进攻战术对抗集中体现为()、()的争夺

网球对攻战术名词解释

网球对攻战术名词解释

匿名提问

2009-07-01 00:51:44 发布 网球 体育运动 1个回答

? ? ?

酒酿圆子 | 2009-07-02 09:34:43

有0人认为这个回答不错 | 有0人认为这个回答没有帮助

底线进攻战术是网球比赛中最基本的战术，底线型打法是以底线正、反抽击球为基础组织的战术。它是指导思想必须是用速度、旋转、落点的变化来创造进攻机会。

底线型打法的主要战术有：对攻、拉攻、侧身攻、等等，下面我们就先为您介绍各类底线进攻战术的打法：

（1）、对攻战术

对攻战术主要以正、反抽击球的速度、力量，攻击对手的弱点。用速度压住对方。

战术A.用正、反拍强有力的抽击球，连压对方一点，突击其另一点。

战术B.用正、反拍的有力击球，调动对方大角度跑动，同时寻找进攻得分机会。

战术C.在调动对方两边跑动时，突然连续打重复球，再加变线。

（2）、拉攻战术

拉攻战术是底线型打法中比较普遍的一种战术。它是以底线正、反拍拉上旋球（←↑或者→↑＋Ｓ蓄力）。或正拍拉上旋球（→↑＋Ｓ蓄力），反拍切削球（←↓＋Ｓ蓄力），促使对方左右跑动，一旦出现机会，

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2009-07-01 00:51:44 发布 网球 体育运动 1个回答

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酒酿圆子 | 2009-07-02 09:34:43

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底线进攻战术是网球比赛中最基本的战术，底线型打法是以底线正、反抽击球为基础组织的战术。它是指导思想必须是用速度、旋转、落点的变化来创造进攻机会。

底线型打法的主要战术有：对攻、拉攻、侧身攻、等等，下面我们就先为您介绍各类底线进攻战术的打法：

（1）、对攻战术

对攻战术主要以正、反抽击球的速度、力量，攻击对手的弱点。用速度压住对方。

战术A.用正、反拍强有力的抽击球，连压对方一点，突击其另一点。

战术B.用正、反拍的有力击球，调动对方大角度跑动，同时寻找进攻得分机会。

战术C.在调动对方两边跑动时，突然连续打重复球，再加变线。

（2）、拉攻战术

拉攻战术是底线型打法中比较普遍的一种战术。它是以底线正、反拍拉上旋球（←↑或者→↑＋Ｓ蓄力）。或正拍拉上旋球（→↑＋Ｓ蓄力），反拍切削球（←↓＋Ｓ蓄力），促使对方左右跑动，一旦出现机会，

篮球进攻战术基础配合

篮球进攻战术基础配合是指进攻时两三人之间有组织有目的的协同行动 ,它包括传 切配合、策应配合、突分配合、掩护配合和快攻配合。全队完整的进攻配合必须建立在基础配合之上。熟练地掌握两三人的传切、策应、突分、掩护等基础战术配合及其变化 ,是提高全队进攻战术配合质量的重要保证。 一、 传切配合

传切配合包括一传一切和空切配合。在配合过程中 ,切入队员的动作要突然 ,要利用速度和假动作摆脱防守 ,持球队员则要有攻击性 ,能够以投篮和 突破动作吸引防守队员的注意力 ,以便能及时、准确地用不同的传球方式 ,从防守空隙中将球传给切入的同伴。

（见图 7-2）④传球给⑤后利用速度和假动作摆脱的防守 ,切入篮下接⑤的回传球

的防守，并及时

上篮。⑤接球前，用假动作摆脱防守 ,接球后做投篮或突破的动作吸引将球传给切人的④上篮。

（见图 7-3）④传球给上提接球的⑤，⑤接球后以假动作吸引防守做假动作摆脱

，空切篮下接⑤传球上篮，⑤去冲抢篮板球。

，此时另一侧⑥

图 7-2 传切配合示意图 图 7-3 传切配合示意图

二、策应配合

策应配合是内线队员背对或侧对球篮接球，并作为进攻的枢纽，与同伴的切入、急停跳投等

-教育精选- 教案

可编辑

-教育精选-

可编辑

①.头部运动（2*8） ②.扩胸振臂运动（2*8） ③.肩部运动（2*8） ④.体侧运动（2*8） ⑤.赴步压腿（2*8） ⑥.弓步压腿（2*8） ⑦.手腕踝关节运动（2*8）

