双减双新主题校长论坛发言稿

高效课堂观摩研讨会暨校长论坛发言稿：

理念引领教学 模式导引课堂

社旗县城郊乡第一初级中学 高冰 2016.11.12

各位领导：

大家好！

社旗县城郊一中自实施新课程以来，全校师生群策群力，潜心实践，以拼搏的精神创办人民满意教育为目标，以促进学生和教师的发展为根本，以提高课堂教学效益为重点，围绕“课堂变学堂，构建高效课堂”这一中心，深入推进新课程的实施，构建规范有序的教育教学管理长效机制，促进了学校教育教学质量持续提升，为教育强县作出了应有的贡献。我们的具体做法是：理清现状，科学定位；理念引领，指导教学；模式确定，导引课堂；制定制度，抓好落实。

一、 理清现状、科学定位。

城郊一中现有三个年级11个教学班，在校生691人，学校地处城乡结合部，校舍陈旧，危房林立，地理位置偏僻，生源非常差。尽管如此，我校全体教师还是齐心协力，通过时间加汗水的教学模式，老师们上课提前进班，下课落课、抢课等现象成为常态，不可否认，学校的教学成绩有一定的提高，但是学生成绩提升到一定的高度就遇到了瓶颈，想再进一步提升却非常困难，准确的说就是成绩提高后劲不足，效率不高。

近几年，我校凭借课改之风，在市、县教体局的领带下，在市、县

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教研室、教科所的指导下，我

篇一

各位家长：

大家好！

首先感谢大家一直以来对学校工作的支持和帮助！

为切实提升学校育人水平，有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。与此同时，教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，提出了准确把握考试功能、大幅压减考试次数、合理运用考试结果、完善学习过程评价等要求。这意味着，学校教师和家长都要随着“双减”政策的出台，更新观念，更好地实现家校共育，协同育人。

何谓“双减”？“双减”就是全面压减作业总量和时长，减轻学生到社会班上的学习负担。“双减”的最终目的，不是不提升教育质量，不是降低学生的学业水平标准。相反，更需要家校合育、提质增效，以适应孩子的未来——中考、高考并没有取消，将来以优秀学业质量进行甄别和选拔人才，仍是国家培养人才的方向。

按照市、区教委要求，结合开学以来的“双减”安排及学生情况调查，我校校内“减负”成效显著。全体教师加强学程研究，在厘清事实性、概念性、程序性和元认知知识、采用不同的教学策略的基础上，通过提供校本学习资源，在发展学生低阶思维的同时，发展学生的高阶思维，培养富有创新能力的未来公民

近日 ， 中共中央办公厅、 ***办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”。 意见明确要求， 减轻义务教育阶段学生的作业负担;坚决压减学科类校外培训。“双减” 政策给学生“减负” 的同时， 对学校社会尤其家长提出了 更高的要求。“双减” 之下， 家长如何调整心态和观念迎接挑战， 在家庭中将“双减” 工作落到实处， 是当前的重中之重!“双减” 政策带来新挑战， 家长们准备好了 吗?政策发布以后， 引发了 一些家长的焦虑。“害怕孩子升入中学以后课业跟不上， 不希望老师给减少作业量。” 如此担忧和焦虑的后果便是——家长们拼命向学校和老师要求不能减少作业量， 作业不减反增， 学生在课后服务时间段里根本完不成作业。 这种现象是一些家长思想深处思维惯性的反映， 一些家长用自身所谓的经验来看待双减带来的变化， 对与双减相关的义务教育综合改革举措缺乏系统完整的理解， 并且存在着思维误区。

一、“双减” 让学校和家长回归各自 角 色。 当前义务教育最突出的问题是中小学生负担太重， 影响学生身心健康。学生没有时间走向大自然、 走向社会， 缺乏宽广的视野、 丰富的知识、 创新思维和能力， 对他们将来的学习和发展都很不利。

近日 ， 中共中央办公厅、 ***办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”。 意见明确要求， 减轻义务教育阶段学生的作业负担;坚决压减学科类校外培训。“双减” 政策给学生“减负” 的同时， 对学校社会尤其家长提出了 更高的要求。“双减” 之下， 家长如何调整心态和观念迎接挑战， 在家庭中将“双减” 工作落到实处， 是当前的重中之重!“双减” 政策带来新挑战， 家长们准备好了 吗?政策发布以后， 引发了 一些家长的焦虑。“害怕孩子升入中学以后课业跟不上， 不希望老师给减少作业量。” 如此担忧和焦虑的后果便是——家长们拼命向学校和老师要求不能减少作业量， 作业不减反增， 学生在课后服务时间段里根本完不成作业。 这种现象是一些家长思想深处思维惯性的反映， 一些家长用自身所谓的经验来看待双减带来的变化， 对与双减相关的义务教育综合改革举措缺乏系统完整的理解， 并且存在着思维误区。

