网络与新媒体教学大纲

《多媒体技术与应用》教学大纲

第1章 多媒体技术概述

1.1 多媒体技术的特点

多媒体技术就是利用计算机技术来处理文本、图形、图像、声音、视频等多种媒体信息，使之在不同媒体间能够建立起逻辑连接，集成为一个具有交互性的系统。其特点如下。

1. 集成性

多媒体技术不仅集成了多种媒体，而且集成同了多种技术，包括计算机技术、通信技术、电视技术和其他音像处理技术。通过在同一个文件中把来自多个通道的信息统一获取、组织、存储和合成，使文字、图像、声音等各种媒体信息能在播放时同步地作用于我们的听觉、视觉等感官，从而取得最佳的效果。

2. 实时性

在多种媒体信息进行综合处理和集成时，声音和动态图像（视频）密切相关，随时间实时变化，这就决定了多媒体技术必须要支持实时处理，播放时，声音和图像不应出现停顿或不同步现象。

3. 交互性

多媒体技术则可以实现用户对信息的主动选择和控制。在多媒体系统中，用户可以借助交互活动控制信息的传播，甚至参与信息的组织过程，使之对感兴趣的画面或内容进行记录或者专门的研究。

4. 数字化

在多媒体系统中，所有多媒体信息都是用数字信号表示，易于进行加密、压缩等数值运算，提高信息的安全与处理速度，且抗干扰能力强，在信号的存储和复制中能够达到

《计算机网络与多媒体》专科课程教学大纲

一、《计算机网络与多媒体》课程说明

（一）课程代码：14111002

（二）课程英文名称：Computer network and multimedia

（三）开课对象：全校各专科专业

（四）课程性质和地位

课程性质: 综合教育课程

先修课程：《计算机基础》

后续课程：《动态网页设计》

（五）课程教学基本要求

通过本课程的理论学习和实践训练，使学生熟悉网页制作的基本技术、网站制作的一般步骤，掌握制作网站的各种工具软件。

（六）教学内容：

本课程主要讲述网页设计相关的一些基础知识、超文本标记语言（HTML）和网页制作的三种软件: Dreamweaver，Flash和Fireworks。

学时数： 48学时

学分： 2.5学分

学时数具体分配：

（七）教学方式

以多媒体教学手段辅以实验教学的教学形式。

（八）教学方法

本课程主要采用案例教学法、讲授法、提问法、讨论法等。

（九）考核方式和成绩记载说明：

1.考核要求：考试课

2.考核方式：笔试（闭卷）

3.考试成绩：综合成绩根据平时成绩、期中成绩、实验成绩和期末成绩评定，平时成绩占15% ，期中成绩占15% ，实验成绩占10% ，期末成绩占60% ;本课程要严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷

《计算机网络与多媒体》专科课程教学大纲

一、《计算机网络与多媒体》课程说明

（一）课程代码：14111002

（二）课程英文名称：Computer network and multimedia

（三）开课对象：全校各专科专业

（四）课程性质和地位

课程性质: 综合教育课程

先修课程：《计算机基础》

后续课程：《动态网页设计》

（五）课程教学基本要求

通过本课程的理论学习和实践训练，使学生熟悉网页制作的基本技术、网站制作的一般步骤，掌握制作网站的各种工具软件。

（六）教学内容：

本课程主要讲述网页设计相关的一些基础知识、超文本标记语言（HTML）和网页制作的三种软件: Dreamweaver，Flash和Fireworks。

学时数： 48学时

学分： 2.5学分

学时数具体分配：

（七）教学方式

以多媒体教学手段辅以实验教学的教学形式。

（八）教学方法

本课程主要采用案例教学法、讲授法、提问法、讨论法等。

（九）考核方式和成绩记载说明：

1.考核要求：考试课

2.考核方式：笔试（闭卷）

3.考试成绩：综合成绩根据平时成绩、期中成绩、实验成绩和期末成绩评定，平时成绩占15% ，期中成绩占15% ，实验成绩占10% ，期末成绩占60% ;本课程要严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷

