部编版小学语文一年级下册教学设计

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部编版小学一年级语文下册教学总结

标签:文库时间:2025-01-31
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2017学年度第 一学期 一 年 (2 ) 班 语文 科教学工作总结

科任:

教学 效果 评价 学科 知识 落实 情况 本学期我以激发学生学习兴趣为主线,课堂上多采用讲故事、PPT情景再现、玩游戏等模式进行教学。学生通过一学期的学习,大部分学生养成认真听课、积极举手回答问题、书写工整等良好的学习习惯。在期末考试中以合格率100%、优生率98%、平均分95.82、高分率80%的成绩取得了年级第一名。 大部分同学的基础知识掌握得较牢固,能借助拼音学习生字,能正确按照笔顺书写生字,会正确给生字组词,能流利地朗读课文,大致理解课文内容,但较粗心,审题能力、理解能力和思维能力有待提高。中下生的基础较差,拼读能力较弱,理解能力、思维能力较弱,识字率有待提高。 培优 扶差 情况 针对不同情况的同学,我采取不同的方法进行辅导。对基础较好,思维能力较强的同学,在课堂中我把具有拓展性的、有发展空间的题目留给他们,进一步加强他们各方面的能力;对于中下生,我把较

部编版小学一年级语文下册教学总结

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2017学年度第 一学期 一 年 (2 ) 班 语文 科教学工作总结

科任:

教学 效果 评价 学科 知识 落实 情况 本学期我以激发学生学习兴趣为主线,课堂上多采用讲故事、PPT情景再现、玩游戏等模式进行教学。学生通过一学期的学习,大部分学生养成认真听课、积极举手回答问题、书写工整等良好的学习习惯。在期末考试中以合格率100%、优生率98%、平均分95.82、高分率80%的成绩取得了年级第一名。 大部分同学的基础知识掌握得较牢固,能借助拼音学习生字,能正确按照笔顺书写生字,会正确给生字组词,能流利地朗读课文,大致理解课文内容,但较粗心,审题能力、理解能力和思维能力有待提高。中下生的基础较差,拼读能力较弱,理解能力、思维能力较弱,识字率有待提高。 培优 扶差 情况 针对不同情况的同学,我采取不同的方法进行辅导。对基础较好,思维能力较强的同学,在课堂中我把具有拓展性的、有发展空间的题目留给他们,进一步加强他们各方面的能力;对于中下生,我把较

部编小学一年级下册《彩虹》教学设计

标签:文库时间:2025-01-31
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部编小学一年级下册《彩虹》教学设计

【教材分析】《彩虹》是一篇富有情趣的课文,作者用富有童趣的语言写了“我”看到雨停后天空中出现美丽的彩虹,把它想象成一座桥,联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水,拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头,把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去的情景。呈现出一个纯真烂漫的想象世界,传递了儿童关爱家人的美好情感。

教学中,教师应以朗读为主线,引导学生自主探究,在读中感悟,合作交流,创造性地学习。 【教学目标】 知识与技能

1.会认“虹、座、浇”等12个生字,能正确、规范地书写“那、着、到”等生字。识记部首“衤”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读好长句子。 情感态度与价值观

1.感受小女孩关心父母家人的美好品质,学会关心他人,为他人着想。

2.引导学生感悟大自然的美,培养学生热爱大自然,亲近大自然,探索大自然的感情。

【教学重点】识字写字,读好长句,有感情地朗读课文。 【教学难点】

1.体会小女孩对家人的关爱。

2.感受小作者神奇大胆的想象,培养学生的想象能力。 【教学安排】 2课时 【教学过程】

第一课时 一、出示谜语,激趣导入

部编人教版小学一年级下册语文《端午粽》教学设计

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教学设计《端午粽》

课前交流:

孩子们你们好,上课之前老师要送给你们一个生字朋友。板书“聪”。这个字谁认识(聪),组个词“聪明”,这个字的字形告诉我们,用耳朵认真听、眼睛认真看,用心认真想,积极提问发言的同学最聪明。这节课,杨老师就看一看谁最聪明。 一、 导入新课。 1、听歌识曲。

老师为大家带来一首歌,请认真听,看谁的耳朵最灵敏,听到的信息最多。孩子,你都听到了什么?生回答,教师点评!你们有一对灵敏的耳朵,是个会聆听的孩子! 2、了解端午。

