福楼拜家的星期天作者是谁

《福楼拜家的星期天》导学案

时间：2013.3.18 主备：王 金 波 组长 审核： 班级： 姓名： 评价：

教学目标

1、掌握字词和课文中出现的大文豪们的相关文学常识。 2、速读课文，理解内容，分析人物形象。

3、学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。 重点难点

1、抓住外貌、性格特征写人的描写方法。 2、比较不同人物不同的描写方法。

教学方法 读书指导法 自主学习法 合作探究法 练习法 教学时间 2课时

资料链接

1、莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国批判现实主义作家。受教于福楼拜，1880年发表短篇小说

《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。被誉为“短篇小说之王”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。

2、福楼拜（1821—1880）十九世纪法国批判现实主义作家。青年时代遵父命到巴黎学习法律，但

他毫无

《福楼拜家的星期天》导学案

时间：2013.3.18 主备：王 金 波 组长 审核： 班级： 姓名： 评价：

教学目标

1、掌握字词和课文中出现的大文豪们的相关文学常识。 2、速读课文，理解内容，分析人物形象。

3、学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。 重点难点

1、抓住外貌、性格特征写人的描写方法。 2、比较不同人物不同的描写方法。

教学方法 读书指导法 自主学习法 合作探究法 练习法 教学时间 2课时

资料链接

1、莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国批判现实主义作家。受教于福楼拜，1880年发表短篇小说

《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。被誉为“短篇小说之王”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。

2、福楼拜（1821—1880）十九世纪法国批判现实主义作家。青年时代遵父命到巴黎学习法律，但

他毫无

城关中学三分校七年级模版电子教案

福楼拜家的星期天

设计人：廖金义审核人：余金芳汪丽芳教学目标：

1、查字典，看注释，读准每个字的音，掌握重点词语。

2、理清文章脉络，把握文章内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，叙述详略得当。

教学重点：

理清文章脉络，把握文章内容，学习运用语言、行动、外貌描写人物性格的写法。

一、自学目标

1、积累词语、粗略地了解文中写到的四位作家；

2、找出文中肖像、语言、行动描写的语句并概括人物的性格特点；

3、学习本文抓住特征刻画人物性格的方法。

作者简介

（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。被誉为“短篇小说之王”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。

二、自学检测

1、自学检测一

（1）、给下列红色字注音

简陋白皙

滑稽轮廓

捋胡子头颅

脚踝荒谬

义愤填膺

（2）、根据词义写出相应的词语

胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。（义愤填膺）

声音和感情都很优美。（声情并茂）

学问博、见识广。（博学多识）

一打拍子就合上了曲子的节奏。比喻

福楼拜家的星期天下面是白话文整理的《福楼拜家的星期天》 11【优秀5篇】，希望可以启发、帮助到大家。

篇一：《福楼拜家的星期天》 篇一

正当人越来越多，大家都在激动地交谈时。一阵“咚咚咚”的敲门声有节奏地响了起来。福楼拜马上跑了过去开门，一个头发乌黑，长着浓密八字胡子的`男子映入了大家眼帘。噢，原来是——莫泊桑。

这时，莫泊桑进入了屋里，只听见福楼拜向他的朋友们介绍道；“他就是我的高徒——莫泊桑，也许你们都认识他，但却没见过本人吧。”

看到了莫泊桑后，屠格涅夫首先用他那洪亮的嗓音说：“噢，莫泊桑先生，见到你真是太荣幸了，我非常欣赏你的小说。”莫泊桑平静地说了句谢谢。

接着都德跳了起来，拍了拍莫泊桑的肩膀以示友好，然后手舞足蹈地和他讨论着文学上的问题，用他简短的语言诠释着自己的观点。其风趣幽默，让大师莫泊桑笑得合不拢嘴。

这时的大伙们都越聊越激动，只有左拉是例外的。他依然是如此的温和平静。只见他歪坐在沙发上，用手托着下巴，仔细地聆听着莫泊桑他们的谈论。当他觉得他们有地方说错，而他的观点才是对的时候，他总是时不时发出几声：“但是．．．我觉得．．．可是”但声音之温和与平静，总被别人的谈论声所覆盖。

