中班建构游戏亭子教案
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中班上学期建构游戏教案及反思
中班结构游戏阶段计划
第一学期
学期目标:
1. 学会正确操作和使用新材料,并合理地利用辅助材料。 2. 幼儿会运用排列、组合、连接、拼檫、镶嵌等技能搭建较复杂
的物体或进行主题构建。
3. 加深幼儿对各种物体外形特征的认识,让幼儿获得有关匀称、
对称、平衡、排列与组合 面与体等方面的知识经验。 4. 培养幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力,
培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。
5. 培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识,培养其合作意识,
学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。
6. 学会较客观的评价自己和同伴的游戏情况,学会有条理地归类
收拾玩具。 班级情况分析:
本班幼儿对结构材料和简单的形象比较感兴趣,在老师的指导下,有了初步的合作意识,以及能够协商分工进行。在设立结构活动主题时,幼儿基本能有目的,有步骤围绕游戏主题进行搭建。但在运用所学的建构技能搭建较复杂的物体造型或有主题的组合造型,意愿分工合作共同搭建物体的表现力还不够,时常还以单个自由搭建及争吵现象,没有形成较好的组合搭建。因此这将是本学习学习的一个重
点引导。其次,引导幼儿根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料,及辅助材料也是本学期的一个指导要点。 第一阶段(9
中班建构游戏各种各样的桥
下坂幼儿园中一班结构游戏阶段计划
执教者:张小萍
【游戏总目标】
1.了解“桥”的整体构造,学会根据简单的平面图进行建构。
2.能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建桥,尝试与同伴商量合作。
3.大胆的使用辅助材料进行建构。
4.懂得保护自己和别人的搭建成果,知道有序地使用玩具和收拾玩具。
5.能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。
第13周:各种各样的桥(一)
【游戏目标】
1.尝试使用各种不同的材料搭建造型独特,构思新颖的桥。
2.积极参与活动,体验建桥的乐趣。
【游戏准备】
1.建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。
2.桥的图片。
【游戏过程】
一、出示各种各样桥图片,与幼儿讨论:
1.讨论:你们都见过哪些桥呢?那你所见的桥都是什么样的?(幼儿边说,教师一边归纳一边找出类似的图片)
2.讨论:那这些桥可以用什么材料来建构呢?(讨论不同的材料的建构方法)
二、游戏要求:
1.每人选择自己喜欢的材料建构,能体现桥的建构特征;
2.独立完成,也可以合作完成;
三、幼儿自主游戏,教师根据幼儿游戏情况再作指导;
1.引导幼儿利用已有经验来进行建构出桥的主要特征;
2.引导幼儿合作,分工的进行建构游戏。
四、幼儿将所建构的作品展示在场地上,教师引导幼儿一同观
察并评价;
1.你们都用了哪
中班建构游戏各种各样的桥
下坂幼儿园中一班结构游戏阶段计划
执教者:张小萍
【游戏总目标】
1.了解“桥”的整体构造,学会根据简单的平面图进行建构。
2.能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建桥,尝试与同伴商量合作。
3.大胆的使用辅助材料进行建构。
4.懂得保护自己和别人的搭建成果,知道有序地使用玩具和收拾玩具。
5.能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。
第13周:各种各样的桥(一)
【游戏目标】
1.尝试使用各种不同的材料搭建造型独特,构思新颖的桥。
2.积极参与活动,体验建桥的乐趣。
【游戏准备】
1.建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。
2.桥的图片。
【游戏过程】
一、出示各种各样桥图片,与幼儿讨论:
1.讨论:你们都见过哪些桥呢?那你所见的桥都是什么样的?(幼儿边说,教师一边归纳一边找出类似的图片)
2.讨论:那这些桥可以用什么材料来建构呢?(讨论不同的材料的建构方法)
二、游戏要求:
1.每人选择自己喜欢的材料建构,能体现桥的建构特征;
2.独立完成,也可以合作完成;
三、幼儿自主游戏,教师根据幼儿游戏情况再作指导;
1.引导幼儿利用已有经验来进行建构出桥的主要特征;
2.引导幼儿合作,分工的进行建构游戏。
四、幼儿将所建构的作品展示在场地上,教师引导幼儿一同观
察并评价;
1.你们都用了哪
小班建构游戏房子教案
小班建构游戏房子教案
【篇一:小班结构区区域教学游戏:我家的家具】
游戏目标:
1、能用方块积塑进行插接。 2、能注意构建物体的形象。
3、了解一些家具的用途,并用语言表达出来。 游戏准备:
1、情境创设:家的场景
2、材料准备:软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等
