开学第二课安全教育

第二课 遵守考试规范，塑造诚信自我

教学目的：

1. 使学生通过本课的学习正确认识考试的作用，遵守考试规则。

2. 了解考试中作弊的危害，塑造诚信自我。

3. 通过实际案例让学生了解我国关于教育诚信考试的相关法

规。

教学过程：

Step 1. 引入

考试，对于我们每个学生来说，是再熟悉不过的了，我们已经经历了大大小小上百次考试。在会学习的同学眼中，考试是打开成功之门的钥匙，能够帮助他们稳步地提高成绩。但有的同学对考试也有不同的认识及态度，过分地看重考试的结果，甚至不惜铤而走险，以致引火烧身。近年来，学生考试作弊现象屡屡发生，我们应怎样认识考试、对待考试呢？

Step 2. 正确认识考试

1. 考试蕴含着丰富而深厚的学习资源

（1）让我们正确判断自己过去一段时间的学习效果与学习水平。

（2）总结得失，指导以后的学习。

（3）分析并评价自己的考试能力，养成良好的考试习惯，形成优秀的考试素质。

2. 考试具有多种功能

(1)甄别、选拔功能

(2)评价功能

(3)自我认识功能

Step 3. 经典案例

2010年11月13日，石家庄市某中学高二年级李某，在期中考试中作弊被老师发现，学校责令李某停课一周。其母王女士非常着急，打电话给班主任，得到的答复是，“考试作弊停课一周”是学校的规定

什么是OFDM？基本原理和应用

2013-06-09

OFDM(Orthogonal Frequency Division Multiplexing)即正交频分复用技术，实际上OFDM是MCM Multi-CarrierModulation，多载波调制的一种。其主要思想是：将信道分成若干正交子信道，将高速数据信号转换成并行的低速子数据流，调制到在每个子信道上进行传输。正交信号可以通过在接收端采用相关技术来分开，这样可以减少子信道之间的相互干扰 ICI 。每个子信道上的信号带宽小于信道的相关带宽，因此每个子信道上的可以看成平坦性衰落，从而可以消除符号间干扰。而且由于每个子信道的带宽仅仅是原信道带宽的一小部分，信道均衡变得相对容易。

以下一段节选自MSCBSC论坛会员bbgoal的《白话LTE关键技术》，对OFDM的描述非常通俗易懂：

OFDM

这个技术说的很玄乎，其实在WIMAX和WIFI里早就利用了，我以前就说过OFDM并不比CDMA的频谱利用率更高，但是他的优势是大宽带的支持更简单更合理，而且配合mimo更好。

举个例子，CDMA是一个班级，又说中文又说英文，如果大家音量控制的好的话，虽然是一个频率但是可以达到互不干扰，所以1.25m的带宽

读写数据文件

1 读纯文本文件：read.table(), scan() read.table()读取表格形式的

通常形式read.table(file, header=FALSE, sep=””,...)

file所读的文件名，header数据表头，默认FALSE（有表头），sep数据分割符，通常为空格.

rt<-read.table(\ ############返回值为数据框 rt class(rt)

rt<-read.table(\

######如果数据文件没有序号，所读的第一行为表头 scan()读纯文本文件，返回一向量, 返回值可以是数值型、字符型、逻辑型、列表等。 w<-scan(\z<-scan(\

######## h_w.data数据中有不同的属性，共10列， ###### 1，3，5，7，9为长度，2，4，6，8，10为重量。inp<-scan(\

######将数据读出，并以列表的方式赋给变量inp,其中height ######和weight为列表inp的元素名称。

x<-scan() ##########不给函数名，则直接从屏幕读数据

1

2 读取其他软件格式的数据文件

这些软件有：SPSS, SAS, S-PLUS, Stata，调用foreign程序包，包含所需的函数

x<-read.spss(\ #######(SPSS软件)返回列表 x

read.spss(\

#########返回数据框

read.xport(\ #######(SAS软件)返回数据框 read.S(\ #########（S-PLUS软件)返回数据

第二课 地 图

(对应学生用书第11~12页)

