适合大学生的科研课题

编号：

项目名称： 项目类别： 负 责 人： 所在院系： xxx 申请金额：

联系电话：

大学生科研课题

项目申报书

大学生网络道德的培育与实践

哲学社会科学类 B 自然科学类 C 科技发明制作类 xxx

100 申报时间： 二○一六年三月九日

1

一、项目负责人和项目组情况 1.项目负责人 姓 名 系 别 性 别 联系电话 年 龄 电子信箱 2

近 期 学 术 上 主 要 成绩 无 2.项目组其他人员 姓 名 性别 系别 承担任务 搜集相关资料 搜集相关资料 总结 3.指导教师 联系电话 姓 名

职称 单 位 承担任务 二、目的、意义及国内外发展状况 1、项目的目的意义

网络建设在我国大学校园得到迅勐发展，极大地拓展了大学生的获知手

3

段和知识领域，同时也带来了负面效应。网络自身的特点和网络文化等因素，导致一些大学生在思想、道德、精神、心理、性格和情绪等方面出现倾斜和失衡，引发了我们对现实德育内容的思考，从而提出大学生网络道德教育的途径和思路。

随着计算机信息技术和通讯

编号：

项目名称：项目类别：负 责 人：所在院系：申请金额：联系电话：电子信箱：申报时间：

大学生科研课题

项目申报书

A 哲学社会科学类 B 自然科学类 C 科技发明制作类

宝鸡文理学院团委 制表

1

填 表 须 知

一、《宝鸡文理学院大学生科研课题项目申报书》要按顺序逐项填写，内容要实事求是，表达要明确、严谨。空缺项要填“无”。要求一律用A4纸双面打印，于左侧装订成册。

二、《宝鸡文理学院大学生科研课题项目申报书》由项目负责人所在院系初审，签署意见后，报送团委办公室。

联系电话：3566033。

2

一、项目负责人和项目组情况

1.项目负责人 姓 名 系 别 近 期 学 术 上 主 要 成 就 性 别 联系电话 年 龄 2.项目组其他人员 姓 名 性别 系别 3.指导教师 姓 名

电子信箱 承担任务 联系电话 职称 单 位 承担任务 3

二、目的、意义及国内外发展状况

1、项目的目的意义

2、项目技术成熟程度

3、国内外现状与发展趋势

4、预期成果形式和技术水平

4

南华大学

科研课题立项、结题评审细则

第一章

第一条 科研课题立项评审分为通过评审和未通过评审，根据科研课题立项评审赋分情况，≥60分为通过评审（含

A、B、C等），＜60分为未通过评审（D等）。科研课题结

题评审分为同意结题、暂缓结题、不予结题，根据科研课题结题评审赋分情况，≥60分为通过评审（含A、B、C等），同意结题，＜60分为未通过评审（D等），暂缓结题或不予结题。

第二条 根据通过评审课题的总成绩，按通过评审课题数20%、30%、50%由高分到低分分别确定A、B、C等，但原则上必须同时满足A等（90～100分）、B等（76～89分）、

C等（60～75分）的分值区间，以确保评审质量、宁缺毋滥。

第二章 评审组织机构

第三条 由学校科技处聘请专家评审。

第四条 校团委科技创新中心负责课题立项、结题评审工作，确定校级立项、结题课题名单。

第五条 科研处具体负责学校科研课题立项、结题评审

组织工作。

第三章 评审纪律

第六条 评审结果由科创中心负责公布，在评审结果公布前，评委和有关工作人员不得泄露评审结果。

第七条 评委和工作人员不得以任何理由、任何方式对外透漏评审会议的有关内容。

第八条 对于违反评审纪律者，一经发现，将给

写、画结合培养低年级学生写作的兴趣课题组完整系列资料

《小学低年级配画写话有效指导方法研究》

结题报告

【内容提要】本课题研究主要是针对低年级学生苦于动笔，乐于画画的现状，探索写画结合的有效指导方法，降低写话的难度，提升学生写话的兴趣。本文从发挥学生特长、提供写作素材、降低画画难度三个方面阐述了写画结合培养低年级学生写作有效指导方法的研究。

