我欣赏到了同学们那么多的佳作 1．（课件出示两个片段）我们请这两位同学来读一读自己的片段，其他同学要认真倾

八年级英语下Units1-2试卷讲评教案

教学目的：通过讲评让学生巩固所学内容，掌握做题技巧和学习方法，提高英语表达能力。

教学重点、难点：一般将来时、should的用法、阅读技巧、作文的格式和时态判定。

试卷剖析：本试卷共七个大题，无听力。

基础知识：单项选择15个、词汇15个、句子翻译5个

阅读材料：完形填空一个、阅读了解二个、任务型阅读一个

写作：书面表达一个

教学过程：

Step 1、学生自我分析试卷

1.剖析自己错题缘由

2.改错

Step 2、精讲错题

单项选择共15小题，出错较多的是10、11、12.14小题，第10小题主要考察except 和besides的区别，besides “除…外，还有…”，指更进一步的拥有，包括所“除”事物在内。

besides:(prep.)除...之外

它这个"除"是包含的

Besides Tom,Mary went boating.

(Tom和Mary都去boating)

Have you got any clothes besides these?除了这些衣服你还有别的吗?

except

except:(prep.)除了...之外

后面的范围比主语的范围小,除去的和非除去的是同类事物，用except We went boati