歌曲中唱的就是端午节,它与我国的春节、清明节、中秋节并成为我国民间四大传统节日,端午节这一天会有很多有趣的活动,想不想一起来看一看?(出示PPT。1、人们会插艾叶、擦雄黄,来驱蚊辟邪!2、还有挂香囊、栓五彩线。哪些同学栓过五彩线?这漂亮的五色丝线戴在你们的手腕上肯定特别漂亮。3、赛龙舟。锣鼓声声响,龙舟齐飞扬。)

端午的活动各式各样,丰富多彩。除了这些有趣的活动,人们还会吃一种美味的食物——粽子!今天,就让我们翻开史册,走进飘香的端午,品味美味的端午粽,好不好?请同学们伸出小手,跟

老师一起书空课题。(师板书,学生书空。)板书:10 端午粽 3、齐读课题。(响亮干脆,再读。) 二、生字礼物。

今天,我们就

部编人教版小学一年级下册语文《端午粽》教学设计

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教学设计《端午粽》

课前交流:

孩子们你们好,上课之前老师要送给你们一个生字朋友。板书“聪”。这个字谁认识(聪),组个词“聪明”,这个字的字形告诉我们,用耳朵认真听、眼睛认真看,用心认真想,积极提问发言的同学最聪明。这节课,杨老师就看一看谁最聪明。 一、 导入新课。 1、听歌识曲。

老师为大家带来一首歌,请认真听,看谁的耳朵最灵敏,听到的信息最多。孩子,你都听到了什么?生回答,教师点评!你们有一对灵敏的耳朵,是个会聆听的孩子! 2、了解端午。

歌曲中唱的就是端午节,它与我国的春节、清明节、中秋节并成为我国民间四大传统节日,端午节这一天会有很多有趣的活动,想不想一起来看一看?(出示PPT。1、人们会插艾叶、擦雄黄,来驱蚊辟邪!2、还有挂香囊、栓五彩线。哪些同学栓过五彩线?这漂亮的五色丝线戴在你们的手腕上肯定特别漂亮。3、赛龙舟。锣鼓声声响,龙舟齐飞扬。)

端午的活动各式各样,丰富多彩。除了这些有趣的活动,人们还会吃一种美味的食物——粽子!今天,就让我们翻开史册,走进飘香的端午,品味美味的端午粽,好不好?请同学们伸出小手,跟

老师一起书空课题。(师板书,学生书空。)板书:10 端午粽 3、齐读课题。(响亮干脆,再读。) 二、生字礼物。

今天,我们就

部编版人教版一年级语文下册一年级下册(部编本教材)语文教学计划

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一年级下册(部编本教材)语文教学计划

一、学情分析:

本班共有学生75名,经过第一学期的学习,已经有了一定的汉字积累量,不过对偏旁部首的认识还不熟,汉语拼音巩固率一般。写字姿势正确,但有3——4人因身体原因及习惯不良,需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。 二、教材分析

一年级下册部编本教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下:课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 三、教学任务与目标(听说读写能力的安排): 1.识字写字

(1)认识常用汉字400个,会写汉字200个。 (2)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。

(3)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架

结构。

(5)养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。 2.阅读

(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 (2)用

部编版教材一年级语文下册课文《彩虹》教学设计

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部编版教材一年级语文下册课文《彩虹》教学设计

【教学内容】彩虹

【教材分析】本篇课文富有童真童趣,能够引发学生产生联想。教学中,教师应以朗读为主线,引导学生自主探究,在读中感悟,合作交流,创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话,在潜移默化中感悟“我”的懂事。同时鼓励学生尝试仿写,使他们享受到学习的快乐。

【教学目标】

1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁,读准多音字“着”、“兴”,会写“着、那”等7个生字。

2.正确、流利地朗读课文,读懂、读好多个分句组成的长句子,注意分句间的停顿,并能试着读出问句的语气。

3.感受纯真的想象世界,体会关心家人的美好情感。

【教学重点】识字,写字,理解句子的基础上,读好多个分句组成的长句子,能读出问句的语气。

【教学难点】读好多个分句组成的长句子,能读出问句的语气。。

【课时安排】

【教学过程】

一、猜谜导入(2分钟)

