张冬梅简介

篇一：唐朝诗人简介

唐朝诗人简介

一、初唐时期（618年－－712年）

简介：初唐“四杰”的王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王逐渐完成了诗歌声律化过程，奠定了中国诗歌中律诗的形式。使唐代诗歌呈现出自己的面貌。经过他们的努力，诗歌的题材从宫廷的奢靡走向社会的大众生活，风格也从纤柔卑弱转变为明快清新。初唐最杰出的诗人是陈子昂，他主张恢复诗歌反映现实生活的优良传统。陈子昂的诗歌刚健朴素，为唐诗的发展开拓了道路。

1、王勃，（649或650～675或676）唐代诗人，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。王勃与于龙以诗文齐名，并称“王于”，亦称“初唐二杰”。王勃也与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，齐称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之冠。代表诗作有《送杜少府之任蜀川》、《滕王阁序》等诗篇。

2、杨炯（公元650年－692年），汉族，弘农华阴（今属陕西）人，初唐四杰之一。唐高宗显庆六年（公元661年），年仅11岁的杨炯被举为神童，上元三年（676年）应制举及第，授校书郎。后又任崇文馆学士，迁詹事、司直。武后垂拱元年（685年），降官为梓州司法参军。天授元年（690年），任教于洛阳宫中习艺馆。如意元年（692年）秋后改任盈川县令，吏治以严酷著称，死于任所。因此后人称他为“杨盈川

2010年学科德育征文

论文题目：《让德育之花在跳跃的音符上绽放》 学段及学科：小学音乐 作者姓名：张冬梅 工作单位：蓟县马伸桥镇赵各庄小学 联系电话：29739745 申报级别：市级

附表2： 天津市中小学学科德育论文申报表

区县：蓟县 学科：小学音乐

论 文 情 况 作者情发表或已获奖情况 姓名 张冬梅 单位 赵各庄小学 职务 教师 职称 小学高级 题 目 让德育之花在跳跃的音符上绽放 第一作者 电话 29739745 单位 单位 其他主要姓名 姓名 况 成员 申请人郑重声明：此项成果确系申请人所有，因此引发的争议及后本人承果由申请人承担。 诺申请人签字： 该成果由 独立完成

学校 推校长签字 荐 证 明单位盖章： 年 月 日 区县级评审意见 单位盖章： 年 月 日 市

冬季是四季中最后一个季节，在我眼中也是最美丽的一个季节。

冬天的风呼呼的狂吼着，让人不寒而栗，刺骨的寒风是冰凌一般渗入骨髓，使我瑟瑟发抖，树上的枯叶被风狠狠一拽，又慢悠悠的飘落下来，人们吐出的气息化作一缕白烟在空气中悠悠的分散开来，直到消失不见。天空中的云朵也逐渐变灰，天也暗了下来，动物们纷纷开始躲躲藏藏，不一会儿雪降临了。

一片片雪花从天而降，落到了地面上，一层又一层的累积起来变成厚厚的雪毯，脚踏下去都陷进雪里了，树枝上也都挂满了白丝绸，摇一摇那脆弱的树枝，雪沙沙沙”的都掉落下来了，就像真的在下雪一般。雪中作文的红梅显得格外耀眼，这是在白雪的世界，只有那鲜艳的红梅引起了我的注意，鲜红的五片小花瓣包裹着中心的淡黄色花蕊，如火焰一般怒放在寒冷的冬季。

梅花有各种各样的，粉的、红的、黄的各色各样的梅花出现在我眼前，如同在雪中闪烁，阵阵浓香飘进鼻子里，让人陶醉其中。一大片的梅林让人们更加向往，更加憧憬，梅花林里的梅树姿态端庄，十分优雅。这些普普通通的树在冬天的大雪的包裹下展示出了真正的自己。绽开的梅花，如同一张张快乐的笑脸，在雪的衬托下闪闪发亮，如同一团团鲜红的火焰，温暖着人们的心灵，多么高贵呀。

梅，只有冬天是它的主场。

篇一：优秀作文500字

优秀作文500字

放烟花（一）

大年初一的晚上，我和我的堂姐、表妹和婶婶还有姑爹一起放烟花。

开始放烟花了，姑爹拿出了一个“小向阳”放在空地上，点燃了引线之后，迅速地跑了回来。“砰砰”绚烂的烟花犹如花朵一般在天空中绽放了，放眼望去，天空被烟花占据了，五彩缤纷的，像春天的花儿一样艳丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么光彩夺目！我们一边观看，一边高声喝彩，就连胆小如鼠的表妹也被着这美丽的烟花征服了。

