思想政治教育本科生毕业论文题目

本科学生毕业论文（设计）

题目 论当代大学生的价值取向 学院 政法学院 专业 思想政治教育 学生姓名 方璞 学号 0804021 指导教师 干成俊 职称 教授 论文字数 10506

完成日期 2012 年 3 月 21 日

目录

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论文摘要 关键词 引言???????????????1 多一些人文关怀，少一些家长式的说教，融洽师生关系，是上好思想政治课的前提??????????????????????2 多贴近生活，贴近学生，少一些“填鸭式”的理论灌输，提高学生听课的兴趣，这是上好思想政治课的必备条件?????????3 多一些新的教学方法、教学手段，少一些传统的“满堂灌”讲授，激发学生主动学习，这是上好思想政治课的关键 ???????3 情境教学法???????????????????????3 幽默艺术

2013届本科毕业论文

题目：论辛亥革命精神之于当代青年

的价值

学生姓名：

所在学院：法经学院 专业班级： 指导教师：

答辩日期：2012年5月9日

师范大学教务处

目 录

一、引言............................................................ 1 二、辛亥革命精神.................................................... 1

（一）辛亥革命精神的主要内容 .................................... 1 1.爱国主义 ...................................................... 1 2.民主主义 ...................................................... 1 3.创新改革 ...................................................... 1 4.英雄主义 ................................................

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分类号 论文编号

本 科 生 毕 业 论 文

浅析威宁县城区规划存在的问题及对策

姓 名： 张 雪 院 系： 政治与历史学院 年级专业： 11级思想政治教育本科班 指导教师： 苏 勇

2015年5月

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诚信承诺书

本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律责任由本人承担。

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关于学位论文使用授权的声明

本人完全了解兴义民族师范学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学院保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权

论技术异化现象

摘要：在现代社会，科学技术己经渗透到社会生活的各个层面，深刻地影响着现代文明步伐。但是，人类从来没有像今天这样对科学技术充满惶恐和不安。人们担心科学技术送给人类的是一个隐形的灾难，一旦开始，将会给人们带来种种麻烦。只有超越技术异化，人类才能在未来的社会安居。

关键词：技术 异化 马克思

技术的发展促进了人类社会的巨大进步，技术曾被视为人类的普遍福祉。但是，技术发展到近代逐渐露出了它狰狞的面目，技术出现了与善相背离的一面。生活在科学技术方兴未艾时代的马克思深刻认识到技术的悖论性质。在异化问题的认识上，马克思在《1844年经济学哲学手稿》对异化劳动展开了详细的阐述，认为异化是受到异己的物质或精神力量的奴役，存在于人统治人的阶级社会中，私有制构成了异化的基础。从马克思主义观点看，异化作为社会现象同阶级一起产生，是人的物质生产与精神生产及其产品变成异己力量，反过来统治人的一种社会现象。私有制是异化的主要根源，社会分工固定化是它的最终根源。异化概念所反映的，是人们的生产活动及其产品反对人们自己的特殊性质和特殊关系。在异化活动中，人的能动性丧失了，遭到异己的物质力量或精神力量的奴役，从而使人的个性不能全面发展，只能片面发展，甚至畸

发挥导师在本科生思想政治教育中的作用的机制研究

马骁

摘 要：本课题通过调查问卷和访谈，对本科生导师的思想政治教育工作进行了实证研究和分析，阐述了导师在本科生思想政治教育工作中应发挥的作用，分析了本科生导师在思想政治教育工作中的现状，并就如何真正发挥导师在本科生思想政治教育工作中的作用提出了建议。

关键词：导师；本科生；思想政治教育

随着我国高校连年扩招，学分制的普遍推广，尤其是在高等教育大众化的背景下，本科生数量急剧增加。如何应对这一趋势，切实加强本科生思想政治教育工作是高校现阶段面临的一大挑战。重视导师在本科生思想政治教育中的作用，充分调动导师在本科生思想政治教育中的积极性和主动性，是一行之有效的途径。导师在本科生思想政治教育工作中所发挥的作用？现状如何？其工作中存在哪些问题？如何改进？我们对此进行了实证研究，并对加强导师在本科生思想政治教育工作中的作用提出建设性的政策建议。 一、对象与方法

（一）调查对象

项目组从北京地区实行了导师制的综合性、偏理工科和偏文科高校中随机抽取了10所高校，并从10所高校在校本科生中，按照性别、年龄、专业等指标抽取了520名学生。

（二）调查与统计方法

发放调查问卷，结合访谈、资料收集。调查问卷涉及导师

发挥导师在本科生思想政治教育中的作用的机制研究

马骁

摘 要：本课题通过调查问卷和访谈，对本科生导师的思想政治教育工作进行了实证研究和分析，阐述了导师在本科生思想政治教育工作中应发挥的作用，分析了本科生导师在思想政治教育工作中的现状，并就如何真正发挥导师在本科生思想政治教育工作中的作用提出了建议。

关键词：导师；本科生；思想政治教育

随着我国高校连年扩招，学分制的普遍推广，尤其是在高等教育大众化的背景下，本科生数量急剧增加。如何应对这一趋势，切实加强本科生思想政治教育工作是高校现阶段面临的一大挑战。重视导师在本科生思想政治教育中的作用，充分调动导师在本科生思想政治教育中的积极性和主动性，是一行之有效的途径。导师在本科生思想政治教育工作中所发挥的作用？现状如何？其工作中存在哪些问题？如何改进？我们对此进行了实证研究，并对加强导师在本科生思想政治教育工作中的作用提出建设性的政策建议。 一、对象与方法