1.猜谜激趣。

课件出示:“雨过天晴挂天上,身材细弯像座桥,让我仔细数一数,七种颜色真漂亮。”孩子们,猜猜看,它是谁?(彩虹)

2.课件出示漂亮的彩虹,大家看彩虹漂亮吗?大家想和彩虹交朋友吗?今天,我们认识的新朋友就是彩虹。(板书:11彩虹)

3.想和彩虹交朋友得有一个小条件,就

统编版部编版一年级下册语文《人之初》教学设计

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《人之初》教学设计

教科书分析:

1.课文选自《三字经》中的四句话,分为两个小节,分别阐述教育和学习的重要性,以提高学习的自觉性。

2.虽然本课是一年级下学期的课文,但是“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变,而且一年级的课文是识字的文本,因此,要注意教学时间、精力等的合理分配,要突出“识字与写字”这个教学重点。

3. 一年级下学期,会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段,记认字形,尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键,因此,一下在写字指导环节,要设计字形学习的步骤,通过学生记字方法的运用,引导进行形近字比较,音形义结合,认记会写的字。

4.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元,因此,教学该课文要注意主题内容线索,树立单元整体观念,有利于学生对课文主题内容的感悟。 学情分析:

虽然经过一个学期多的学习,课堂常规、课堂纪律已经形成,但是由于一年级学生的特点,要保持长时间的注意及学习是困难的,因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中,例如“比比谁的红花多”(完成一个学习任务,奖励一朵小红花,课堂教学结束后统计并给予奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务

小学一年级语文上册8、zhchshr 教学设计(部编版)

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小学一年级语文上册8、zh ch sh r教学设计 一、教学目标 (一)知识目标:

1、学会 zh ch sh r四个声母,读准音,认清形,能在四线格中正确书写。 2、准确拼读zh ch sh r和单韵母组成的音节。

3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节,会读它们的四声。 (二)能力目标

认识7个生字,正确读词,会读儿歌。

(三)情感目标:激发学习汉语拼音兴趣,培养良好的写字习惯。

二、教学重点:zh ch sh r的发音,zhi chi shi ri整体认读和认识汉字。 三、教学难点:zh ch sh r的发音。

四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体:教学挂图,四线格小黑板,拼音卡片,生字卡片,课件 六、教学时间:四课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们,我们已经学习了一些声母,记不记得是哪些?(学生说),今天我们继续学习声母。

二、学习声母zh ch sh r的认读 (一)学习声母zh

1、看图,看一看图上有什么?(妈妈坐在椅子上织毛衣)那个椅子的形状,就像声母 zh 2、板书 zh

3、学习zh的发音,读准音,认清形。

(1)读准音:老师范读zh,边读边讲发音方法,

部编版一年级语文上册aoouiu 教学设计

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《ao ou iu 》第一课时教学设计

教学目标:

1.学会3个复韵母ao、ou、iu 和它们的四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。 2.知道复韵母的标调规则。

3.能正确拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。 教学重点:读准三个复韵母的音,认清形,正确书写。 教学难点:正确拼读声母和ao、ou、iu组成的音节。 教学过程

一、创设情景,复习旧知

1.小朋友,秋风起了,天气渐渐凉了,拼音王国里的枫叶也红了。瞧,枫叶为我们领来了几位老朋友,谁能热情地和他们打个招呼?(你好,________出示枫树图:枫叶上写有āi ǎi ēi éi uǐ uì,点生读)

2.小朋友,刚才我们读的拼音宝宝都住在一个大房子里,这里面的拼音宝宝都是由两个单韵母组成的,这个大房子是---(出示复韵母屋),里面的宝宝是------复韵母宝宝。 二、学习ao

1.听说最近这些复韵母特别忙。因为啊,他们忙着出海游玩呢!你看,谁来了?(出示小猫图)今天我们要学的第一个韵母就藏在里面呢!看它来了!谁试着读一读ao

2.你读得真好,你是怎么读的?(说复韵母拼读规律,先张大嘴巴发a,马上滑向o,口

型由大变小)

3.这呀就像我们小朋友玩滑滑梯,我们一起滑一滑,(出示滑滑梯,a滑向