不知不觉，已经到了深夜了。福楼拜的朋友们都陆续走了。他在每个人走

《福楼拜家的星期天》课后练习答案

《福楼拜家的星期天》课后练习答案

一、熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明

设题意图是使学生把握课文的主要内容，并练习概括能力。 【参考答案】

肖像语言行动性格福楼拜 古高卢斗士式的大胡子，蓝色的大眼睛。 他的声音特别洪亮，仿佛吹响一把军号。有时雄辩过人。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。他的思想一下子飞跃过几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是迸发出启蒙的火花。 门铃一响，立刻把红纱毯盖在办公桌上。亲自去开门。像亲兄弟一样拥抱屠格涅夫。从这个人面前走到那个人面前。把客人一个个地送到前厅，谈话、握手、拍肩。 热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智。屠格涅夫 白皙的脸。 用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲。讲无论什么事都带上非凡的魅力和极大的趣味。谈话很少涉及琐事，总是围绕着文学史方面的事件。非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。 仰坐在一个沙发上。 怀有

狂热的理想，醉心文学事业，博学多识。都德 他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷

【篇一：谁偷走了我的星期天作文】

看到这个题目，你一定想问我：是谁偷走了你的星期天？”那我就告诉你吧，是我家的汽车偷走了我的星期天。

本来我在星期天要去一个妹妹家玩，谁知妈妈告诉我：车和别人家车追尾了，要去修车，可能去不了妹妹家了。”我很失落，好事成了白日梦！

星期天一早我们就出发了，刚才我还没睡醒就被叫了起来。但谁知和人家约好了去修车的时间，我们还是去早了，我说：早知道就多睡儿，唉，不但不能去玩，还休息不好，今天是不是我的苦日子啊！”

终于那个人到了。经过半个小时的时间，双方谈好了价钱，可以去修车了。但麻烦事又来了。今天这里修不了，要去别的地方修。我非常非常伤心和失落。但一件好事从天而降修车的地方离妹妹家很近。我又能去玩了！我大声欢呼，一蹦三尺高。

这个星期天的惊喜真是来之不易啊！我爱你！这个星期天！虽然它差点被偷走。

【篇二：谁偷走了我的星期天作文】

每一个人都有快乐的星期天。但每次这样的假期，我却被补习班、作业给偷走了，使我缺少了自由的时光。

星期天，妈妈让我去上补习班，我根本就不想走，可最后还是去了。作文去了教室之后，我坐在座位上，根本不想说话，似乎这一堂课四个小时都这样。老师问为什么，我都不会说话。后来老师在问我

星期天，休息日，我们一家三口各司其职”的星期天，就在妈妈早晨的一阵阵催促声中拉开了序幕

还在睡，快起床，都几点了”在妈妈的连环催”下，我迷迷糊糊地起床、刷牙、洗脸，塞几片面包进嘴巴当早餐，拿起背包，坐在妈妈的电动车上去上英语课了，恨不得把妈妈的后背当床再睡上一会儿。路上，行人星星点点，我羡慕他们在享受着休息的快乐，哪有我这样辛苦！还好，让我感到安慰的是，英语课并不枯燥，反而很有趣，只要用玩游戏的方式就能学一些新知识，比如：背英语单词，每人背一个字母，只要背错了就要被像锤子一样的气球，啪”地一声打到头感觉还没玩够，英语课已经结束了。接下来就是美术课了，因为距离很近，所以美术课每次我都是第一名”，为了不浪费时间，我已经习惯了在课前画一幅随笔，渐渐地，积攒下来，也画了厚厚的一本了。午后的星期天我可以自由支配，美美地享受妈妈精心准备的午餐。到了下午，和小伙伴去小区里骑骑自行车，我的星期天还是很开心的。

爸爸是个摄影师，星期天一大早，作文我还没起床，他就带着他的宝贝相机，去外面拍照了。我家的楼顶，是他拍天气照片的风水宝地”。每次，他都会拿着梯子，爬上去，站到天台玻璃上选景、抓拍，咔嚓&