这时我忍不住要拿出我最喜欢的一种烟花：烟花棒。婶婶点燃了它，它立刻闪烁出迷离的光点，就像无数温柔的小精灵在跳舞。我深深被它吸引了，终于克服胆小的毛病，在大家的鼓励下，我勇敢地握住它，来回在空中挥舞，在一旁激动的婶婶马上用相机记录了这珍贵的突破瞬间，并不停地夸我，太棒了！太漂亮了，就像花仙子一样！堂姐看到我这么投入，也在旁边呆不住，闹来闹去的也要亲自来放烟花，于是姑爹也给她点燃了一根烟花棒。她一抓到烟花棒，立刻兴奋起来，随舞动的烟花手舞足蹈的，高兴得哈哈大笑起来，看她那见牙不见眼样子，我们都被逗乐了！你若见了这场景，肯定也会忍俊不禁的！

已经非常晚了，我们都依依不舍的去睡觉了。

赏灯（二）

时光任苒，盛夏降临。

蓦然回首，又来了“绿树荫浓夏

你也许喜欢美丽的迎春花，你也许喜欢粉嫩的荷花，你也许喜欢金黄的花。而我，却喜欢高傲、顽强、不屈、不挠的梅花！

我第一次见到梅花时，是在某一个墙角上当时大雪纷飞，别的花都了，但梅花却站立在那里。大雪疯狂的袭击这朵梅花，而梅花，却依然立在那抵抗风雪。我望着那朵梅花，心中不禁想：它一定要不行了。而梅花依然抵抗我发现它就如同了一个战士拼死抵抗，又像个不屈、不挠的人，我开始尊敬它了。

第二次见到梅花时，是在公园里，一大群一大群的梅花在那里绽放，大风呼呼的吹，但没有一朵梅花屈服，这时，我发现了它的高傲，它的顽强的精神。我呆呆地望着那些梅树，作文那种尊敬的感觉再次涌来。我回过神来，走过去，替这些梅花拍拍身上的雪，而梅花自己居然摇了摇身体，好像不需要我似的，我的心，又有了一种尊敬的感觉。

第三次是在梦里见到的，我梦见我种了一棵梅花的种子，它慢慢长大了。这时，突然下起了雨夹雪。我和梅花都被雨和雪袭击了。梅花却长高了。我望着梅花，望着它身上的雪。我又走了过去，但是没有替它拍雪，而是竖起了大拇指梅花摇了摇身体，好像很高兴。雨夹雪又下大了，我跑回了房里，留下了那个高傲、顽强、不屈、不挠的梅花，我又有了一种尊敬的感觉。

这就是我喜欢的梅花！一个高傲、顽强、不屈、不挠的梅花，我

篇一：周立波和富婆妻子结缘于长江商学院

周立波和富婆妻子结缘于长江商学院

最近，主持人杨澜老公吴征在微博说：“我们俩都读了中欧商学院，没选长江。”文字看似调侃却引人联想。。

只因最近一则绯闻惹得以长江商学院为代表的诸多商学院，特别是商学院里面的八卦绯闻成为网络热议的焦点。最猛的爆料是木子美表一篇名为《EMBA的房卡故事》的专栏文章。文中写到，成功人士都是在EMBA班找艳遇的，在EMBA班的“女同学”由两种人构成，一类是难觅意中人的企业女高管，“把EMBA当做高端社交场所，顺便找到合作伙伴兼老公”，一类则是时尚圈和娱乐圈圈美女，上EMBA为钓“金龟婿”，“哪个班贵就上哪个”。。

有人爆料，除了女明星上EMBA为钓“金龟婿”，也有男星上EMBA傍富婆的，长江8就是周立波和他的富婆老婆相识的地方嘛？。

有传闻周立波和胡洁是在长江商学院认识，真的吗？。

但实际上，周立波并没有上过长江商学院。婚后录制《家庭演播室》时，周立波对外公开了和妻子胡洁的相识过程。。

“她在长江商学院有很多同学，其中一些和我一起搞了一家投资公司，我和她都是股东。所以，我们是开股东大会认识的。大家一起玩，我就发现她跟别人不大一样，别人都很开朗、活泼，但是她很内敛。我知道她单身，而且已经单身有四