一、“双减” 让学校和家长回归各自 角 色。

当前义务教育最突出的问题是中小学生负担太重， 影响学生身心健康。学生没有时间走向大自然、 走向社会， 缺乏宽广的视野、 丰富的知识、 创新思维和能力， 对他们将来的学习和发展都很不利。

剑阁县校长论坛文集第一期

坚持改革创新优化学校管理

努力提升高中学校办学水平

——在剑阁县中小学校长论坛上的发言

剑门关高级中学校邓思勇

尊敬的各位领导、各位校长、各位同仁：

高中教育是基础教育的最后阶段，特别是普通高中教育面临着向高校输送合格人才的重要使命。高考涉及千家万户，关系到每个孩子的升学问题，压力大，竞争激烈，社会关注度高。高中教育两极分化严重：办学条件好，办学水平高，升学率高的高中学校生源好，师资强，规模大，实力雄厚，社会知名度高，形成了良性循环发展。反之，升学率低，办学条件差的学校，生源越来越少，优秀教师不断外流，学校发展呈恶性下滑趋势。高中教育的两极分化现象，各县区、各大中小城市普遍存在，以大吃小，以强凌弱的现象愈演愈烈。面对家长望子成龙的急切心情，面对学生对优质教育的迫切需求，面对这种无序的两极分化，行政管控往往显得苍白无力。高中学校唯有在竞争中求发展，在发展中求生存，才能闯出一条希望之路，发展之路。

一、剑阁县高中学校面临的现状

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剑阁县校长论坛文集第一期

2 （一）发展危机

县内外兄弟学校的激烈竞争，给学校的发展带来巨大的压

力；绵阳、江油、广元的一些优秀高中实力雄厚，办学水平高，使剑阁的高中教育面临严峻挑战。交通、通讯越发达，辐射范围越广，

【活动背景】

“双减” 实施以来， 孩子们的课余时间不再被培训、 补习“填满” ， 作业减了 ， 负担减了 ， “减” 出来的时间该怎么有效利用 ？ 如何做才最有利于孩子成长？ 关键是怎样给减出来的时间做“加法” 。

【活动目 的】

1． 让学生在活动中感受“双减” ， 反思“双减” ， 懂得合理安排课余时间。

2． 潜移默化中培养学生权衡利弊、 规划课余生活的意识与能力。

【活动过程】

一、“减” ——活动导入， 初步感知

1. 新闻大追踪， 观看龙湖校园新闻《“双减” 后， 龙湖学子的一天》， 谈谈自己的感受。

预设：

生 1： 作业变少了 ， 能在学校完成作业。

生 2： 放学回家后玩耍的时间变多了 ， 轻松快乐了 很多。

生 3： 我注意到新闻中的同学一天过得很充实， 很会利用时间。

2. “双减” 后， 你的生活有了 哪些变化？ 全班交流

3. 小结： “双减” 实施以来， 同学们的课余时间不再被培训、 补习 “填满”， 作业减了 ， 负担减了 ， 有了 更多可自由支配的时间， 那么该如何安排我们的学习和生活呢？

二、“剪” ——分配时间， 自由辩论

时间是最长的， 长到有几十年， 两万多天供你利用； 也是最短的， 短到你根本没意识到流逝的那一瞬间， 所以时间同

【活动目标】

1.理解感知国家对新一代学生和家庭的育人关怀及初心和目的。

2.引导学生思考如何结合自身实际，真实有效接地气地将“双减”政策落到细处，助力学生更好发展。

3.启发学生学习和生活模式的提质、增效，培育学生德智体美劳的发展，实现家庭、校园的有效价值联动。

【活动过程】

活动一开始老师首先播放一段关于“双减”政策的小视频，引出“双减”政策提出的目的和实质：“双减”政策的实施，是为了有效减轻学生过重的学业负担，提高学生的学习兴趣。“双减”不是减责、减质，不是减去奋进的目标和意义。其实质是：在有限的时间范围内和更广阔的空间范围中提质、增效，从而使学生德、智、体、美、劳全方面发展。

