聚焦教学

我的教学聚焦了重难点。通过小组合作，师生互动、游戏操练等形式，让学生完听、说、读、写的技能训练。使学生能够灵活运用本课对话、培养学生实践、创新和自主探究学习的能力，并提高学生语言的实际运用能力。

信息技术：在信息技术方面突破了重难点。通过图片展示很直观，如果重新再来，我会制作有关交通方面的动画，更好地演示出来。

教学策略： 在这次教学活动中，我选择了一个与学生生活紧密联系的内容，那就是如何去一个地方以及去这个地方需要多长时间，如果时间较长，还要建议用另一种交通工具以便更快地到达。而这个地方可大可小，大到城市、国家，小到学生天天活动、学习、甚至是路过的地方。

备课的过程中，最让我困惑的就是如何把课的步骤自然地过渡。为了这事，我还真花费了不少的脑筋。可是，直到做课的那天我也没想好如何从前面的游戏过渡到后面的学生小组活动。从早上起来到吃完早饭我还是没想出好办法来，可是当我在整理上课的物品时，由于学生小组活动的图片没处放，我突然想到：为什么不把它们放在游戏时使用的纸袋里呢？这样我思前想后的那个问题也迎刃而解了！就在学生做游戏的时候，如果不小心抽中了那张图片，那么活动就直接跳到下一个。现在想想当时学生们的表情，还真是无法形容！在他们兴致勃勃地做游

聚焦教学重难点的信息化教学设计 课题名称：抽屉原理 姓名： 学科年级：彭高兴 小学数学六年级

工作单位： 教材版本：

苗市中学 人教版

一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性)数学广角” 是人教版六年级下册第五单元的内容。 本单元内容通过几个直观的例子， 借助实际操作， 向学生介绍“抽屉原理” 。使学生在理解“抽屉原理”这一数学方法的基础上，对一些简单的实际问 题加以“模型化” ,会用抽屉原理加以解决。在数学问题中有一类与“存在性”有关的问题，如任意 367 名学生中，一定存在两名学生，他们在同一天过生日。在这类问题中，只需要确定某个物体(或 某个人)的存在就可以了，并不需要指出是哪个物体(或哪个人) ,也不需要说明通过什么方式把这 个存在的物体(或人)找出来。这类问题的依据我们称为“抽屉原理” 。 “抽屉原理”的理论本身并不 复杂，甚至可以说是显而易见的。但“抽屉原理”的应用却是千变万化的，它可以解决许多有趣的问 题，并能常常得到一些令人惊异的结果。本单元用直观的方法，介绍了“抽屉原理”的两种形式，并 安排了很多具体问题和变式，帮助学生加深理解，学会利用“抽屉问题”解决简单的实际问题。在此 过程中，让学生初

聚焦父爱

编者按:

也许您不会相信，在人们开始议论“再富也不能富孩子”的今天，很多孩子仍有所缺：缺乏来自父亲的爱，我这里说的并不只是单亲家庭。因为工作的压力，因为家庭分工的细化，现在专职主妇的比例越来越大，孩子得到来自母亲无微不至的关怀越来越多。父亲打拼于职场，母亲全力照顾孩子和家庭，这也许是当今很多家庭的生活模式。可是做父母的也许在这种自满中忽视了发自孩子内心的呼唤：爸爸爱我吧！他们渴望这样的生活镜头出现在自己的生活里：当孩子早上醒来时，父亲会说：“好孩子，你会成功的！”“别哭，爸爸给你讲一个故事吧。我像你这么大的时候呀??”请试试，只要您真正关心孩子。向他张开宽阔的臂膀，您一定会成为一个受孩子欢迎的好父亲。

有研究表明，多跟父亲接触的孩子勇敢、自信、有活力，更富有冒险精神和创造力。但如今大多数家庭中，父亲主要负责为家庭的生计打拼，教育孩子的重担则大多落在了母亲身上。母亲容易对孩子过度保护，表现出无微不至的关照，这样教育出来的孩子虽有不少优点，但有时胆小，缺乏独立性和冒险精神。为此，本期“特别关注栏目”精选了一组文章，阐述了父亲在教育孩子过程中重要作用、优势以及父亲对孩子的良好影响，呼唤广大的为人父者为了孩子美好的未来奉献出自已的时间和聪明

《聚焦货币》说课稿

政治组 张志杰 大家好！今天我要进行说课的课题题目是《聚焦货币》，本课选自2010年劳动版《德育》第二册，下面我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面来向各位老师说课。 一、说教材分析

1、教材的地位及作用

本课是德育第二册<经济生活>内容的第一堂课，讲述货币的相关知识。在现实生活中，商品的交换都是以货币为媒介的。只有懂得货币，才能真正懂得商品，懂得商品经济的基本规律。只有了解了货币的产生和本质，才能帮助同学树立正确的金钱观，为走出拜金主义的误区打下坚实的思想基础。此外，本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础，所以必须高度重视。

过渡语：根据教材大纲要求，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标： 2、教学目标

① 知识目标：识记货币的定义；理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物

② 能力目标：培养学生学会透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力。

③ 情感态度价值观目标：通过学习货

“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计

作业题目：

在本模块中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案”并提交至平台。

作业要求：

1.教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用； 2.要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格；

3. 如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传； 4.字数不少于300字。 教学设计方案模板：

