论语言与社会的关系

论语言环境与英语教学的关系

英语是世界通用的语言之一，我国又是英语学习的大国，为了提高教学质量，我国应当注重语言环境对英语教学的重要作用，帮助我国学生更好的掌握地道的英语。

语言学是一门特殊的学科，它没有高深莫测的理论体系和逻辑推导，只有语言构成的各种要素和语法知识，而往往实际的语言生活中出现不符合语法逻辑，但是人们也日常应用的某些语言现象。这就是语言学的特殊性。它是人们沟通交流方式的一种，并且是世界上绝大多数健康的人正常使用的沟通方式，虽然因地域的不同，语言的种类可能不尽相同。但大家的共同特点都在发音用语言在沟通交流。因此，在当今经济全球化和世界一体化的世界大趋势之下，能不能掌握世界通用语言之一的英语和能不能用英语顺利沟通交流变得尤为重要。 一、英语教学现状

我国一直非常重视全国范围的英语教学和研究，从娃娃抓起开始全民学习英语，尤其是中国加入世界贸易组织之后，全民掀起新一轮的学习英语的热潮。我国英语教学的成果也是非常显著的，通过英语知识的学习和掌握，增进了我们国家和英语国家的了解和互信，增强了交流和合作。我国英语学科的教学，自改革开放之后历经近三十年的探索和研究，取得了很多优秀的教学成果和经验，形成了一套“听说读写译

论个人与社会的关系

摘要：“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。”i社会的发展在把人们拉得越来越近的同时，社会也越来越多元化和多样化，人的个性、独立性和自主性也随之不断增长，个人与社会的关系在这一发展过程中也处于不断变化之中。正因为这一关系在不断变化，个人与社会的矛盾和张力是不可能消除的。

关键词：个人；社会；个人与社会关系

一、个人与社会关系的思想渊源

在西方，关于个人与社会关系的思想起源于古希腊，繁荣于文艺复兴时期。古希腊的苏格拉底开创了个人本位的思想先河。他认为，人通过认识自己可以寻求真理，真理就存在于人的内心之中。文艺复兴时期，新兴的资产阶级个人意识开始觉醒，反对封建禁欲主义、专制主义和宗教统治对人性的压抑，渴求获得政治、经济、文化、思想道德等领域的独立、自由、平等，并与封建宗教统治展开了斗争。但是，由于当时新兴的资产阶级力量还很弱小，最终斗争均以妥协方式而告终。经过百余年的奋斗历程，于十七至十八世纪资产阶级发起了“启蒙运动”，旨在祛除人类对世界与自身的无知状态，用科学武装人类的头脑，涵盖了包含政治、经济、科学、文化、思想道德等领域。这场运动使资产阶级彻底清除了“上帝”或封建权威对人类生活秩序的支配，使真正独立于上帝或封建等级秩序

论个人与社会的关系

摘要：“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。”i社会的发展在把人们拉得越来越近的同时，社会也越来越多元化和多样化，人的个性、独立性和自主性也随之不断增长，个人与社会的关系在这一发展过程中也处于不断变化之中。正因为这一关系在不断变化，个人与社会的矛盾和张力是不可能消除的。

关键词：个人；社会；个人与社会关系

一、个人与社会关系的思想渊源

在西方，关于个人与社会关系的思想起源于古希腊，繁荣于文艺复兴时期。古希腊的苏格拉底开创了个人本位的思想先河。他认为，人通过认识自己可以寻求真理，真理就存在于人的内心之中。文艺复兴时期，新兴的资产阶级个人意识开始觉醒，反对封建禁欲主义、专制主义和宗教统治对人性的压抑，渴求获得政治、经济、文化、思想道德等领域的独立、自由、平等，并与封建宗教统治展开了斗争。但是，由于当时新兴的资产阶级力量还很弱小，最终斗争均以妥协方式而告终。经过百余年的奋斗历程，于十七至十八世纪资产阶级发起了“启蒙运动”，旨在祛除人类对世界与自身的无知状态，用科学武装人类的头脑，涵盖了包含政治、经济、科学、文化、思想道德等领域。这场运动使资产阶级彻底清除了“上帝”或封建权威对人类生活秩序的支配，使真正独立于上帝或封建等级秩序