1.读“我国东南地区某地等高线图”,回答下列问题:

(1)不同地形名称的序号:

山峰 ,山脊 ,山谷 , 陡崖 ,盆地 ,鞍部 。

(2)陡崖的相对高度在 米至 米之间,其距水库大坝大约 千米。 (3)小河干流的流向为 。

(4)甲、乙两处山坡较陡的是 ,在土地利用中最应该注意的问题是 。 答案:(1)⑤⑥ ④ ③ ② ① ⑦ (2)100 200 6 (3)由西向东 (4)甲 防止水土流失

2.观察下面两幅图,回答下列问题:

(1)两幅图的图幅大小相比怎样?

(2)左图表示的地区范围较 ,内容应较 ;右图表示的地区范围较 ,内容应较 。

(3)左图的比例尺比右图的比例尺 。 答案:(1)相同。

(2)大 粗略 小 详细 (3)小

考点分布表

考点 地图的三个基本要素 等值线图判读及应用 题号 1、2、3、4、13 5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15 一、单项选择题(对应学生用书第12页)

(2011年桂林检测)读下图,回答1~2题:

1.甲在丁的什么方向,判断

常用几何图形的绘制：（二）

一、常用几何形：

1、矩形：F6

基本属性：长*宽 锁定比例与否 圆角 正方形绘制：按住Ctrl键拖动

绘制与页面相同尺寸：双击矩形工具

2、椭圆：F7

基本属性：长*宽 锁定比例与否 派形弧形切换 正圆绘制：按住Ctrl键拖动

3、多边形：Y

基本属性：边数 多边形锐利度 多边形/星形 正多边形：按住Ctrl键拖动

4、螺旋纹：A

基本属性：回圈数 对称式螺旋纹 对数式螺旋纹

5、表格（方格纸工具）：D

基本属性：行与列数

正方形表格：按住Ctrl键拖动

表格的合并：解散群组后打开贴齐对象再进行相应调整

6、绘制其它图形（模板选择）

二、纯色填充与轮廓填充修改

1、调色板与颜色泊坞窗(默认状态为CMYK)

2、填充色彩/去色（左键单击调色板中色块/点最上叉号）

3、轮廓加色加粗去色（右击调色板中色块/右击最上叉号）

三、疑难及常见问题：

1、如何快速切换绘图窗口？

2、如何同步缩放轮廓宽度？

3、如何设置调色板模式？

4、如何快速更改轮廓线宽度和色彩？

5、如何快速建立一个与页面同等大小的矩形？

三、作业：

上机实验二：Java 语言基础、控制语句

一、实验目的

1) 掌握java语言的数据类型、运算符和表达式以及运算符的优先级 2）学会使用if和if-else和switch分支语句 3）学会使用while、do-while和for循环语句 4）学会使用break和continue程序控制语句

5）掌握数组的定义和使用方法、了解数组常用方法

二、实验内容

1) 学会数据类型的定义，使用简单的运算符和表达式实现给定的任务，利用输出语句实现数据的格式化显示。

2）练习使用if和if-else、switch分支语句、while、do_while和for循环语句以及break和continue控制语句。

3）掌握Java中的数组，数组是一种强大的数据结构，可以用一个变量名存贮多喝彼此相关的数据，通过相应的元素的下表来实现存取，由于数组下表永远是从0开始，所以下标的值总比相应的元素序号小于1。