接着再从以下几个环节展开：

一、初心如磐转变思维格局

教师三问，学生思考：

1、你还记得准备小升初时你的状态吗，还记得你当初立下的未来期许目标吗？

2、“双减”政策下，新初一的你在学习上的做法和之前相比有什么不同？

3、“双减”政策下，你和父母是如何安排你的周末时间？

学生自由作答后教师总结：

也许你现在还很迷茫，也许你还未完全适应，也许你已经暗暗下定决心。

但不管怎样，现实迫切需要我们：

转变思维角度强化时间管理

养成良好习惯改善学习方式

优化生活状态打开既定格局

争做人生“加法”

二、多彩生活争

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”。意见明确要求，减轻义务教育阶段学生的作业负担；坚决压减学科类校外培训。“双减”政策给学生“减负”的同时，对学校社会尤其家长提出了更高的要求。“双减”之下，家长如何调整心态和观念迎接挑战，在家庭中将“双减”工作落到实处，是当前的重中之重！“双减”政策带来新挑战，家长们准备好了吗？

政策发布以后，引发了一些家长的焦虑。“害怕孩子升入中学以后课业跟不上，不希望老师给减少作业量。”如此担忧和焦虑的后果便是——家长们拼命向学校和老师要求不能减少作业量，作业不减反增，学生在课后服务时间段里根本完不成作业。

这种现象是一些家长思想深处思维惯性的反映，一些家长用自身所谓的经验来看待双减带来的变化，对与双减相关的义务教育综合改革举措缺乏系统完整的理解，并且存在着思维误区。

一、“双减”让学校和家长回归各自角色。

当前义务教育最突出的问题是中小学生负担太重，影响学生身心健康。学生没有时间走向大自然、走向社会，缺乏宽广的视野、丰富的知识、创新思维和能力，对他们将来的学习和发展都很不利。所以，减轻学生课业负担是关系到培养什么人、怎样培养人的问题。负担减轻了，才

初中教师论坛发言稿

初中优秀教师论坛发言稿

各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好!再过40多天，就是我们这一届九年级同学出征迎战之时，蓄势待发之际，我们九年级全体教师郑重向你们承诺：我们将用最无私的奉献、最贴心的关怀成为你们最坚强的后盾!

“三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢!”我们的未来应该由我们自己来掌控!纵使前景无法测定，也一定要顶着风雨，披荆斩刺!人生因拼搏才精彩，只要生命依旧鲜活，前行的脚步就不该停止!鼓起勇气，抓住每一天的机遇，抓住每一秒时间，不要枉费年少时光，不达目的，绝不言弃! 同学们，在这关键时刻，最忌讳的是空有想法而没有行动。课堂上你们一定要用渴求知识的双眼替换困倦的身影;自习课上一定要用紧张高效的思考替换你左顾右盼磨磨蹭蹭的行为，重中之重，你们要有计划地跟着老师的节拍走，一拍都不能走慢、走乱，要有计划的安排自己的学习。失去的时间无法换回，但失去的知识却可凭坚强的意志，实际的行动来换回!要坚信，只要付出，就一定会有回报! 初三是人生征途中的重要一站，千万不要把太多的精力和时间消耗在一时的享乐当中，老师知道你们很累，但寒

窗苦读是为的就是把信念点燃!老师知道你们很苦，但

初中教师论坛发言稿

初中优秀教师论坛发言稿

各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好!再过40多天，就是我们这一届九年级同学出征迎战之时，蓄势待发之际，我们九年级全体教师郑重向你们承诺：我们将用最无私的奉献、最贴心的关怀成为你们最坚强的后盾!

“三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢!”我们的未来应该由我们自己来掌控!纵使前景无法测定，也一定要顶着风雨，披荆斩刺!人生因拼搏才精彩，只要生命依旧鲜活，前行的脚步就不该停止!鼓起勇气，抓住每一天的机遇，抓住每一秒时间，不要枉费年少时光，不达目的，绝不言弃! 同学们，在这关键时刻，最忌讳的是空有想法而没有行动。课堂上你们一定要用渴求知识的双眼替换困倦的身影;自习课上一定要用紧张高效的思考替换你左顾右盼磨磨蹭蹭的行为，重中之重，你们要有计划地跟着老师的节拍走，一拍都不能走慢、走乱，要有计划的安排自己的学习。失去的时间无法换回，但失去的知识却可凭坚强的意志，实际的行动来换回!要坚信，只要付出，就一定会有回报! 初三是人生征途中的重要一站，千万不要把太多的精力和时间消耗在一时的享乐当中，老师知道你们很累，但寒

窗苦读是为的就是把信念点燃!老师知道你们很苦，但