发展与教育心理学题库

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授课：XXX 发展与教育心理学（名词解释）

1.1发展与教育心理学:是心理学科的主干学科之一，它是研究个体心理发生与发展以及为了促进个体心理发展的人类学习与教育实质与规律的科学。

1.2横断研究设计:就是在同一个评价时间内，对不同年龄的学生进行研究，比较各个年龄的学生在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。 1.3纵向研究设计:就是对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。 1.4聚合式交叉设计：将横断设计和纵向研究设计综合起来，构成聚合式交叉设计。 1.5观察法：指有目的、有计划地观察学生在日常生活条件下某种心理活动的客观行为表现、然后观察的结果。 1.6实验法：指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。 1.7调查法：指根据某一特定的要求，向被试或有关人员了解其某种心理活动的发生极其有关条件。 1.8问卷法：指用统一的、严格设计的问卷，来收集学生心理活动的数据资料的方法。 1.9测验法：指通过标准化测验来研究学生心理或行为差异的

发展与教育心理学：是研究个体心里与发展以及为了促

进个体心里发展的人类学习与教育的精神实质与规律

的科学。

发展心里学：主要探讨个体心里发展的特点和规律的学

科。

教育心理学：主要探讨学校教育情境下学与教心里特点

和规律的学科。

1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》，根据自己的研究成果写成的第一本发展心理学著作人是陈鹤琴。

以发展心理学和教育心理学作为一门学科产生于西方。1897年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世上第一个实验室，标志着科学心理学的产生，为儿童心理学的诞生奠定了心理学思想基础。1882年，德国生理学家和实验实验心理学家普莱尔。撰写并出版了《儿童心理》标志着科学儿童心理学的诞生。因此，普莱尔被尊称为儿童心理学的奠基人。

霍尔还出版了《衰老：人的后半身》是一本最早正式研究老年心理学的著作。1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》为标志。

前苏联教育心学的发展，主要是在维果斯基带领下。发展与教育心理学的基本原则：客观原则，发展性原则，教育性原则，理论联系实际原则，论理性原则。

发展心理学的研究设计：横断研究设计，纵向研究设计，聚合式交叉设计。

发展教育与教育心理学的具体研究方法：

观察法，实验法，调查法，问卷法，测验法。

观察法：长期观察和定

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第十章 认知发展与个别差异

一、解释下列术语

认知发展 学习准备 准备性原则 运算 最近发展区 支架 学习风格 认知风格 场独立性 场依存性 控制源 内控性 外控性 焦虑 智力 智商 多元智力

同质分班 答案

二、填空

1.皮亚杰将儿童的认知发展分为 、 、 、 四个阶段。 2.皮亚杰认为，守恒是 阶段儿童具备的能力。

3.认知发展的信息加工观认为，认知发展其实可归结为 的发展。 4.凯斯认为，工作记忆能力由 空间和 空间组成。 5.维果茨基认为， 和 在儿童的认知发展中起着重要作用。 6.场依存性和场独立性的认知方式最初是 研究发现的。 7.斯腾伯格认为，智力由 、 、 三种成分构成。

8.认知发展是心理发展中的重要组成部分，主要指大脑生长和 ____ 有关的发展。 9.前运算阶段的儿童的思维具有____、____ 和单维性 。 10.儿童进入具体运算阶段的标志是 ____ 的形成。

11.形式运算阶段的儿童具备

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六、问答

1.从课本以外列举实例，说明我国古代教育家和思想家早已应用哲学心理学的知识从事教育工作。

2.简述亚里士多德的《灵魂论》是怎样为德、智、体三育提供哲学心理学依据的。 3.简述赫尔巴特及其学派是怎样把教学过程模式建立在哲学心理学原理的基础上的。

4.简述实验教育学派产生的原因及其对教育心理学成为一门独立的心理学分支学科的影响。 5.简述桑代克对教育心理学学科建立的贡献。

6.简述学习心理学和教育心理学研究对象与任务的异同。 7.简述教育心理学与教学心理学的关系。

8.谈谈你对教育心理学研究对象的几种不同观点的看法。

9.简述教育心理学学科与《教育心理学》教科书之间的关系。

1

二、学习的性质与分类

一、解释下列术语 学习

结构性知识

乔纳森的学习分类 表现（performance） 心理模型 智慧技能

情境性问题解决 认知策略 延伸技能 突触 言语信息 自我知识 神经元 动作技能 执行控制策略 动机形成 态度

奥苏伯尔的有意义学习与机械学习分类 加涅的学习结果分类 二、

儿童发展与教育心理学 第一章 儿童发展与教育心理学概述 第一节 教育心理学概述 一、教育心理学的学科性质 教育心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科，强调它的综合性特色。 二、教育心理学的研究对象 1. 有的认为教育心理学是研究教育、教学过程中的种种心理现象及其规律的科学； 2. 有的认为教育心理学是研究教与学的科学； 3. 有的认为，教育心理学是研究在教育教学情境中，教师与学生之间的交感互动； 4. 有的则认为教育心理学主要研究课堂学习的性质、条件、结果和评定。 我们的观点 研究教育、教学情境中，教与学的基本心理规律的科学，也就是研究教育、教学情境中，师生教与学相互作用的心理过程，教学过程中的心理现象。 我们观点的根据 幸福是一种态度，而不是一种状态！！！ １．反映教育的本质 是促进个体的社会化，把个体从一个生物的实体发展成为社会的实体。也就是把一个新生婴儿的生物个体，经过教育和社会实践成长为一个社会的人，具有参与社会生活的能力与品德。教育是个体社会化的途径之一，是通过经验传递实现的，通过教与学的人际交往实现的。教育、教学过程，也就是人际交往