【关键词】小学低年级 配画写话 指导方法 研究

课题经过两年的实践与探索，以及家长与学生的共同努力与支持下，已达到了课题研究的总目标，做报告如下。

课题主持人：李正娟

课题组成员：王丽娟 张子民 孙士美 王立业

一、课题的提出

写作一直是学生最头疼的事情，那么写话也就成为低年级学生最恐惧的一项作业，如何能降低写话的难度，让学生爱上写话，有话可写，成为低年级教师工作的重中之重。

（一）课题提出的现实依据

我在低年级写话教学中发现，每次训练学生动笔写话，都是正正规规的，可学生却觉得单调、乏味，无话可写，无从下手。另外一个原因可能是因为教师对写话要求过高，如规定字数，还要写生动，使学生产生畏惧心理，导致提笔无言。加上低年级学生识字有限，所以写起来难度就更大了，这就造成相当一部分学生处于应付状态。因此如何让学生在写话

写、画结合培养低年级学生写作的兴趣课题组完整系列资料

《小学低年级配画写话有效指导方法研究》

结题报告

【内容提要】本课题研究主要是针对低年级学生苦于动笔，乐于画画的现状，探索写画结合的有效指导方法，降低写话的难度，提升学生写话的兴趣。本文从发挥学生特长、提供写作素材、降低画画难度三个方面阐述了写画结合培养低年级学生写作有效指导方法的研究。

【关键词】小学低年级 配画写话 指导方法 研究

课题经过两年的实践与探索，以及家长与学生的共同努力与支持下，已达到了课题研究的总目标，做报告如下。

课题主持人：李正娟

课题组成员：王丽娟 张子民 孙士美 王立业

一、课题的提出

写作一直是学生最头疼的事情，那么写话也就成为低年级学生最恐惧的一项作业，如何能降低写话的难度，让学生爱上写话，有话可写，成为低年级教师工作的重中之重。

（一）课题提出的现实依据

我在低年级写话教学中发现，每次训练学生动笔写话，都是正正规规的，可学生却觉得单调、乏味，无话可写，无从下手。另外一个原因可能是因为教师对写话要求过高，如规定字数，还要写生动，使学生产生畏惧心理，导致提笔无言。加上低年级学生识字有限，所以写起来难度就更大了，这就造成相当一部分学生处于应付状态。因此如何让学生在写话

如何撰写科研课题开题报告

简介： 随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人，“教师成为研究者”的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。

课题研究是教育科研活动的一项重要内容。“凡事预则立，不预则废”。对于课题研究，开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题研究，以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课题开题报告的一些体会，从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对想开展教育科研的教师提供一点启示。

一、科研课题开题报告的含义与作用

著名的物理

知情同意书

尊敬的患者：

我们邀请您参加中华人民共和国国家自然科学基金委员会批准开展“***”课题研究。本研究将在****医院开展，估计将有**名受试者自愿参加。本研究已经得到自然科学基金项目伦理委员会的审查和批准。

本文涵盖的部分内容由法规要求而定，并且为了保护参加研究的患者的权益，本文经伦理委员会审核并同意。 为什么要开展本项研究？

研究背景：简略说一下 研究的目的：简略说一下

试验范围：所有参与本研究患者均来自我院肿瘤科病人。 该研究是怎样进行的？

通过内镜检查，病理组织检查及血液检查获得您的健康情况或疾病情况，在整个研究过程中，我们将通过一系列检查和步骤来收集并告知您的健康状况。 研究中我该做什么？

本研究内容中华人民共和国国家自然科学基金项目伦理委员会的审查和批准，您需要在我院做一些项目相关检查，在检查中随时告诉我们您的任何变化。 参加该研究将如何影响我的生活？

