2022年秋学期苏教版一年级上

小学语文备课用笺(二)

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第一课时 一、复习

1、 抽读字母卡片。 2、 听写a o e 。

3、 说说这三个字母叫什么。 二、引出新授内容

1、 指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动

物？它们在干什么？

2、 教学语境歌，出示īūǖ：

小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。 三、教学īūǖ读音和写法

1、 教学ī。

（1） 读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变

成第一声就是ī的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜 ：牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。

（2） ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。

教师范写一遍，学生跟着书空。

（3） 在书上描红两遍。 2、 教学ū。

教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。 顺口溜：嘴巴突出ūūū。 3、 教学ǖ。

教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。

顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。 四、巩固练习

1、 告诉学生īūǖ也是单韵母。 2、 看口型，拿卡片。

拿对了，齐读三遍。

五、作业 抄写ī ūǖ各一行。

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14 un ün 教案

第一课时

教学目标：

1．学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun、yuan及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2．能够正确认读由声母和un、ün组成的音节，会读拼音词。

教学难点：能够正确认读由声母和un、ün组成的音节，会读拼音词。

教学准备：

声母g、k、h、j、q、x和韵母un、ün的小黑板。

教学过程：

一、看图感知、导入新课

1．教师出示情境图，要求学生边看图，边看边注意听老师念情境歌。

2．教师引导学生说出yuan、un、ün。教师提问：儿歌中说图上的两个小学生是谁?(小小气象员。)儿歌中说小气象员是怎样观察天气的?(小气象员先抬头看看云，再看温度计。) 3．教师板书un、ün。提问：看看有这两个韵母有什么共同之处?和前面学过的哪些韵母很像?(an、en、in。)回忆一下我们是怎样读准这三个前鼻韵母的?

二、教学前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun

1．教师明确要求。按照读an、en、in的方法，自己先试着读一读un、ün。

2．出示un，指名试读

3．指导读准un。un是uen的缩写，嘴巴突出发u的音，然后迅速滑到en的音上去。教师领读，学生跟读。“开火车”练读。

4．指导用同样的方法读出ün。如果把un前面的u换成

拼音练习1 班级 姓名

一、声母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

二、韵母分单韵母和复韵母。

单韵母有六 个，a o e i u ü。

复韵母有23个，ai ei ui ao ou iu ie

ve er an en in un vn ang eng ing ong

三、整体认读音节读时要注意：不能拼读，是一个整体。

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye wu yu ye yue yuan yin yun ying

j q x 与ü相拼 ，ü上两点要去掉。

一天，j、q、x这三个小伙伴一起在森林里玩游戏，u u过来了说：“喂，我也要玩！” j、q、x这三个小伙伴看了看u u说：“我们不给不讲礼貌的孩子玩。”过了一会儿，ü ü过来了，他摘掉墨镜说：“你们好！我是ü ü，我们一起玩游戏好吗？” j、q、x一起笑着说：“好啊，我们一起玩吧。” j、q、x和ü ü手拉着手一起玩起

一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 二 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 三 四 四 四 四 四 四 四 四 四 四 四 四 四 四 四 四 五 五 五 五 五 五 五 五 五 五 五 五 五 五 五 五 六 六 六 六 六 六 六 六 六 六 六 六 六 六 六 六 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 八 八 八 八 八 八 八 八 八 八 八 八 八 八 八 八 九 九 九 九 九 九 九 九 九 九 九 九 九 九 九 九 十 十 十 十 十 十 十 十 十 十 十 十 十 十 十 十 太 太 太 太 太 太 太 太 太 太 太 太 太 太 太 太 小 小 小 小 小 小 小 小 小 小 小 小 小 小 小 小 鸟 鸟 鸟 鸟 鸟 鸟 鸟 鸟 鸟 鸟 鸟 鸟 鸟 鸟 鸟 鸟 下 下 下 下 下 下 下 下 下 下 下 下 下 下 下 下 早 早 早 早 早 早 早 早 早 早 早 早 早 早 早 早 牙 牙 牙 牙 牙 牙 牙 牙 牙 牙 牙 牙 牙 牙 牙 牙 上 上 上 上 上 上 上 上 上