1

务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

3准备活动：一定要做到位。

基本部

分 一、

一传一切切配合

指持球队员传球后，利用启动速度或假动作摆脱防守，

向篮下切入接回传球投篮的配合。

基本要求：1、必须有一定的配合空间及合理的切入路线。2、切入队员抓住防守

队员选位不及时或注意力分散的间隙，快速启动，或利用假动作摆脱对手。3、传球队员动作要隐蔽，及时和准确。 练习方法：5号传球给61

3

中 1、教师讲解动作方法和要点、及易犯错误。

2、教师做示范（分

解、完

整）。

1、学生认真听动作方法和要点。

2、认真看教师示范。

3、学生练习

1、动作方法和要点讲解

要简洁、准确

2、示范要正

确、规范。

3、要及进

行纠错。

队形 讲解队形

练习方式 空切配合

-教育精选-

可编辑

号，5向左侧做切入假动作，

同时观察对方（5）的情况，然后突然从右侧切入，侧身面向接球6号的传球投篮。 二、 突分配合

指持球队员突破对手 后，遇到对

-教育精选- 教案

可编辑

-教育精选-

可编辑

①.头部运动（2*8） ②.扩胸振臂运动（2*8） ③.肩部运动（2*8） ④.体侧运动（2*8） ⑤.赴步压腿（2*8） ⑥.弓步压腿（2*8） ⑦.手腕踝关节运动（2*8）

1

务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

3准备活动：一定要做到位。

基本部

分 一、

一传一切切配合

指持球队员传球后，利用启动速度或假动作摆脱防守，

向篮下切入接回传球投篮的配合。

基本要求：1、必须有一定的配合空间及合理的切入路线。2、切入队员抓住防守

队员选位不及时或注意力分散的间隙，快速启动，或利用假动作摆脱对手。3、传球队员动作要隐蔽，及时和准确。 练习方法：5号传球给61

3

中 1、教师讲解动作方法和要点、及易犯错误。

2、教师做示范（分

解、完

整）。

1、学生认真听动作方法和要点。

2、认真看教师示范。

3、学生练习

1、动作方法和要点讲解

要简洁、准确

2、示范要正

确、规范。

3、要及进

行纠错。

队形 讲解队形

练习方式 空切配合

-教育精选-

可编辑

号，5向左侧做切入假动作，

同时观察对方（5）的情况，然后突然从右侧切入，侧身面向接球6号的传球投篮。 二、 突分配合

指持球队员突破对手 后，遇到对

副攻队员个人进攻战术.是指副攻队员在比赛中依据本队的整体战术指导思想.根据比赛双方的具体情况。结合本队其他队员的战术行动.利用比赛场地位置、空间、时间等物质条件.寻找对方较弱的防守环节实施有效进攻的战术行动。在激烈的排球比赛中.各种战术打法的实施.都是以副攻队员跑动为中心.围绕副攻队员的跑动变化来组成战术进攻.

新教育副攻队员个人进攻战术 .是指副效的进攻战术 .网前积极快速地协同队员组成集体拦在攻队员在比赛中依据本队的整体战术网 .防守为进攻变 . ‘指导思想，据比赛双方的具体情况，根 三、少年副攻队员及其个人进攻战术特点青结合本队其他队员的战术行动 .利用副攻队员由于特殊的场上位置和作用 .决定了其个比赛场地位置、空间、时间等物质条人进攻战术具有区别于主攻等其他进攻队员的特点，因件。寻找对方较弱的防守环节实施有此，于副攻队员的身体素质、本技术等都有针对性对基效进攻的战术行动。在激烈的排球比的要求。、 赛中。种战术打法的实施，是以副各都 1少年副攻队员身体素质特点。副攻队员场上主 .青攻队员跑动为中心。围绕副攻队员的要作用是拦网和组成战术攻 .主要活动区域在网前 .因跑动变化来组成战术进攻 .“攻”此要求副攻队员要有绝对身高 .在一 以保