游戏过程:
1、创设情境,故事导入。
教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。
师:(出示小熊)小朋友们好,我是小熊欢欢。我家搬新房了,可是我却不知该买些什么家具,小朋友你们家有些什么家具呢? 2、幼儿介绍自家的家具。 3、教师提出活动要求:
(1)以组为单位,共同建构一个家。
(2)提醒幼儿建构时,注意颜色的搭配。
(3)完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品,并将剩余的材料有序地放进筐子里。
4、幼儿分组活动。
幼儿自选材料,以组为单位进行建构。鼓励幼儿注意颜色搭配,表现家具的不同特征,教师全面观察,适时对幼儿进行指导。 5、幼儿作品展示,介绍家具。 (1)请幼儿有序地摆放家具。 (2)幼儿介绍各自家中的家具。
(3)表扬游戏中能相互帮助,相互讨论的幼儿。
【篇二:小班结构游戏范例】
节
中班下学期建构游戏计划及反思
中班结构游戏阶段计划
第二学期
学期目标:
1. 在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些
细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图. 2. 学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造. 3. 在小组、集体构造活动中,学习互相合作的初步技能。 4. 在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。 5. 培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。 6. 引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同分享成功
的喜悦。 班级情况分析:
中班下学期幼儿建构的内容逐渐丰富,使用的材料增多,幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造,并为构造成功而高兴,他们能和同伴分工合作,共同建构某一组较复杂的建筑群。游戏结束后,能分类整理收拾建构材料。 第一阶段
3月份预设主题:美丽的幼儿园 活动目的:
1、能积极参与建构游戏,对建构材料感兴趣。
2、掌握多种材料的基本操作方法,创造各式各样的房子、滑滑梯等。 3、初步学会合理的布局,大胆设计搭建。
4、继续培养幼儿之间的合作互动。 活动准备:
1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。
2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。 第一次指导:
1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园
中班幼儿自主性建构游戏的开展与实践
中班幼儿自主性建构游戏的开展与实践
一、课题的提出
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确地指出:“游戏是幼儿园的基本活动”。 建构游戏是儿童利用各种建筑材料,如积木、积塑、沙土、金属部件等,按自己的需要、兴趣和意愿进行建筑、构造的游戏,是幼儿通过想象,创造性地反映现实生活的活动方式,幼儿通过使用材料,动手操作,构建物体来反映现实生活。建构游戏融操作性、艺术性、创造性于一体,还蕴含着有益于幼儿发展的隐形教育潜能。
但是在游戏过程中,幼儿的自主性体现不够:教师常常过分关注建构结果,忽视了幼儿自主性的发展,忽视了幼儿模仿和再现生活的需求;开展建构游戏时常常是教师设定游戏内容和准备大量的游戏材料,幼儿很少有自主选择、自主互动、自主确定游戏主题、自主开展游戏的机会,所以游戏常常不能深入,游戏兴趣不能持续,游戏内容很难丰富。
为了让中班幼儿能快乐自主地参加建构游戏,我们在思考,如何在建构游戏中体现幼儿的自主性?我们该以怎样的指导方式介入?材料投入到幼儿的建构游戏中有效性又是如何?为了解决这些问题,我们提出“中班幼儿自主性建构游戏的实践与研究”。旨在通过研究为幼儿自主性建构游戏的发展提供参考和借鉴。 二、课题的界定
中班科学游戏教案
中班科学游戏教案
【篇一:中班科学活动教案】
第三周
教 学 活 动 计 划 教 学 活 动 计 划 第四周
教 学 活 动 计 划 第五周 第六周
教 学 活 动 计 划 教 学 活 动 计 划 第七周
【篇二:中班科学公开课教案】
中班科学公开课教案《空气的秘密》 中二班
一、设计意图:
本次教育活动,选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体,让幼儿运用多种感官感觉空气的活动,让他们充分感知空气,通过实际感受,体验空气对于生命的重要性,使幼儿知道空气是所有生命存在的重要条件,以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。 二、活动目标
1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在,知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体。