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第七单 小小运动会

一次备课：周文利二次备课：使用时间：

1

单 元 备 课 科目： 数学 第 7 单元 学 情 分 析 单元 主题 单 元 知 识 体 系 分 析 这一单元的内容是在10以内的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的，它是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他数学知识必须具备的基础，在整个小学数学学习中占有非常重要的地位。本单元内容既是全册教材的重点，也是难点。在知识编排上打破了传统的编排方式，而是把20以内的进位加法和退位减法分别放在两个信息窗内引导学生联系已有的知识和经验，通过动手操作，动脑思考，合作交流，展示多种算法。本单元设有五个信息窗，第一个信息窗是呈现运动会报名情景，引出“9加几”以及相应的“几加9”的口算方法的探索，借助小棒、方块摆一摆、数一数，突出算法多样化；第二个信息窗是“领饮料”， 引出“8加几”以及相应的“几加8”的口算方法的探索，突出凑十法；第三个信息窗是“投沙包比赛”， 引出“7、6加几”以及相应的“几加7、6”的口算,直接运用“凑十法”。第四个信息窗程现的是足球射门比赛，引入“十几减9”退位减法的口算方法探索，

多点宽容和关心，因为他们一年级

一年级的孩子总是那么天真可爱，却也是最让我头疼。 一年级的孩子会不停地问相同的问题，哪怕你说过十遍，他还是会记不住；一年级的孩子扫地、摆桌子、收本子、空格子、系鞋带等等在我看来很简单的事情，孩子都做不好，甚至不会做。一年级的孩子就是小孩子，需要家长、老师一遍又一遍的重复，再重复。如果这时候我们没了耐心，那肯定会被气的吐血的。

在学习汉语拼音时，在课堂上随堂写拼音，我刚说过“在四线格里，把每个拼音写两遍，开始写吧！”立马就有孩子问：“老师，一个拼音写几遍？在哪里写呀？”刚跟他说过，又有孩子举手问。我耐心地说：“不是刚说过吗？每个写两遍，在四线格里写。”话音刚落，一个孩子举手“老师，是每个拼音写两遍吗？”我很无语。立刻又传来一个声音，“老师，我写了一行怎么办？”没办法，我只得又大声地说：“每个拼音写两遍，都听清楚了吗？两遍就可以了！”可是，这时候，有个孩子又举手了，“老师，有个拼音我就写了一遍，我忘记了，怎么办？”看到孩子犯愁、天真的脸，我真是哭笑不得。我控制情绪，“没关系的，再补一个就可以了。”这样的情况真的是不只一次的发生，在一年级的课堂上。如果我缺少耐心，天天发火，那肯定火气都能把我烧死。我明白一年级的孩子我

姓名：

你 读 骑 白 花 哥 弟 服 爸 做 出 水

皮 鸡 画 土 我 下 洗 不 书 妈 过 了

车 的 话 水 在 米 马 大 地 他 子 家

飞 有 校 吃 和 牛 好 爱 小 河 入 草

姓名：

鱼 机 儿 田 朵 雨 桥 耳 竹 师 左 她

里 羊 兔 山 半 鹅 条 老 去 口 耳 禾

目 文 片 云 天 右 火 木 球 身 真 沙

打 鸟 月 日 发 体 足 响 拔 笑 视 晚

姓名：

送 课 拍 跳 跑 球 报 上 高 步 果

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小学一年级（上）数学期末质量检测试题

班级 姓名 学号

得 分 一、细心填一填。每空1分,共48分。

1．6个一和1个十合起来是（ ）。（ ）个十是20。

2．个位是0，十位上是1，这个数是（ ），15里面有（ ）个十和（ ）

个一。 3．找规律填数。

2 4． （1） 上面一共有（ ）个 ；

（2）给从左数起第 4个 涂上颜色。把右边的4个 圈在一起。 5．在7、9、18、0、4、20这6个数中，最大的是（ ），最小的是（ ），6．钟面上长针是（ ），短针是（ ），钟面上的数是从（ ）排到（ ）。 7．和10相邻的两个数是（ ）和（ ）。 8．在□内填数。

+ 6 =15 17 － =10 8 + =11 + =12 9．在○里填上“＞” 、“＜”或“＝” 。

8 14