这是一个阳光明媚的星期天，太阳温和地照耀着大地，小花、小草伸着懒腰，大树也尽情伸展着自己的腰身，多么美好的一天呀！我和爸爸、妈妈决定一起去野外野餐。

到了野外，我们找到一大片草坪，妈妈铺野餐布，在上面放上准备好的食物，有牛奶、面包、三明治我坐下来，沐浴着阳光，听着小鸟歌唱，树叶伴奏，看着蝴蝶嬉戏，蜜蜂玩耍感到无比惬意。小草们一个个都挺直了腰板，在小草中间，有一种叫不出名的蓝色小花，在绿海”中显得格外显眼。如果用天上是白悠悠的云彩，地上是蓝幽幽的花儿”这句话说，是再恰当不过了。

我还沉浸在美丽的风景中，爸爸突然说：那儿好像有一片油菜花呀！”作文我回过神来，定睛一看，可不就是嘛，好大一片呢。我和妈妈跑过去，那油菜花金灿灿的一片，好看极了。我摘了好多的油菜花，编了一个花环，戴在了头上。爸爸过来了，说要给我和妈妈照相，于是我和妈妈一起蹲在油菜花丛中，摆造型：妈妈搂着我，我的右手摆出了剪刀”。

照了相，我们回到野餐的地方，这时已经中午了，我饿极了，拿起一块三明治，就狼吞虎咽地吃起来，弄得满脸都是面包屑。爸爸看到我这个样子，就用手机抓拍了一张。我瞪了爸爸一眼，说道：不要拍，丑死了！删了！删了！”说完接

篇一：快乐的星期天作文100字

今天是星期天，我一个人在家。我在家画画。画了一张很漂亮的画，准备等妈妈回家送给她。画完了我又在家看电视，看了半个小时的电视，然后妈妈回来了，我把画送给妈妈。妈妈夸我是个好孩子。 这个星期天真快乐呀！青岛重庆二小二年级:孙杨

篇二：一个快乐的星期天作文450字

[一个快乐的星期天作文450字] “马嘉龙，快起床，一个快乐的星期天作文450字。今天爸爸、妈妈有事，你在家给我打扫一下房间。”唉，星期天都不让我好好休息。不过，妈妈的话我不敢不听。只好乖乖的起床了??

老虎不在家，猴子称大王。爸爸、妈妈一走，我就开始看电视。不一会就到中午了，突然我想起卫生还没打扫。一想起妈妈的唠叨，我就赶紧行动起来。

首先，我先把被子铺平。然后，开始扫地。地上的垃圾一点都不听话，老是跑来跑去，我费了九牛二虎之力才把地扫干净。最后，我再拖地。因为我没有把拖把拧干，我就把地板拖成了个大花脸，一块干一块湿，小学二年级作文《一个快乐的星期天作文450字》。 ◆分享好文◆看着自己的杰作，我都有点佩服自己了，而且，越看越像幅画。好不容易才干完了，我又看见水盆里还有几个碗没洗，我想还是把这几个碗也洗了吧。说话间，我就拿来了抹布、洗洁精，马上就开始洗碗了。可

《那个星期天》说课稿

一：说教材

《那个星期天》是部编教材语文六年级下册第三组课文的第二课，这是一篇叙事散文。本单元的人文主题是“心中有实感，笔下有真情”。《那个星期天》是著名作家史铁生写的自己小时候等待妈妈带他外出时的心情散文，这篇课文从孩童视角出发，描写了“我”的所见所感所思，语言平实质朴、明白如活，甚至有点儿絮絮叨叨如儿语，这一特点把握起来比较容易。但是理解当时人物的心情略微有难度。

二：说学情

这篇课文是部编教材新增加的一篇文章，加上小学阶段第一次接触史铁生的文章，那个时代孩子们的生活方式对于六年级学生有点陌生，理解起来有一定难度。所以课前的预备工作很重要，老师要准备充足的资料，可结合一些文字介绍、图片说明、电影电视资料让学生提前预习，对理解当时孩子们的思想状况、理解本文作者当时的心理变化有很大帮助。

三：说教学目标

1，朗读课文，把握主人公在一天中的心情变化，理解其情感。

2，细读课文，体会文章细腻生动的心理描写，并模仿借鉴。

3，、

4，品析课文，把握文章以孩童视角观察、感受生活的方式。

5，感受孩子的失望与无奈，辩证认识母亲与孩子沟通中出现的问题。

四：说重点难点

1，重点：关注文章里的动作、语言、内心独白和环境描写，仔细品读。体会文章细腻生动的心理描