三、实验步骤

1：利用输出语句来实现数据格式化显示 例2-1 在横线上填出下列变量的定义类型

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九 年级 语文 导学稿 班 组 号学生姓名：

序号 课题 学 习 目 标 重点 难点 其他 项目 教师教法 15 日期 执笔： 张雪飞 审核 九年级语文组 课型 新授课 4：河伯叹什么？在河伯的感叹中体会河伯这一个形象。 《秋 水》 1、能说出文中常见的文言实词和虚词的意义和用法 2、在理解文章的基础上背诵全文 3、能认识到个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理 文中常见的文言实词和虚词的意义和用法 理解文中蕴含的道理 第二课时 课前预习导学 一、了解《庄子》一书的特色 二、学生自读课文 思考：1、课文分为几个层次？ 2、找出文中的过渡句 三、学生自读分析课文 1：河伯的感情是如何变化的？ 2：河伯为什么会欣然自喜？ 3：既然欣然自喜，为什么会望洋兴叹？ 学生学法 教师教法 课上交流助学 一、交流展示 1、河伯的感情是如何变化的？ 2：河伯为什么会欣然自喜？ 3：既然欣然自喜，为什么会望洋兴叹？ 4：河伯叹什么？在河伯的感叹中体会河伯这一个形

建设工程监理安全资料

开学安全教育课教案

授课人：李祥海

一、教学目的：增强学生的安全意识

二、教学重难点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

二、教学过程：

同学们：大家好！新的一学期又悄然来临了，欢迎大家又回到学校，开始新的学习和生活！

同学们：在一个家庭中，一人的安全更是牵动了全家人幸福。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸；在安全的问题上，我们必须防范在先、警惕在前；在安全的问题上，我们必须人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。只有这样，才能为我们的生命筑起安全的长城。

（一）、人人要遵守交通规则和交通秩序

到校、回家做到文明行路，不骑自行车带人；不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆；乘车时，不准站立，不准在车内吃东西；机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗外。

同学们在步行上学和回家时，进出校门应当在人行道内行走，没有人行道的靠路右边行走。通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可通过。

.1

建设工程监理安全资料

坐车上学的同学上下车时要格外注意安全。要排队等候，待车停稳后，按顺序上车；上车后不得抢座占座；乘车时不得将身体探出车外，不向车外抛掷

既然目标是地平线，留给世界的就只能是背影……

例题精讲

1、关于长度的测量，下列说法中正确的是哪个？（ ）

B．测量长度时，读数的视线应与尺面平行

C．测量长度时，必须从尺的零刻线起测量，否则测量就是错误的 D．测量长度时，一定要估读到尺的分度值的下一位

2、如图所示，用一刻度尺测物体的长度，正确的读数是（ ）

A．测量长度时，若尺的零刻线已磨损，可以从其他没有磨损的刻线起测量

A． 2.4cm B．24.0mm C．3cm D．13.0cm

3、如图所示，测量圆柱体截面直径，正确的是（ ）

4、在长度测量中，测量所能达到的准确程度是由下面哪种原因决定（ ）

A．测量方法是否正确 C．刻度尺的量程

B．刻度尺的最小刻度 D．测量的人所估计的数字

课堂检测

1、测量足球场的长度时，最好选用（ ）

A．分度值为1mm的刻度尺 C．分度值为1cm的刻度尺

B．分度值为1dm的刻度尺 D．分度值为1m的刻度尺

1

2、下列情况中，不能用来测量物体长度的尺是（ ）

既然目标是地平线，留给世界的就只能是背影……

A．零刻线磨损的尺 B． 刻度不均匀的尺

B．量程比被测物体尺度小的

上机实验二：Java 语言基础、控制语句

一、实验目的

1) 掌握java语言的数据类型、运算符和表达式以及运算符的优先级 2）学会使用if和if-else和switch分支语句 3）学会使用while、do-while和for循环语句 4）学会使用break和continue程序控制语句

5）掌握数组的定义和使用方法、了解数组常用方法

二、实验内容

1) 学会数据类型的定义，使用简单的运算符和表达式实现给定的任务，利用输出语句实现数据的格式化显示。

2）练习使用if和if-else、switch分支语句、while、do_while和for循环语句以及break和continue控制语句。

3）掌握Java中的数组，数组是一种强大的数据结构，可以用一个变量名存贮多喝彼此相关的数据，通过相应的元素的下表来实现存取，由于数组下表永远是从0开始，所以下标的值总比相应的元素序号小于1。

三、实验步骤

1：利用输出语句来实现数据格式化显示 例2-1 在横线上填出下列变量的定义类型

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