第一章 儿童发展与教育心理学概述

习题 答案

习题

一、填空题

1.达尔文根据长期观察自己孩子的心理发展的记录而写的 一书是儿童心理学早期专题研究成果之一，它对推动儿童心理的传记法（或日记法）研究有重要影响。 2.科学的儿童心理学产生于 。

3.德国生理学家和实验心理学家 是儿童心理学的真正创始人。

4. 是美国心理研究运动的创始人，享有“美国儿童心理学之父”的称号。 5.心理学家桑代克在1903年出版的 标志着教育心理学的诞生。

二、选择题

1.（ ）的《儿童心理之研究》（1925）一书可以说是我国第一本儿童心理学专著。

A 黄翼 B 孙国华 C陆志伟 D陈鹤琴

2.通过书面形式，以严格设计的问题和表格，由被调查者自行填写、回答，从而收集资料和数据的方法叫（ ）。

A 问卷法 B 观察法 C 个案法 D 书面调查法

3.在一特定时间同时观测不同年龄的不同个体来探究心理发展的规律和特点的研究方法称为（ ）。

A纵向研究 B追踪研究 C横向研究 D横断研究

4.我国第一份公开发表的儿童心理学和教育学的学术杂志（ ）在1985年创刊。 A 《心理发展与教育》 B《儿童心理发展与教育》 C 《心理发展》 D 《发

一、选择题

单选

儿童心理学是个体发展心理学中最核心的部分，它所研究的个体的年龄阶段是0-18岁

最早对成年心理开展研究的心理学家是荣格

佛洛依德认为，个体心理发展的动力是性本能

班杜拉认为，学习者不一定亲自产生行为或接受强化，而只是看到他人的成功或收到赞同的行为，就会增强产生同样行为的倾向，班杜拉称之为替代强化

获得主动感而客服内疚感是学前期的主要发展任务

最先卓有成效的运用临床法于发展心理学研究的心理学家是皮亚杰

如果儿童的思维形成能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于形式运算阶段

皮亚杰认为幼儿期儿童的思维带有明显的具体形象性

攻击行为又称为侵犯行为

儿童心理发展的连续性是被心理发展快速期中断，而表现出一个个不同阶段的。

明显而稳定的条件反射的形成是心理发生的标志

根据托马斯-切斯关于儿童气质类型的划分，容易型的儿童行为反应积极，所以更容易得到成人的最大的关怀和喜爱

有意记忆的出现标志着儿童记忆发展的一个质变

自我意识是个性发展水平的标志

个体大脑的发展第一次加速期是在5-6岁

视觉在空间知觉中占主导地位

婴儿言语发生的时间在10-14个月之间

三四

一、选择

1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1) A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [A]

2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2) A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [D] 3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1) A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [ A] 4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)

A．2-3岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [B ]

5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养 [ C] 6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4) A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识 [ D]

7. 广义的学习指人和

教育心理学习题库.txt什么叫乐观派？这个。。。。。。就象茶壶一样，屁股被烧得红红的，还有心情吹口哨。生活其实很简单，过了今天就是明天。一生看一个女人是不科学的，容易看出病来。第一章 心理学与教育的结合

一、解释下列术语 统觉

学校心理学 统觉团

教育社会心理学 四段教学法 教育心理学 五段教学法 教学心理学 哲学心理学

学习心理学 答案

二、 填空

1.我国古代 一书是世界上最早的教育专著。它提出的“教学相长”、“长善救失”等教学原则都体现了深刻的心理学思想。

2.赫尔巴特提出的四段教学法的四个阶段是（1） 、 （2） 、 （3）系统、（4）方法。

3.与赫尔巴特的四段教学法相对应的心理状态是（1） 、 （2） 、（3）探究、（4）行动。

4.实验教育学派产生于 ，是 心理学与教育相结合的产物。

5.公认的教育心理学奠基人是 国教育心理学家。

6.桑代克于 年所著《教育心理学》一书，是教育心理学成为一门独立学科的标志。

第一章 绪论

一、名词解释 1、心理学 2、心理过程 3、个性心理 4、心理状态 5、实验法

二、单项选择题

1、心理科学的诞生和独立的标志是（ ）

A、1879年冯特提出构造主义心理学 B、1874年冯特发表了《生理心理学》

C、1879年冯特在德国莱比锡大学创立了第一个心理学实验室 D、1879年冯特创设了心理学新的研究方法和实验技术

2、中国心理学学术地位在国际心理学界得到认可的标志（ ）

A、中国的心理学发展进入了高速发展的时期

B、2004年在我国的高等院校已经有了约百个心理学系

C、2000年，国务院学位委员会将心理学确定为一级学科 D、2004年8月第28届国际心理学大会在北京胜利召开

3、心理学在教育、体育竞技、人员选拔到广告营销、产品设计、司法刑侦等方面，取得了显著效益。这体现了心理学的（ ）

A、综合化趋势 B、实用化趋势 C、全球化趋势 D、本土化趋势

4、研究人的心理要以科学的态度和方法去探讨人的心理发展及变化的文化背景、民族传统、风俗习惯及国家的意识形态等。这种观点体现了心理学研究的（ ）

A、综合化趋势 B、实用化趋势 C、全球化趋势 D、本土化趋势

5、下列哪种理