人教版一年级数学上册全册导学案

人教版小学一年级数学上册 全册导学案（所有课时110页）

《1～5的认识》导学案

学习目标：

1、认识1～5，会用1～5这5个数表示物体的个数。 2、知道1～5的先后顺序，会正确读、写1～5。 3、培养观察和语言表达能力。

重点：知道1～5的先后顺序，会正确读、写1～5。 难点：１～５的基数意义。 导学流程

一、导入

同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，1～5的认识，看谁学得又快又好。 二、导学

(一)、教学1～5的认识：

1

１、（屏幕显示“野生动物图”）请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。（指名说）

２、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。（指名说，根据学生发言操作课件） ３、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示？

４、（投影“１”数字卡片）现在请你拿出１根小棒，摆在数字“１”的下面，可以怎么摆？（学生上来演示）

５、（投影“２”数字卡片）现在请你拿出２根小棒，在桌子上摆一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（３、４、５类同） ６、谁能说说生活中

精 品

一年级数学上册导学案

年级 一年级 学科 数学 章（组） 第一单元 主备人 学习内容 课型 新授课 数一数 教科书第4～5页各集合圈中的人或物都是从“美丽的校园”中抽取学习内容出来的，每个集合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一分析 读，使教师了解一下学生认数、读数的情况，这里还不是正式教学生 认和读这些数。 学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。如教学“数一数”时，教师出示插图后，不要学情分析 急于给出数数任务，分散他们观察的兴趣，而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足以后，教师再让学生带着任务去观察，数一数各种东西的数量。 1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。 学习目标 2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。 学习重难教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。 点 教学难点：初步体验按顺序数数的方法。 学习准备 多媒体课件等 学

人教版一年级数学上册全册导学案

人教版一年级数学上册全册导学案

数一数

学习目标： 1、 通过数数,学会数数的方法。 2、 培养观察能力,口头表达能力。 3、 体验与人合作交流的快乐。 学习重点：学生数数的过程中初步培养学生的数感。 学习难点：掌握数数的方法。 学案 一、自主学习 1、 仔细观察2、3页的图。 导学案 2、 用数字表示出第2、3页的物体分别是多少。 创设情境，导3、 数数的方法。 二、合作探究、归纳展示 小组交流数数的方法。 三、过关检测： 入新课。 深入小组了解学生的交流情况，指导学生1、 □□□□□□□□ （ ）个 学会交流、倾2、 ※ ※ ※ ※ ※ ※ （ ）个 听，教师归纳3、 ○○○○○○○○○○ （ ）个 总结。 4、◎◎◎◎◎ （ ）个 5、看数圈图 教师巡视指导。 ○○○○○ ◎◎◎◎◎ ○○○○ ◎◎◎◎◎ 5 8

人教版一年级数学上册全册导学案

人教版一年级数学上册全册导学案

数一数

学习目标： 1、 通过数数,学会数数的方法。 2、 培养观察能力,口头表达能力。 3、 体验与人合作交流的快乐。 学习重点：学生数数的过程中初步培养学生的数感。 学习难点：掌握数数的方法。 学案 一、自主学习 1、 仔细观察2、3页的图。 导学案 2、 用数字表示出第2、3页的物体分别是多少。 创设情境，导3、 数数的方法。 二、合作探究、归纳展示 小组交流数数的方法。 三、过关检测： 入新课。 深入小组了解学生的交流情况，指导学生1、 □□□□□□□□ （ ）个 学会交流、倾2、 ※ ※ ※ ※ ※ ※ （ ）个 听，教师归纳3、 ○○○○○○○○○○ （ ）个 总结。 4、◎◎◎◎◎ （ ）个 5、看数圈图 教师巡视指导。 ○○○○○ ◎◎◎◎◎ ○○○○ ◎◎◎◎◎ 5 8

一年级上册全册导学案

第一单元 课题：数一数

【学习目标】：

接触1——10各数，经历简单的数数过程，并在数1——10的过程中初步认识按顺序数数的方法，提高观察力和口头表达能力。 【提出问题】：

看到“数一数”这三个字，小朋友想知道什么？

1、------------------------------------------------------------------------？ 2、--------------------------------------------------------------------------？ 3、--------------------------------------------------------------------------？ 【自主探索】：（师出示2、3页的彩图，学生观看后回答） 1、看到了什么?