课程教学大纲

专业：计算机多媒体技术

计算机多媒体技术教研室

2008年6月

信息工程系

目 录

1、计算机基础……………………………………………………………………………………3 2、Visual Basic程序设计………………………………………………………………………..8 3、Visual Basic程序设计（实训）…………………………………………………………….13 4、计算机图形图像处理………………………………………………………………………...17 5、计算机图形图像处理（实训）……………………………………………………………...25 6、网页设计制作………………………………………………………………………………..28 7、计算机二维动画制作……………………………………………………………………….32 8、计算机二维动画制作（实训）………………………………………………………………38 9、非线性编辑 …………………………………………………………………………………41 10、非线性编辑（实训）………………………………………………………………………47 11、动态网页技术………………………………………………………………………………..51 1

课程代码：A9050601

《广告媒体研究》课程教学大纲

课程名称：广告媒体研究 开设学期：第五学期 总学时：48 总学分：3

适用专业及层次：广告学本科 一、说明

1．课程的性质、目的和任务：

广告媒体研究这门课程是专门为广告学专业开设的一门专业必修课，该课程主要是讲授报纸、广播、杂志、户外等大众媒体以及各种新型小众媒体的发展、特点、优劣势和费用，媒体选择策略、广告审查制度和调查。大众媒体的特性及影响力、小众媒体的作用与影响、自媒体软广告的使用、广告发布中如何更加有效地运用各种媒体手段。通过本课程的学习，学生对大众媒体有全面的了解，其次，对广告中媒体的计划的安排也能较好的把握，初步学习广告精准投放知识。

2．课程教学的基本要求：

在教学中尽力开拓学生对各种不同媒体的知识面，要力图从大媒介的视角来认识媒体。通过课程学习使学生掌握基本的对行销环境的分析、行销计划与媒体特性的把握、媒体目标、媒体投资的地理性策略、媒体选择策略、媒体行程设定、媒体执行方案的确定与评估等。

3．教学方法：讲授 4．先修课程：广告学概论 5．课程学时分配：

序号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 教学内容

《全媒体概论课程教学大纲》

适用专业：广播电视学 总学分：3 总学时：48

课程的性质与任务：专业基础课；正确理解媒介融合的定义，掌握媒介融合的核心概念和相关理论；掌握内容融合、网络融合、终端融合的成因、形态及发展方向；理解媒介融合对信息传播的影响；了解传统媒体的信息生产方式在媒介融合时代的转变；掌握媒介融合对新闻职业伦理的影响及如何提高网民素养；学生通过对本课程的学习，应该充分认识当前媒体发展的趋势，把握媒介融合规律，运用相应的理论知识，去主动创新性的探索研究，学生在实际工作中能站在理论的高度、思想的深度、人文情怀的温度上去开展工作。 理论授课学时：48学时 实验实训学时：0学时

先修课程：新闻学概论，传播学概论

考核方式：考试。平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。 参考教材： 《媒介融合导论》，杨溟，北京大学出版社，2014.10 《媒介融合概论》，宫承波，庄捷等,中国广播电视出版社,2011.9 一、教学内容 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 章 媒介融合概说 媒介融合的观念变迁 媒介融合的基本形态 媒介融合的技术变迁 媒介融合的形成与发展 媒介融合的功能和影响 媒

《新媒体运营实战技能》教学大纲

（素质选修课/专业基础课）

1、课程信息

课程名称：新媒体运营实战技能

课程类别：素质选修课/专业基础课

课程性质：选修/必修

计划学时：16~32

计划学分：1~2

先修课程：无

选用教材：《新媒体运营实战技能（第2 版）》，张向南勾俊伟编著，2019 年人民邮电出版社出版教材；

适用专业：全校公选课，本丛书适合作为经济学、管理学、新闻传播学相关专业，如工商管理、市场营销、经济贸易、电子商务、广告学等新媒体营销课程的教材。

二、课程简介

随着移动设备以及移动网络的发展，新媒体以相对较低的推广成本、年轻且付费意愿强的人群、与消费者面对面沟通机制等优势，成为企业首选的营销平台。为了提升新媒体平台的使用效率，新媒体工具应运而生。本课程以新媒体运营工具实战为基础，为学生呈现完整的运营图谱，包括新媒体图片处理、新媒体图文排版、新媒体表情包、新媒体 H5 动画、社群运营技能、短视频处理技能等一系列内容，从而达到利用新媒体工具实现有效营销效果的学习目的。