2、激发幼儿的好奇心理,培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中,进一步感受空气的存在和重要性。
3、知道我们的生活离不开空气,初步了解空气污染的情况及其危害性,培养幼儿关心和保护环境的意识。 三、活动重难点
重点:让幼儿通过各种感官感知空气的存在。
难点:知道我们的生活离不开空气,培养幼儿关心和保护环境的意识。
四、活动准备
1、气球、白色塑料袋、玻璃杯、纸、一盆水、蜡烛、打火
中班幼儿自主性建构游戏的开展与实践
中班幼儿自主性建构游戏的开展与实践
一、课题的提出
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确地指出:“游戏是幼儿园的基本活动”。 建构游戏是儿童利用各种建筑材料,如积木、积塑、沙土、金属部件等,按自己的需要、兴趣和意愿进行建筑、构造的游戏,是幼儿通过想象,创造性地反映现实生活的活动方式,幼儿通过使用材料,动手操作,构建物体来反映现实生活。建构游戏融操作性、艺术性、创造性于一体,还蕴含着有益于幼儿发展的隐形教育潜能。
但是在游戏过程中,幼儿的自主性体现不够:教师常常过分关注建构结果,忽视了幼儿自主性的发展,忽视了幼儿模仿和再现生活的需求;开展建构游戏时常常是教师设定游戏内容和准备大量的游戏材料,幼儿很少有自主选择、自主互动、自主确定游戏主题、自主开展游戏的机会,所以游戏常常不能深入,游戏兴趣不能持续,游戏内容很难丰富。
为了让中班幼儿能快乐自主地参加建构游戏,我们在思考,如何在建构游戏中体现幼儿的自主性?我们该以怎样的指导方式介入?材料投入到幼儿的建构游戏中有效性又是如何?为了解决这些问题,我们提出“中班幼儿自主性建构游戏的实践与研究”。旨在通过研究为幼儿自主性建构游戏的发展提供参考和借鉴。 二、课题的界定
幼儿园中班游戏教案
篇一
《喊数抱团》
活动目标:
1、初步学习喊数抱团的游戏,了解玩法。(知识能力技能)
2、在玩的过程中,培养孩子的应变能力,增强团的意识。(情感技能)
活动准备:对游戏的一个初步认识.
活动过程:讲解喊数抱团
师:今天,张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏_喊数抱团,你们知道是什么意思吗?(幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法,调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。)
师:喊数抱团其实很简单,当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3,你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。(在此中锻炼孩子数的能力和反应能力)
游戏中
师:在圆圈的线上找到一个自己的位置,一起围着圆圈走,当听到指示的时候,抱起来组成团.最后经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到一定的惩罚。(多玩几次,同上进行)
游戏结束,放松运动结束
师:老狼老狼几点钟结束游戏。
反思:喊数抱团游戏是一个十分有趣的游戏,它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用,又让他们脱离了此环境,在抱的过程中要眼疾手快,当人多的时候要学会去寻找新的目标,当人少的时候要学会填充。数的应用就体现在这里了。找到好一个团后,孩子要紧抱对方,增强团队意识。
篇二
《叽叽叽》
中班科学游戏教案大全
中班科学游戏教案大全
【篇一:中班科学公开课教案】
中班科学公开课教案《空气的秘密》 中二班
一、设计意图:
本次教育活动,选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体,让幼儿运用多种感官感觉空气的活动,让他们充分感知空气,通过实际感受,体验空气对于生命的重要性,使幼儿知道空气是所有生命存在的重要条件,以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。 二、活动目标
1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在,知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体。
2、激发幼儿的好奇心理,培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中,进一步感受空气的存在和重要性。
3、知道我们的生活离不开空气,初步了解空气污染的情况及其危害性,培养幼儿关心和保护环境的意识。 三、活动重难点
重点:让幼儿通过各种感官感知空气的存在。
难点:知道我们的生活离不开空气,培养幼儿关心和保护环境的意识。
四、活动准备
1、气球、白色塑料袋、玻璃杯、纸、一盆水、蜡烛、打火机 2、自制多媒体课件 五、活动过程 (一)导入 气球导入
教师出示气球,请一位小朋友来把气球吹起来。小朋友们现在看一下气球鼓起来了,那哪位小朋友知道气球里面是什么呀?(空气)下面老师就和小朋友