《月亮上的足迹》教学设计

一、 教案背景 1、面向学生： √□中学 □小学 2、学科：语文 3、课时：1 4、学生课前准备： 一、速读课文，概括文章主要内容。 二、课前通过书籍、网络等途径查找与月亮有关的诗词、故事。 二、 教学课题 1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的喜悦之情。 2．培养学生热爱科学、探索科学的精神。 三、 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 《月亮上的足迹》这篇课文选自人教版七年级上册第四单元。作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，字里行间透露出作者对登月成功所表现出的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。这篇记叙文将记叙的要素交代得清清楚楚。针对文章的特点，我设定了以下教学目标： 1、理清文章思路，了解人类登月的知识，理解人类登月成功的伟大意义。 2、训练学生快速阅读、并能准确概括课文内容要点的能力 3、感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的喜悦之情。 4、培养学生热爱科学、探索科学的精神。 课前准备：教学之前我用百度在网上搜索《月亮上的足迹》的相关教学

博士研究生指导教师张承慧教授简介

张承慧，男，1963年9月生，博士，关键岗位教授。2000年7月任控制理论与控制工程学科首批博士生导师，2003年还任电力电子与电力传动学科首批博士生导师。系新世纪百千万人才工程国家级人选、山东省有突出贡献的中青年专家，享受国务院政府特殊津贴。任中国电工技术学会理事、电力电子学会常务理事，中国自动化学会电气自动化专业委员会常务委员、学术委员会副主任，山东省自动化学会副理事长等，还担任《电工技术学报》、《电力电子技术》、《山东大学学报》（工学版）等六个学术期刊的编委。

学习经历：

1985年7月本科毕业于山东工业大学自动化专业取得学士学位， 1988年7月于山东工业大学取得控制理论与控制工程专业硕士学位， 2001年12月获山东大学运筹学与控制论专业博士学位。 工作经历：

1988年9月留山东工业大学任教，

1995年10月在山东工业大学任副教授， 1998年10月任教授。

1999.12至2003.12 山东大学控制科学与工程学院，博士生导师、教授、副院长； 2002.11 赴香港中文大学、香港理工大学访问学习；

2004.01至2007.12 任校学术委员会办公室主任，教授、博士生导师； 2005.0

篇一：三毛流浪记

课外阅读《三毛流浪记》教学设计

教学目标：1、体会三毛凄惨生活背后“坚强、乐观、善良、机敏、幽默”的三毛精神。

2、激发孩子阅读兴趣，拓宽阅读空间，并养成读书、护书习惯。

3、初步掌握阅读技巧，尝试作阅读笔记。

课前准备：课件、五角星、分好四人小组，确定好组长，准备好每组的组卡、阅读内容、摘记卡、

教学过程

一、课前交流

1、课前幻灯片播放孩子们日常读书的画面，学生自由交流

2、爱书、养书

1、学期初，老师给大家准备了50多本新书。鼓励大家自由借还。大半学期过去了，当我再次拿回一本书时，看（课件显示书籍《三毛流浪记》，破旧、肮脏、脱落??）

2、老师觉得，这本书，似乎和三毛一样流浪在外 ，历尽千辛万苦，尝尽酸甜苦辣。你用什么词来形容这本书现在的样子？（破烂不堪）

3、你觉得，李老师该用怎样的心情来面对这本书？（预设：生气、伤心、难过、愤怒）

孩子们，你们仅仅读懂了老师一般的心情。我的心情用一个成语来描述：悲喜交加（板书），“悲”的心情，大家都感同身受，但“喜”在哪呢？这书很脏，很破，很皱、但这上面，有你留下的痕迹，老师仿佛看到了一个个专心致志读书的孩子，我为爱读书的孩子感到欣喜、骄傲！

4、书破了，没关系！我们给它来个整形手术，瞧~你看，我们的班长和图

《月亮上的足迹》教学设计

一、 教案背景 1、面向学生： √□中学 □小学 2、学科：语文 3、课时：1 4、学生课前准备： 一、速读课文，概括文章主要内容。 二、课前通过书籍、网络等途径查找与月亮有关的诗词、故事。 二、 教学课题 1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的喜悦之情。 2．培养学生热爱科学、探索科学的精神。 三、 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 《月亮上的足迹》这篇课文选自人教版七年级上册第四单元。作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，字里行间透露出作者对登月成功所表现出的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。这篇记叙文将记叙的要素交代得清清楚楚。针对文章的特点，我设定了以下教学目标： 1、理清文章思路，了解人类登月的知识，理解人类登月成功的伟大意义。 2、训练学生快速阅读、并能准确概括课文内容要点的能力 3、感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的喜悦之情。 4、培养学生热爱科学、探索科学的精神。 课前准备：教学之前我用百度在网上搜索《月亮上的足迹》的相关教学