三、课程教学要求

（一）知识要求

1、了解无版权图片、信息长图、icon 图标、九宫图、GIF 图、二维码等

2、了解文字的视觉传达

3、了解常用的排版插件

4、了解创意字的设计

5、了解表情包的发展概述、制

《新托福》课程教学大纲

课程编号：

课程名称：硕士英语( 新托福听说读写) 课程英文名称：Insights to IBT TOEFL

课程学分：3分 课内学时：48学时 课程类别：必修 课程性质：学位课 授课方式：讲授

考核方式：口试、笔试、闭卷

一、课程的性质、任务与基本要求

（一）性质与任务

《新托福》课程是研究生第一学期的一门必修课程。此课程涵盖托福听力、托福口语、托福阅读和托福写作，对考试内容、提问方式、解题方法和考试技巧进行逐一的讲解和全面的介绍，并且提供模拟试题，以帮助学习对托福考试的形式、要求、难度等有一个全面的了解，提高使用英语的能力。

（二）基本要求

本课程终结时，学生应达到如下要求：

1、托福听力：托福听力考试的材料类型和题目形式，听具体信息活细节，听总体内容或大意，听暗示内容，听作者观点或态度，听总体结构和其标志词的技巧；

2、托福口语：托福口语考试的题目形式，口语流利技巧，产生参与和扩大谈话的愿望，阐述个人感受，如何简答，话题深入讨论；

3、托福阅读：托福阅读的材料内省和题目形式，快读/浏览获取具体信息，识别论点与论证，整体阅读段落大意，中心思想，意义重述，区分观点与事实的技巧；

4、托福写作： 托福学术写作的题

网络与新媒体概论

名词解释，4个*5分 简答，4个*5分 论述2个*15分

分析应用，材料做题，2个*15分 ? 第一章

1. 新传播革命的本质（p2）

答：第四次传播革命将宪法赋予公民的言论自由通过“自我赋权”落到实处。互联网赋予公民以传播权力，实现传播的权利向传播权力的转移，这是新传播革命的本质内涵。 ①信源蜂窝式高速膨胀，保障知情权回归 ②“自媒体”即时化传播，促进表达权回归 ③全面信息监管失效，“权利”上升为“权力” 2. 新传播革命的基本特征（p4） 答：“去中心化——再中心化”，是第四次传播革命的基本特征。“去中心化”，是指互联网技术本质上是以个人为中心的传播技术，具有天然的反中心取向。“再中心化”是指网络信息离散后又重聚的特征。

①意见领袖阶层崛起，重塑思想中心 ②社会关系洗牌，重构行动中心 ③话语空间拓展，重建舆论中心 3. 新传播革命带来的挑战（p7）

答：①传媒新业态，新闻生产经营大变革；由报纸、广播、电视引领百年的传媒业态正在经历重大转型。

②双重舆论场争鸣，舆论极化难控制；就传播媒介构建的舆论场来看，中国正从曾经的传统媒体一元空间、固定渠道的单向传播，走向传统媒体与新媒体双重话语空间并存、复杂多向的传播格局。

③多元

网络与新媒体概论

名词解释，4个*5分 简答，4个*5分 论述2个*15分

分析应用，材料做题，2个*15分 ? 第一章

1. 新传播革命的本质（p2）

答：第四次传播革命将宪法赋予公民的言论自由通过“自我赋权”落到实处。互联网赋予公民以传播权力，实现传播的权利向传播权力的转移，这是新传播革命的本质内涵。 ①信源蜂窝式高速膨胀，保障知情权回归 ②“自媒体”即时化传播，促进表达权回归 ③全面信息监管失效，“权利”上升为“权力” 2. 新传播革命的基本特征（p4） 答：“去中心化——再中心化”，是第四次传播革命的基本特征。“去中心化”，是指互联网技术本质上是以个人为中心的传播技术，具有天然的反中心取向。“再中心化”是指网络信息离散后又重聚的特征。

①意见领袖阶层崛起，重塑思想中心 ②社会关系洗牌，重构行动中心 ③话语空间拓展，重建舆论中心 3. 新传播革命带来的挑战（p7）

答：①传媒新业态，新闻生产经营大变革；由报纸、广播、电视引领百年的传媒业态正在经历重大转型。

②双重舆论场争鸣，舆论极化难控制；就传播媒介构建的舆论场来看，中国正从曾经的传统媒体一元空间、固定渠道的单向传播，走向传统媒体与新媒体双重话语空间并存、复杂多向的传播格局。

③多元