人教部编版三年级数学上册第85页

最新人教部编版精选试卷

人教版小学数学三年级上册第六单元测试

一、我会填（20分）

1．35×4表示（ ）个（ ）连加，也表示（ ）的（ ）倍是多少。

2．6乘7个于是（ ）个十，是（ ）。

3．一个数加上0得（ ），一个数减去0得（ ），一个数乘0得（ ）。 4．25的4倍是（ ），24的5倍是（ ）。 5．4个12的和与4的（ ）倍相等。

6．写出两道整十数乘一位数，积是720的算式：（ ）、（ ）。 7．98＋99＋100＋101＋102＝（ ）×5＝（ ）。

8．在2、3、199、446、669五个数中，选出4个数分别填在下面的括号里，

使算式成立：（ ）×（ ）＝（ ）×（ ）。

9．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

74×3○200 24×5○120 6×0×4○4 240 ×4○120 ×8 10．203×7 ×6积的个位是（ ）。

二、相信自己的判断（对的打“√”，错的打“×”）（5分）

1．求85与9相乘的积，只能列式为85×9。 （ ） 2．两个因数相乘，积

人教版数学三年级上册单元学情分析及教案目标第一单元《时、分、秒》

学情分析：

时分秒是学生在生活中经常都要用到的知识，平时学生可能都能说出一些有关时间的概念，但他们并没有把这些知识上升到理论的高度。因为时、分、秒之间的进率不是以前经常使用的一进位制，而是60进位制。学生可能不适应。所以在教案中重点设计一些与学生自己的日常生活密切相关的内容，以帮助学生加强对时间观念的感性认识。

单元目标：

1.认识时间单位秒，知道1分=60秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。

2.结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。

3.结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。

4.培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。

第二单元《万以内的加法和减法（一）》

学情分析：

三年级的学生，大部分学生已经有了良好的学习习惯，有比较强的探究新知识的兴趣和求知欲望。大部分学生计算基础知识比较扎实，一部分学生有较强的思维能力。三年级孩子年龄小，又喜欢说，喜欢表现自己，特别为他们创设各种问题进行思考、讨论、探索、小组合作等数学活动，让他们在探索中找出自己喜欢的计算方法与大家分享。

单元目标：

1/ 8

1.使学生能够正确口算两位

2019秋季

人教部编版三年级上册教学反思

《灰雀》教学反思

《灰雀》这篇课文讲述的是一个小男孩在列宁的爱鸟的言行的影响下，把捉回家的鸟又放回树林的故事。

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果： 1.品味词语，体会列宁对灰雀的喜爱之情。

本课的教学目标之一就是体会列宁对灰雀的喜爱之情。课堂教学中，我通过品味词语，达到了这个教学目标。上课时，我引领学生在“抓关键词”理解的基础上，按照“字不离词，词不离句”的方法，首先找到句子“列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒”和“他在周围的树林中找遍了,也没有找到”，接着细读品味，相互交流。通过品读“每次”“都要”“经常”几个关键词语，当灰雀消失之后，列宁在周围的树林中“找遍了”，这表明他对灰雀的着急和担心，以及对灰雀的喜爱之情。本环节教学以学生为主体，学生熟读课文，从句到词，由词语品味感悟，走进文本，学生依据课本这个例子，学会了阅读。

2.增加神态，体会人物情感。

语文教学中，感悟人物的品质，一般是通过人物的语言、动作、神态、心理活动来体会，这样文本中人物之间的对话，就是教学的重点之一。本课第三至第十自然段，是列宁和男孩关于灰雀丢失的对话。教