您可能会觉得这些检查会带来不便，并且需要特殊的安排。此外，一些检查还会使您感觉到不舒服。如果您有关于研究中检查和步骤的任何疑问可以向研究医生咨询。

研究期间，您不允许使用抗凝、溶栓及抗纤溶药。您的研究医生会告知您在研究期间哪些药物能服用，哪些药物不能服用。在服用任何

篇一：学校教育科研工作实施方案

学校教育科研工作实施方案

一、指导思想

以学校教科研五年发展规划为指导，依据教育部《关于实施农村中学教师素质提高计划的意见》和陕西教育局“教科研工作要点”等文件精神，结合学校实际，不断提升教师的师德、师能和教科研水平，切实加强我校教师队伍建设，打造一支“师德好、业务精”的教师队伍。

二、总体目标

强化“科研兴教、科研强校”的意识，重视教师队伍建设，以建设一支“师德好、业务精”的教师队伍为目标，坚持对教师进行继续教育和培训，全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养，开展有学校特色的多元化校本培训，培养能满足现代教育发展要求的研究型教师队伍，让全体教师获得可持续提升。

1、课题研究：开展“教师教育科研常识”的专题讲座、讨论，邀请专家指导和引领，力争有1～2个市级以上的立项课题，围绕主课题立数个县级、校级子课题；做好自治区级、市级立项课题的过程管理和结题工作；做到使每位教师都具有教科研常识，创造人人参与课题研究的学习型校园。

2、教师培训：依据计划，按照以“整体推进、分层发展、协同优化”的基本策略，通过多形式、广渠道、大强度推进教师培训，13年做到每位教师通过校本培训24课时以上，分层培训和上级部门培训达人均24课时以上。通过校本

科研课题的研究与教研论文的撰写

总 述

科研与教研的区别： （一）研究的范围不同

教育科研研究的范围较教研更广泛。一切教育现象、教育过程及有关的自然现象、社会现象和心理现象都是教育科研研究的对象。而教研主要研究教学内容、过程、方法及教学工作的组织管理等微观领域方面的问题。

（二）过程与途径不同

教育科研是有目的、有计划、连续的、系统的研究活动。它从选题、制定计划与实验到成果鉴定、结题等，有一个完整连续的过程. 科研的途径是按照课题研究方案组织实施，教研主要途径是通过开展多种形式的教研活动实施的

（三）形成成果的表述不同

教育科研的研究成果一般用研究报告的形式表述或出版专著介绍。而教研是在通过研究形成共识后直接进行应用。如果是带有共性和普遍性的问题，可以论文的形式发表，但不需要形成研究报告。

第一部分：课题研究 （一）什么是课题研究？

课题研究是指教师以自己教育、教学实践中遇到的问题为课题，由教师个人或几个人合作，运用科研的方法，有目的、有计划地探寻解决教育教学中具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的活动。

（二）什么叫立项课题？

课题

编号：

山东英才学院校级科研课题

大学生专项申请书

类型：

□自然科学类学术论文 ?社会科学类学术论文

□新技术、新产品、新工艺的研究和制作类 □其他 并注明：

课 题 类 别： 重点项目 课 题 名 称：跨国公司在华品牌营销策略研究

——以星巴克为例

申 报 单 位： 山东英才学院 申报者姓名： 贾琼珂

指导老师姓名： 曹云明 林春玲

山东英才学院 科研处 2017年9月印制

申报人的承诺与成果使用授权

我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守《山东英才学院课题管理规定》。恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意山东英才学院科研处使用本课题研究成果及资料。

申报人（签章）：

年 月 日

填表说明

1、申请书一律用计算机填写。A4双面印制。 2、课题类别分为重点课题和一般课题。

3、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在课题研究中担负实质性的任务。

4、指导教师须具有中级以上职称或研究生以上学历。 5、课题论证应充分。研究计划和阶段成果应明确