语言符号与语言异同关系探究

[摘 要]认知是语言深层的东西,它是语言共性深层的原因,在这个层面上尚未发现语言个性的原因;在语言层面上,语言符号系统本身是产生共性和个性的前提和基础。

[关键词]认知;深层;表层;语言符号系统

有专家提出语言研究“创新思维的基点”是“语言共性与个性的关系”,⑴可见探索不同语言之间的异同在当前语言研究中有着何等重要的地位。目前,语言界对共性和个性的研究主要从思维和文化的角度入手。笔者在学习的过程中,亦有点滴心得体会,望求专家学者指教。

一

语言是人类特有的一种符号系统,是人类最重要的交际工具。既然语言只是一种工具,一种符号系统,那么,相对于人的思想、感情,它只能是外在的手段,决不是内在的东西,因此,要探索语言共性和差异的原因就更要看致使语言符号系统产生的深层的东西。这深层的东西追溯到那一层呢?思维和语言的关系一直是语言学界、心理学界关心的话题之一。苏联心理学家维果茨基提出存在着原始思维及言语发展的前智慧时期,思维早于语言,但语言产生后,语言与思维曲线并行发展。日内瓦学派代表皮亚杰主张思维决定语言,。到五、六十年代,布鲁纳(1966)提出语言是思维的工具的理论。乔姆斯基提出心灵主义,认为人的大脑有一

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论语言测试的反拨效应

作者：马虹

来源：《校园英语·下旬》2015年第08期

【摘要】测试对教学和学习所产生的影响，被称为反拨效应。积极反拨作用可以促进教学的发展，而消极反拨作用则可能影响甚至误导教学。本文从三个方面说明语言测试的理论及其测试对语言教学的反拨效应。文章最后提出如何提高积极的反拨效应，促进语言教学。 【关键词】语言测试 反拨效应 语言教学 一、引言

考试所产生的最直接的结果之一就是它会影响教师和学生对待教与学的态度，从而促使教师改进教学方法，学生更加努力学习。如果把考试当做是一个促进教学革新的手段，那么它的影响范围除了教师和学生外，还包括学校的管理者、教学大纲的制定者、教材的编写和出版者甚至是教学的研究者。影响教育过程的现象在应用语言学领域被称为考试的反拨效应（washback effect）。对反拨效应最早的研究可以追溯到 1877年。Latham（1877）认为考试不仅仅影响了教师、学生、家长和教材的编写者，还影响了公众对教育的看法。本文主要从理论方面对反拨效应进行了探讨，为后续的反拨效应实证研究提供一

论语言学复习

摘要:对于英语专业的学生来说,语言学往往是研究生考试中的重点。考研语言学复习的关键可以用四句话概括:着重理解、强化记忆、有的放矢、追本溯源。也就是说,要在理解的基础上记忆,做好针对性复习,并深挖试题的内涵。

关键词:着重理解 强化记忆 有的放矢 追本溯源

语言学是英语专业学生的重要专业课之一。在复习考取研究生的过程中,语言学几乎是一个无法回避的学科,是大多数学校的必考科目。学好、考好语言学也成为了立志深造的英语专业学生的一项重要任务。一般说来,在复习语言学的过程中,要做到以下四点以确保考研中取得高分。这四点是着重理解、强化记忆、有的放矢、追本溯源。

1 着重理解

着重理解的主要是教材。语言学的教材很多,最普遍的是上海外国语大学戴炜栋老师的《新编简明英语语言学教程》和北京大学胡壮麟老师的《语言学教程》。另外还有一些西方人编写的英文原版材料和一些中国人编的汉语语言学书籍。一般考语言学的参考书目上都有上外戴炜栋的《新编简明英语语言学教程》和北大胡壮麟的《语言学教程》。

除了要看好所报考学校考研书目中的书籍以外,还应该注意其它教材的一些事项。语言学是一门比较抽象、深奥的科学,如果只是一门心思地死记硬背,即使记住了,也会很快遗忘。

浅谈方言与语言习得的关系

专业： 汉语言文学 姓名：肖宗凯 学号： 1352001404885

摘要：语言是用声音来表现人们相互之间的思维、情感和行为动作的。人类语言既有其共同的规律，又根据民族、地区、国家的不同有其自身的特点。

但是，我国地域辽阔，民族众多，各地方言繁杂，有着自己的特征，人们在交际中用不规范语言交谈极不方便。而普通话是我国规范的现代民族共同语，是全国通用的语言。普通话作为人类思维、交际的工具，具有基础作用。所以要大力推广和普及普通话，推进语言的规范化、标准化，这是是保证社会协调运转的必要条件。