（一）调查对象

项目组从北京地区实行了导师制的综合性、偏理工科和偏文科高校中随机抽取了10所高校，并从10所高校在校本科生中，按照性别、年龄、专业等指标抽取了520名学生。

（二）调查与统计方法

发放调查问卷，结合访谈、资料收集。调查问卷涉及导师

越南论文思想政治教育论文

[摘要]作为越南六大以来革新事业的重要环节，作为其思维革新的重要内容和表现形式，越南高校思想政治教育遵循从革新教育思维原则、革新教育理论基础推演到革新教育主体内容、活动方式乃至整个高校思想政治教育革新的逻辑，展现了它鲜明的革新特色。对比中越两国高校的思想政治教育，能给予同样作为社会主义国家的我国以启示和思考。

[关键词]越南；革新开放；高校；思想政治教育；启示 越南是共产党领导下的社会主义国家，在波澜壮阔的20世纪诞生，经历了20世纪社会主义国家阵营的大动荡。面对苏联解体、东欧剧变的严峻形势，始终坚持走社会主义道路，坚持共产党的领导，实行革新开放。经过20多年的改革，取得了世人瞩目的成就。这一成就的取得，与共产党一贯高度重视并不断改革思想政治教育不无关联。2010年2月，本课题组到越南进行实地考察，走访了越南河内国家大学所属人文社科大学、越南国民经济大学、胡志明国家政治学院——河内新闻传播学院等机构的相关学者和人员，深入了解越南革新时代高校思想政治教育的现实状况，通过与当前我国高校思想政治教育状况的比较研究，力图进一步探讨社会主义国家高校思想政治教育的发展。

一、越南高校思想政治教育的革新背景

1986年是越南历

越南论文思想政治教育论文

[摘要]作为越南六大以来革新事业的重要环节，作为其思维革新的重要内容和表现形式，越南高校思想政治教育遵循从革新教育思维原则、革新教育理论基础推演到革新教育主体内容、活动方式乃至整个高校思想政治教育革新的逻辑，展现了它鲜明的革新特色。对比中越两国高校的思想政治教育，能给予同样作为社会主义国家的我国以启示和思考。

[关键词]越南；革新开放；高校；思想政治教育；启示 越南是共产党领导下的社会主义国家，在波澜壮阔的20世纪诞生，经历了20世纪社会主义国家阵营的大动荡。面对苏联解体、东欧剧变的严峻形势，始终坚持走社会主义道路，坚持共产党的领导，实行革新开放。经过20多年的改革，取得了世人瞩目的成就。这一成就的取得，与共产党一贯高度重视并不断改革思想政治教育不无关联。2010年2月，本课题组到越南进行实地考察，走访了越南河内国家大学所属人文社科大学、越南国民经济大学、胡志明国家政治学院——河内新闻传播学院等机构的相关学者和人员，深入了解越南革新时代高校思想政治教育的现实状况，通过与当前我国高校思想政治教育状况的比较研究，力图进一步探讨社会主义国家高校思想政治教育的发展。

一、越南高校思想政治教育的革新背景

1986年是越南历

1. 什么是思想政治教育及思想政治教育学?

答：思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

思想政治教育学是研究人们思想品德形成、发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的科学。 2.

思想政治教育学有哪些主要特点？

答：阶级性；实践性；综合性。 3. 4.

思想政治教育学的理论体系包括哪些内容?

答：思想政治教育学基本理论； 想政治教育史；思想政治教育的管理理论；思想政治教育的方法理论。 5.

思想政治教育学的直接理论依据主要有哪些? 答：

(1) 关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论； (2) 关于社会存在与社会意识辩证关系的理论； (3) 关于政治与经济辩证关系的理论； (4) 关于正确处理人民内部矛盾的学说； (5) 关于人的本质的学说； (6) 关于个人全面发展的学说； (7) 关于灌输社会主义意识的理论； (8) 关于群众观点和群众路线的理论； (9) 关于社会主义精神文明建设的理论。 6.

简述社会存在与社会意识辨证关系原理对思想政治教育的指导意义。

答：社会存在与社会意识辨证关系

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外来因素对韩国思想政治教育的影响

韩国作为东方文化圈中的一员，自古以来就深受华夏文明的影响，非常重视伦理道德教育，近代以来，特别是二战后，韩国随形势的变化，不断加强民族意识和爱国思想教育，广泛吸收各种外来积极因素，并使之和韩国国情结合，形成特有的国民伦理教育体系。本文从外来因素的内容、韩国如何对待来分析外来因素对韩国思想政治教育的影响。

一、外来因素及韩国的应对

（一）古代的外来因素及韩国的处理

韩国的思想政治教育，自古以来十分重视外来因素的作用。古代的外来因素主要是中国的传统文化，韩国广泛吸收，为其所用，处理的恰到好处。

在古代，韩国广泛学习中国古代文化，并结合韩国的国情，形成了现在韩国思想政治教育的基础。公元前11世纪中国周朝时起，中国文化便影响了朝鲜。7世纪纪时新罗时代就仿效汉政制建国，儒学在14世纪李朝附期达到鼎盛，那时孔孟也像在中国一样被封予极高的名誉，而汉字被作为官方文字，为贵族所垄断，这一切都使儒家伦理深深植入韩国文化之中。三国时期，高句丽很早就在中央“立太学”教育子弟，“太学”是以传授儒家经典为主要内容，专门教育王公贵族子弟的国家最高教育机关.其时，由儒家学者所创办的私学不断兴起