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《斜阳》中体现的太宰治女性观的矛盾之处

作者：李莹琪

来源：《北方文学》2017年第03期

摘要：《斜阳》是日本战后无赖派作家太宰治的代表作之一。小说中对高贵的母亲和坚强的和子两位女性形象的刻画入木三分，太宰治在极力赞赏的同时又隐隐透出贬低之意，体现了太宰治女性观中矛盾的一面。

关键词：斜阳；太宰治；女性观；矛盾 一、序言

太宰治是活跃于日本战后的著名作家，无赖派的代表人物，有“昭和文学不灭的金字塔”之称，是在日本近代文学史上占有重要地位的人物。太宰治的一生经历曲折，短暂而丰富，正因如此，太宰治成为了一位高产作家，杰作频出。在他的一生中，曾经与多位女性有过很深的交集，因此在他的作品中，太宰治描绘了大量的各式各样的女性形象，生动传神，耐人寻味。例如，《斜阳》中的母亲和和子、《女生徒》中的女学生、《维荣之妻》中的妻子等。 在这些作品当中，《斜阳》占有着特殊地位，在发表后产生了巨大反响，以至于产生了“斜阳族”这一称谓，成为了太宰治杰出的代表作之一。《斜阳》中太宰治对母亲和和子两位女性的描写令人印象深刻，他在极力

如何在新课改中体现地理教学对

能力的培养

江苏省句容市第三中学 张亮

【摘要】提高学生分析、解决问题为着眼点，根据地理学科的特点，从促进学生认识问题的主动性、促使学生动脑思考、动手做、掌握要领和技巧三步入手，提高学生分析、解决问题的能力，从而达到“素质教育是面向未来的教育”这一教学理念。

【关键词】新课改 地理教学 能力

现代教学论认为：“掌握知识的最终目的，是要到实践中去运用。学生获得的知识只有回到实践中去才有生命力。如果只会机械的背诵概念，记住一些定义、原理和公式，而一遇到实际问题就感到束手无策，那么所学知识就是毫无疑义的。”在过去的地理教学中，学生只是依靠死记硬背学到一些地名、物产、地形、气候等地理知识，或者通过机械训练获得一些地理技能，而缺乏较高层次的地理学科能力。学生只学会了如何应付试卷上的考题，而根本无法灵活地、具有创造性地解决实际生活和各项社会主义建设中碰到的种种地理问题。要想消除传统地理教学中的这些弊端，就必须强调地理学科能力的培养。

通过教学实践，可以说取得了一定的效果。以下就是我在教学中的点滴体会。 一.调知识间的联系，形成地理认知结构是培养学生能力的前提

任何学科的学习和理解都不象在白纸上画画，学习总要涉及到学习

武汉体育学院

硕士学位论文

“领会—双分”教学模式在排球普修课

进攻战术教学中的实证研究

研 究 生： 闫 俊 峰 导 师： 佘 敏 克 专 业： 体育教育训练学 研究方向： 排球教学与训练

2010年 4 月

分类号：G 学校代号：10522 学 号：105222007156

武汉体育学院硕士学位论文

“领会—双分”教学模式在排球普修课

进攻战术教学中的实证研究

申请人姓名：闫俊峰 指导教师姓名、职称：佘敏克教授 申请学位类别：教育学硕士 学科专业名称：体育教育训练学 研究方向：排球教学与训练

论文答辩日期： 2010年 6 月 4 日

学位授予单位：武汉体育学院 学位授予日期： 年 月 日

答辩委员会主席：

Pr

《英美文化赏析》课程期末报告

浅谈美国动画中体现的美国精神与价值观 Reaserch on the American Spirit and Values

of American Animation

学生姓名 学 号 二级学院 专业名称 班 级 联系方式

二〇一五年十二月

A Cultural Review

浅谈美国动画中体现的美国精神与价值观 Reaserch on the American Spirit and Values

of American Animation

摘要：动画有一种能传达道德理念和文化内涵的力量，并承载着民族的文化精神和价值观，长久以来，美国动画在带给我们娱乐和享受的同时，也以它独特的魅力，向全世界传播着本民族的文化精髓，潜移默化的将许多美国精神与价值观扎根于我们心中。从美国动画中，我们可以看到美国文化的多元化和包容性，以及动画中体现的美国梦、个人主义和英雄主义、还有美国人特有的生活态度。

关键词：美国动画 美国精神 价值观

I. Abstract：The animation can convey behavior standa