方言不仅是承载信息的工具，而且还是负载情感文化的纽带。方言是一种交际功能受到地区限制、其发展未达到标准化的语言变体。它通常与地域密切相关。文章首先对我国语言学界关于“语言习得”理论的争议予以解析，然后分析了方言对于语言习得的影响，并提出几点建议。笔者认为，只有重视方言对语言习得的影响，才能实现真正的跨际文化交流。

关键词：语言 方言 语言习得 意义

语言是用声音来表现人们相互之间的思维、情感和行为动作的。人类语言既有其共同的规律，又根据民族、地区、国家的不同有其自身的特点。语言的亲缘性极其强烈，任何

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民族、地区、国

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浅谈方言与语言习得的关系

作者：吉庆丽

来源：《青年时代》2019年第02期

摘 要：我国地域辽阔，民族众多，各地方言繁杂，有着自己的特征，人们在交际中用不规范语言交谈极不方便。而普通话是我国规范的现代民族共同语，是全国通用的语言。普通话作为人类思维、交际的工具，具有基础作用。所以要大力推广和普及普通话，推进语言的规范化、标准化，这是保证社会协调运转的必要条件。 关键词：语言;方言;语言习得;意义

语言是用声音来表现人们相互之间的思维、情感和行为动作的。人类语言既有其共同的规律，又根据民族、地区、国家的不同有其自身的特点。语言的亲缘性极其强烈，任何民族、地区、国家的语言对自身而言可称为主体语言或母语;反之，则称为客体语言或外语。一般情况下，人类对母语的掌握是习得而来的，也就是说在母语的自然环境中无意识地学成的，而对外语来说则是学来的，即在特定的学习环境中有意识地学成的。

方言是一种交际功能受到地区限制、其发展未达到标准化的语言变体。 它通常与地域密切相关，但大多数情况下，相邻地区的地域方言较为相近。方言对语言习得到底会产

浅谈方言与语言习得的关系

摘要：语言是人们交流思想的媒介。语言这种文化现象是不断发展的，

其现今的空间分布也是过去扩散、变化和发展的结果。人类语言既有其共同的规律，又根据民族、地区、国家的不同有其自身的特点。

即使是同一种语言，还有不同的方言，其差别程度也不相同。有的方言可以基本上相互理解，有的差别极大，好像是另一种语言，北京人听不懂广东话就是一个很好的例子。在一种语言环境中掌握某种语言后，虽然也可以学会另一种或几种其他语言或方言，可是原语言或方言的口音很难完全改变，总会留下一定程度的原来所操语言的口音。熟悉语言的人往往就能从这些细微的差别中区分出说话人的家乡所在地及其身分和职业特征。

我国就通过推广普通话这一措施很好地改善了全国各地语言不通这一现状。普通话作为人类思维、交际的工具，具有基础作用。所以要大力推广和普及普通话，推进语言的规范化、标准化，这是保证社会协调运转的必要条件。

方言不仅是承载信息的工具，而且还是伏在情感文化的纽带。方言是一种交际功能受到地区限制、其发展未达到标准化的语言变体。它通常与低于密切相关。只有重视方言对语言习得的影响，才能实现真正的跨际文化交流。

关键词：语言 方言 语言习得 影响

语言以语音为物质外壳,由词

社会主义与民主的关系分析

谈社会主义与民主，那么首先就要了解两者的本质，再从两者的共同点上分析其关系，最后才能得出结论，下面是本人对民主和社会主义本质的浅薄见解。 民主，是一个极其重大而又敏感的理论与现实问题，简单来说民主就是在平等的基础上，大家一起商量办事。但民主总是归一定的阶级所享有，其必定有其对立面，一定有被统治的不能享有民主的阶级，如敌人、不法分子。我们从宏观角度上分析其内涵大概可归纳为以下三种：

一是国家政治制度层面上的民主，如：资本主义民主与社会主义民主。二是具体组织形式、机构、机制、操作层面上的民主，诸如投票选领导等。三是价值观、思想上的民主，比如对不同事情的不同看法等，这也可以理解为思想、言论上的自由。这三种民主相互联系，交叉相映成一个有序的社会关系网。 那什么是社会主义呢？邓小平同志曾说：“社会主义本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”由此可见，从定义上解释社会主义是行不通的，是无谓的。作为一种揭示社会现象的概念，社会主义在不同时期不同地点都会有不同的诠释，但从根本上说，社会主义就是想表达出这样一种社会形式，即人们可以生活在生产力高度发达的社会中，公平的享有参与政治的民主权利，和谐文明的过着