新人教部编版小学 1 第8课时 解决问题（3）

?教学内容

教科书P72例9及“做一做”，完成教科书P74“练习十五”第11~13题。

?教学目标

1.初步掌握用乘法和除法两步计算解决的一类问题的基本结构和数量关系，能正确地找到中间问题。

2.经历探索乘、除两步计算（归总）解决实际问题的过程，培养有条理地分析数量关系、解决问题的能力。

3.体会数学与实际生活的联系，增强应用意识。

?教学重点

分析数量关系，掌握解题方法。

?教学难点

会画线段图，并借助线段图分析题中数量关系；建立解“归总问题”的一般思路。

?教学准备

课件、直尺。

?教学过程

一、联系生活，引入新知

课件出示习题。

师：你是怎么解决的？

【学情预设】预设1:5+5=10（元）

预设2:2个5元相加，根据乘法的意义，列式为2×5=10（元）。

师：如果用这些钱买2元一本的，可以买几本？

师：我们该怎么解决这个问题呢？这就是今天我们要探究的问题。［板书课题：解决问题（3）］

【设计意图】通过对乘法定义的复习，为后面学习“归总问题”做好铺垫，同时设置了问题来制造悬念，从而充分激起学生学习的积极性。

二、教学新课，探究新知识

课件出示教科书P72例9。

1.阅读与理解。

（1）学生自主读取信息。

师：自由读一读，你从

新人教部编版小学 1 第8课时 解决问题（3）

?教学内容

教科书P72例9及“做一做”，完成教科书P74“练习十五”第11~13题。

?教学目标

1.初步掌握用乘法和除法两步计算解决的一类问题的基本结构和数量关系，能正确地找到中间问题。

2.经历探索乘、除两步计算（归总）解决实际问题的过程，培养有条理地分析数量关系、解决问题的能力。

3.体会数学与实际生活的联系，增强应用意识。

?教学重点

分析数量关系，掌握解题方法。

?教学难点

会画线段图，并借助线段图分析题中数量关系；建立解“归总问题”的一般思路。

?教学准备

课件、直尺。

?教学过程

一、联系生活，引入新知

课件出示习题。

师：你是怎么解决的？

【学情预设】预设1:5+5=10（元）

预设2:2个5元相加，根据乘法的意义，列式为2×5=10（元）。

师：如果用这些钱买2元一本的，可以买几本？

师：我们该怎么解决这个问题呢？这就是今天我们要探究的问题。［板书课题：解决问题（3）］

【设计意图】通过对乘法定义的复习，为后面学习“归总问题”做好铺垫，同时设置了问题来制造悬念，从而充分激起学生学习的积极性。

二、教学新课，探究新知识

课件出示教科书P72例9。

1.阅读与理解。

（1）学生自主读取信息。

师：自由读一读，你从

（沪教版）三年级数学上册教案 灯市 7

教学目标： 1.知识目标：

通过练习，巩固求一倍数和比一个数的几倍多几（少几）的应用题解题方法。 通过比较让学生区分求一倍数和求几倍数含义，并能正确列式。

2.过程与方法：引导学生观察线段图小组合作的形式归纳计算不同形式应用题解题的合理方法。 3.情感、态度与价值观：通过自主探索，使学生感受到学习的愉悦，并对数学产生求知的兴趣和积极投入的情感。 教学过程： 一、情景引入

师：上次老师带着你们来到了灯市，认识各种各样的灯。还学到了很多知识，今天我们再次来到灯市，与可以发现什么呢？ 媒体演示

1、25盏多？盏30盏30-25=5（盏）30盏2、50盏50+30=80（盏）共？盏 学生口头编题并列式

二、比较求一倍数和几倍数的区别：

兔子灯有25盏，莲花灯的盏数是兔子灯的3倍，球形灯的盏数是兔子灯的4倍。 师：灯市里有哪些灯？小胖问些什么呢？兔子灯球形灯有几个呢？让我们一起来解决。 要求：学生先画出线段图，在列式解答

1

兔子灯有24盏，莲花灯的盏数是兔子灯的3倍，莲花灯有几盏？24盏兔子灯莲

人教课标版三年级数学上册教学反思

人教课标版三年级数学上册教学反思

核心提示：本节课由于组织测量的活动比较多，所以在组织教学方面也花费了一定的时间，影响了后面作业量的时间；另外，还有少数学生还要加强对测量方法准确性的指导。

本节课我由一组填适合的长度单位引入新课：

1、一棵大树高14（）。

2、粉笔长约7（）。

3、有地区上个月一次降雨量达18（）。

4、课桌长6（）。

前三题学生很容易就填出了适当的长度单位，但在第四小题时，学生就很快发现选用前三个单位都不合适，这时有个别学生说：“用分米”，在学生的探究欲望被充分调动时，很自然的导入到新课的'教学中。这一导入的设计充分向学生渗透了“分米”这个长度单位也是从实践中产生的，既符合新课标提出的“数学运用生活”这一理念，又为学生直观认识分米，建立1分米的长度观念奠定了基础。

本节课我首先通过比一比——用手比划出1分米的长度，帮助学生建立初步建立1分米长度的概念和感受1分米=10厘米；再通过量一量——量课桌面的长和宽等物体的长度，进一步帮助学生建立表象，最后通过找一找——找身边大约是1分米长度的物体，进一步巩固所建立的概念。本节课为了帮助学生建立概念，我设计了许多的实践操