“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计 课题名称：学生实验：探究-----物质的密度 姓名 年级学科 覃锦 八年级 工作单位 教材版本 恩施市白杨坪镇初级中学 北师大版 一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 探究物质的密度是北师大版教材八年级物理第二章第三节的内容，是本章的重点内容。密度是一个应用十分广泛的物理概念，经常在考试中考查，也是今后学习压强、浮力和物体浮沉条件等问题的必要基础。 二、教学目标（从学段课程

“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计

作业题目：

在本模块中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案”并提交至平台。

作业要求：

1.教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用； 2.要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格；

3. 如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传； 4.字数不少于300字。 教学设计方案：

“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计 课题名称：五年级数学下册《因数和倍数》 姓名 年级学科 吴远金 五年级—数学 工作单位 教材版本 夹河镇卧龙岗中心小学 人教版 一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 1、因数和倍数是人教版第十册第二单元的起始课。教材不再以“整除”概念为基础引出因数与倍数，而是利用摆小飞机队形这一直观教学的基础上，借助整除的模式na=b，直接引出因数和倍数的概念并理解这二个概念，对于后面的学习起到承上启

《聚焦货币》说课稿

政治组 张志杰 大家好！今天我要进行说课的课题题目是《聚焦货币》，本课选自2010年劳动版《德育》第二册，下面我就从教材、教法、学法、教学过程四个方面来向各位老师说课。 一、说教材分析

1、教材的地位及作用

本课是德育第二册<经济生活>内容的第一堂课，讲述货币的相关知识。在现实生活中，商品的交换都是以货币为媒介的。只有懂得货币，才能真正懂得商品，懂得商品经济的基本规律。只有了解了货币的产生和本质，才能帮助同学树立正确的金钱观，为走出拜金主义的误区打下坚实的思想基础。此外，本课从学生具有一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础，所以必须高度重视。

过渡语：根据教材大纲要求，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标： 2、教学目标

① 知识目标：识记货币的定义；理解商品交换经过物物交换到以货币为媒介的交换四个阶段以及货币的本质是一般等价物

② 能力目标：培养学生学会透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力。

③ 情感态度价值观目标：通过学习货

聚焦目标词汇，层层突围（初稿）

——《M1U5 A Modern Hero》 词汇复习课

授课年级 高三

授课类型 高三一轮复习课

课例内容 《M1U5 A Modern Hero》 词汇复习课 授课时间 2011年9月23日

一、 引言

高中英语课程的目标是要培养学生的综合语言运用能力；高考也有简单的知识检测转向了知识运用能力。从某种程度上来说，复习的形式也因此从知识检查到设计语言运用的练习。高三英语第一轮复习，一般都是从课文复习着手，以词汇复习为重点。词汇复习通常是通读词汇表，词汇中英互译, 找一些选择题或者辨析题巩固词汇,而学生在课堂上拼命记笔记, 最终通过一份练习卷来达到全面巩固复习的知识点. 这样的做法,我们经常称之为炒冷饭, 语言知识应用缺乏情境与层次，学生到底能不能最终使用语言不得而知。长此以往，课堂变得索然无味，学生的积极性也受挫。既然高三单元复习是基于语言知识并强化其被使用的频率，具有一定的浓缩性，能不能在一定的时空内， 教师牵引着学生在不同的语境中或者任务中使用被复习的目标语言？这样,学生就觉得有 “新意”。通过加大被复习语言的使用的广度，寻找恰当的场景，激发他们学习的兴趣, 在情境中训练了他

“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计

作业题目：

在本模块中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案”并提交至平台。

作业要求：

1．教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用； 2．要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格；

3. 如您有参加线下集体研修活动的照片，请在提交该作业时作为附件上传; 4．字数不少于300字。

教学设计方案模板：

“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计 课题名称：华师版七年级数学《10.3.1 图形的旋转》 姓名 年级学科 七年级 数学 工作单位 南召县红宇学校 教材版本 华师大版 一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本节课内容是华师大版七年级数学《10.3.1 图形的旋转》，是继轴对称、平移之后的另外一种图形的基本变换，图形的变换是义务教育阶段课程中空间与图形部分的一个主要内容。在本节课中，通过熟悉的生活现象，使学生

聚焦双创 通江资本受邀参评上海交大2016春季创业项目路演

在近两年双创热潮的推动下

2015年创业融资案例总数达到了史无前例的3932个

其中北京和上海的融资集中度共占全国的63%

融资项目主要集中在天使/A轮 资本市场对于早期项目的青睐度趋好

5月7日下午，上海交通大学2016年春季创业训练营结营仪式暨创业团队项目路演活动在交通大学内顺利举行。通江投资集团旗下通江资本董事总经理赵俊豪受邀出席并担任项目路演评委。据主办方介绍，本期创业训练营共有19个创业团队参加最终的项目路演，参与人数达到80人。一同出席的专家学者还包括上海交通大学国家大学科技园总经理、创业学院副院长杜松宁，上海聚橙网络科技有限公司创始人梅林，庆芮资本投资总监高婧，金浦投资投资经理龚德超等。

上海交通大学国家大学科技园总经理、创业学院副院长杜松宁首先介绍了2016年春季创业训练营的总体情况，本期创业训练营从3月初面向全校学生及毕业校友公开报名选拔、开营至今已历时两个多月训练营上结合国内外最新的行业及方向安排的“云计算与大数据、互联网+教育、O2O成功及失败案例分析、创业基金申请与孵化、创业融资与股权结构设计”等创业课程及活动专题，让大家都深感充满实战而又“接市场地气”。