2、你能数出每一种有多少个吗?勇敢地数一数吧！

滑梯（ ）个、 秋千（ ）个、 木马( ）架

人（

人教版小学一年级数学下册教学导学案

课 题 执 教 主 备 人 年 级 第一单元 认识上、下、前、课 型 后(教材P1-2页) 上课时间 新授课 . . 审 核 一年级 课 时 1课时 1、通过学习，让学生初步理解上、下、前、后的方位，并能应教学目标 用实际生活。 2、培养初步的空间方法。 3、培养学生乐学、爱学。 教 学 重点：理解上、下、前、后的方位。 重 难 点 难点：上、下、前、后位置的相对性。 学法指导 观察、引导、当堂训练。 学具准备 实物 教学流程 教师复备 一．课前导习。 (学生生成) 游戏：(1)用手比出上、下、前、后。 (2)用手比比相反的口令。 二．课堂研习。 1、订正完成课前准备。 2、引导学生完成自觉要求： (1)请小朋友看课本第1页，看课本主题图。 (2)说一说图上有什么？ (3)卡车在谁的上面？火车在谁的上面？ (4)小朋友根据图再说一说，问一问，谁在谁的上面？谁在谁的下面？ 3、汇报交流。 4、用课本，学习用具比一比位置。(上、下) 5、引导学生认识前后

(1)观察第2页的主题图。 (2)同桌互说图上有什么？(说位置) (3)说位置，引导学生完成： (

数学导学案(2017—2018学年度第一学期)

年级: 一(1)班

复备者: ***

一、学生情况分析

本班共有学生60人，其中男31人，女生29人，学生上课发言积极的学生不多，说话能力不是很强，也不够完整，这学期着重培养学生说话的能力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。

2、第二单元《比较》。通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。

3、第三单元《加减法〈一〉》。经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通

数学导学案(2017—2018学年度第一学期)

年级: 一(1)班

复备者: ***

一、学生情况分析

本班共有学生60人，其中男31人，女生29人，学生上课发言积极的学生不多，说话能力不是很强，也不够完整，这学期着重培养学生说话的能力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。

2、第二单元《比较》。通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。

3、第三单元《加减法〈一〉》。经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通

人教版小学一年级数学上册教案全册

第一单元 数一数

教学目标：

1、通过数数活动，初步理解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 教材说明：

1、教科书第2至3页是一幅“美丽的校园”图。为的是给数数提供尽可能多的信息资源，通过让学生数同意种数量的各种事物，充分感知10以内的数。 2、教科书第4至5页各集合圈中的人或事都是从“美丽的校园”中抽取出来的，每个集合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一读，使学生了解一下学生认数、读数的情况。这里还不是正式教学生认和读这些数。

3、本单元只是让教师初步了解一下学生数数、读数的情况。 教学建议：

1、注意培养学生的观察兴趣。教师出示图之后，不要急于给出数数的任务，分散他们的兴趣，而是给学生一定的时间观察自己感兴趣的内容，当他们的好奇心得到满足以后，再带着任务去观察。

2、应充分利用教材的资源。数数时，可以充分利用教材提供的信息，让学生充分地观察，充分地数。

3、应倡导合作、交流的学习方式。观察、数数的活动，都可以采取小组合作的方式进行。可以先让学生自己观

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全册导学案

小数乘整数

第1课时

学习目标

1、经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，体会转化的方法是学习新知的工具。

2、理解小数乘整数的原理，掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练的进行笔算。

学习重难点

重点：理解小数乘整数的原理。

难点：会比较熟练的进行笔算。

学案自学

一、 知识链接：

1、 0.25+0.25+0.25+0.25用乘法算式表示是（ ）

2、把0.45扩大到它的100倍是（ ）。

3、把65缩小到它的是（ ）。

4、根据360×25=9000，写出下列各式的积。

36×25= 3600×25=

360×250= 360×2.5=

5、小数的基本性质是什么？

在小数点的末尾，添上0或去掉0，小数的大小不变。

二、 探究新知

自学课本第2页，思考以下问题。

1、一个燕形风筝（ ）元，买3个燕形风筝多少元？

列式：

根据自己以往的经验想想都可以怎样计算，把过程写在下面。

你能想出一种较为简单的计算方法——竖式计算法吗？

3.5×3 这个乘法算式是小数乘整数，能否转化为整数乘整数来计算呢？ ① 3.5 元

× 3

想：

（1）3.