1

作活动，整节课学生参与的积极性比较高，

人教课标版三年级数学上册教学反思

人教课标版三年级数学上册教学反思

核心提示：本节课由于组织测量的活动比较多，所以在组织教学方面也花费了一定的时间，影响了后面作业量的时间；另外，还有少数学生还要加强对测量方法准确性的指导。

本节课我由一组填适合的长度单位引入新课：

1、一棵大树高14（）。

2、粉笔长约7（）。

3、有地区上个月一次降雨量达18（）。

4、课桌长6（）。

前三题学生很容易就填出了适当的长度单位，但在第四小题时，学生就很快发现选用前三个单位都不合适，这时有个别学生说：“用分米”，在学生的探究欲望被充分调动时，很自然的导入到新课的'教学中。这一导入的设计充分向学生渗透了“分米”这个长度单位也是从实践中产生的，既符合新课标提出的“数学运用生活”这一理念，又为学生直观认识分米，建立1分米的长度观念奠定了基础。

本节课我首先通过比一比——用手比划出1分米的长度，帮助学生建立初步建立1分米长度的概念和感受1分米=10厘米；再通过量一量——量课桌面的长和宽等物体的长度，进一步帮助学生建立表象，最后通过找一找——找身边大约是1分米长度的物体，进一步巩固所建立的概念。本节课为了帮助学生建立概念，我设计了许多的实践操

1

作活动，整节课学生参与的积极性比较高，

登月

教学目标： 1. 知识目标：

复习巩固三位数的加减法及多位数的加减法，熟练掌握两步计算的四则混合运算。理解运用轴对称图形和三角形的知识。 2. 能力目标：

培养巧算的灵活运用能力，发展学生逻辑思维能力。 3. 情感目标

结合航天知识对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感。 教学重点：

三位数加减法及多位数加减法的巧妙计算。 教学难点：

三角形角的特点和三角形的计数。 教学策略：

通过小组探讨，互相帮助，复习巩固加减法的计算方法以及图形的特点。 教具准备：

配套软件平台，小黑板。 教学过程：

一、创设情境，引入课题

1. 2003年中国人终于实现了几千年来的飞天梦想，神州五号飞船载着首位航天英雄杨利伟登上了太空。2005年航天英雄费俊龙和聂海胜再次登上太空，在茫茫天空留下了中国人的足迹。同学们为我们的祖国感到骄傲吗？

2. 今天小胖他们也来到了航天基地准备登月。让我们和他们一起开始旅程。不过登月是一个很艰难的过程，必须克服许多困难。出示课题：登月。

[用中国宇航员登上太空的故事引出课题，不仅成为贯穿整堂课的教学情境主线，而且适时的对学生进行了德育渗透。] 二、小组合作，探究练习

1. 首先他们碰到的是一组什么样的题呢？仔细观察，找找规律。

口算除法

素质教学目标：

知识与技能

1.能正确口算整十数除以一位数，并能掌握用竖式计算的方法。

2.培养学生的举一反三能力，能口算整百整千数除以一位数。

过程与方法

结合小棒引导学生经历探索整十数除以一位数计算方法的过程。情感、态度与价值观：

1.培养学生的观察能力、操作能力和初步逻辑思维能力。

2.丰盛提升学生的生活经验，发展数学应用意识。

教学重点：能正确进行口算。

教学难点：掌握除法口算的思维方法，理解算理。

教具：口算卡片图片

学具：学生每人60根小棒。

教学过程：

1.复习

8÷4＝35÷5＝

9÷3＝24÷6＝

80里有（）个十，400里有（）个百。

46里有（）个十和（）个一。

39里有（）个十和（）个一。

1/ 3

2.揭示本课课题：1.口算除法

二、新课教学

1.教学例1：分一分。

（1）电脑演示：把10根小棒捆成一捆，共有6捆，也就是60根，边演示边提问：把60根小棒平衡分成3份，求每份是多少？用什么方法计算？怎样列式？（老师板书：60÷3＝）继续演示：把6捆平衡分成3份，每份分得2捆，也就是20根。

（2）请小朋友摆出6捆小棒，每捆10根，也像这样分一分。

（3）教学60÷3的口算过程。

师：刚才大家动手分了，现在来动脑：60除以3口算时该怎样想呢？可以这样想：60是几个