班主任金点子交流稿

班主任金点子

班主任金子子

今天，我的主意是教学比教学更重要。

在过去，我对学生的态度有点过于激进。这是贬义词的飞扬。这是狮子的忠诚。这是生活的三个步骤和两个步骤。我迫不及待地想要计算这个孩子并杀死他的自尊心。毁了他的脸，让他感到自卑，造型，自觉对不起老师，不能忍住同学，对不起一日三餐，对不起自己。

那是过去。现在，情况有所不同。现在，我在课堂上最早的事情就是我。我每天都很喜欢这样，利用自己的年轻和精力充沛，早早地坐在教室里，给学生做作业。学生们来到教室看我的风度，并有意识地开始为头等舱准备书籍。随着越来越多的人逐渐形成学习氛围。每个学生的第一感觉就是老师在那里，学生们正在努力学习，我也不例外。所谓的房间入口很安静，坐在学校，几年前我在国外留学时听到的口号，我实际上默默地表演。这不是讲故事。这是生活在我面前的东西。他们非常聪明，他们是明智的。

将来，我会把他们视为成年人。他们有自尊，自信，自信和成年人应有的一切。我会平等对待他们。看着他们认真的学习，我心里很平静。没有兴奋，没有成就感，但是在平静中有一丝启蒙，也就是说，

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教学和学习的实践应该在一个人自己的行动中进行。只有这样，他才能在未来的教学中更加冷静。

我记得有一次，我走进教室

班主任金点子案例

我班有个学生叫耿某。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草??每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评

班主任金点子案例

我班有个学生叫耿某。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草??每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评

班主任经验交流发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家晚上好！首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，也感谢在我的工作中其他老师们对我的支持与帮助。今天在此发言，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老班主任。我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。

众所周知，班主任工作是非常辛苦和琐碎的，班主任不但要教好所任教的学科，还要使所带的班级具有良好的班风，使每个学生各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出就不会有收获，所以当我接任八年级162班时，我已做好了吃苦的准备。 一、建立、健全班级制度，赏罚分明，人人平等

没有规矩，不成方圆，所以一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。开学初，召开班干部会议，总结与反思上学期存在的问题，结合中学生日常行为规范，特制订一份班规，通过全班学习并张贴在公示栏，时刻提醒学生遵守规则，同时我也建立了相应的奖励机制，在班级中设立了进步奖、优秀奖。用加减操行分来执行班规，每月评选一次，并以黑板报的形式公布“月冠军”、“优秀者”“合格者”和“待努力者”，“月冠军”会的到本子或笔等小礼物，“待合格者”就帮着倒垃圾或搬水。通过一次次总结，让学

篇一：班主任工作经验交流会校长讲话稿

班主任工作经验交流会校长讲话稿

2015上期

各位老师：

大家好！

今天的班主任工作经验交流会，我们总结了前段时间的工作，相

互交流了工作经验。这样的会议开的很有必要。思考出智慧，实践出真知，希望大家互相借鉴，共同进步。

我校的班主任老师平时工作都很踏实，也很务实，大家为了学校

整体工作识大体，顾大局，不计较个人得失与荣誉，表现出了高人一等的思想境界。在此，我向全体班主任无私的付出表示衷心感谢！

我们每一位班主任都是怀着对教育的满腔热情，以对学生、对家

长、对学校高度负责的态度，积极主动地开展工作，从早自习、课间操、放学后路队的管理到黑板报、主题班会、各项比赛等各类活动的组织，琐琐碎碎，我们班主任都付出了大量的时间和精力，用爱心、耐心、真心在管理着我们的班级。用自己高尚的人格，引领着我们全体学生健康成长。 我们的班主任中，通过努力，有把班风、学风很差的班级转化成了有着优良班风、学风的好班的，有把不爱学习的后进生转变成了优等生的……这些事例充分说明一个问题：班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。

我校正处在建校时期。现阶段的首要工作是安全。安全是学校一

切工

班主任经验交流发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家晚上好！首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，也感谢在我的工作中其他老师们对我的支持与帮助。今天在此发言，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老班主任。我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。

众所周知，班主任工作是非常辛苦和琐碎的，班主任不但要教好所任教的学科，还要使所带的班级具有良好的班风，使每个学生各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出就不会有收获，所以当我接任八年级162班时，我已做好了吃苦的准备。 一、建立、健全班级制度，赏罚分明，人人平等

没有规矩，不成方圆，所以一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。开学初，召开班干部会议，总结与反思上学期存在的问题，结合中学生日常行为规范，特制订一份班规，通过全班学习并张贴在公示栏，时刻提醒学生遵守规则，同时我也建立了相应的奖励机制，在班级中设立了进步奖、优秀奖。用加减操行分来执行班规，每月评选一次，并以黑板报的形式公布“月冠军”、“优秀者”“合格者”和“待努力者”，“月冠军”会的到本子或笔等小礼物，“待合格者”就帮着倒垃圾或搬水。通过一次次总结，让学

班主任工作交流会发言稿

各位领导、老师们：

大家好！今天能有这样一个机会和大家一起交流感到很荣幸。其实在座的各位班主任都是我学习的榜样，谈不上班级管理经验，在这里说一说我对班级管理的一点看法。

第一、好习惯，早养成。

习惯，是我们学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀。只有养成了良好的行为习惯，才能形成良好的学风、班风、校风。在日常学习中，我时刻注意调动学生的积极性，表现好的孩子给予小红花，累计 到一定程度又有 小礼物奖励，使学生逐渐养成讲文明、懂礼貌的好习惯。为了培养学生不乱扔废纸，主动捡纸的习惯。首先，发现班级中乱丢废纸的现象及时处理，让孩子意识到老师对待这类事情的态度。有一次，我在班级巡视时，发现一个同学跟前有纸，我说“捡起来”，孩子们推三阻四都说不是自己丢的。我很生气，自己捡了起来，发现有两个字，我知道是谁扔的了。但我想让他自己承认错误，于是我说：“我喜欢诚实的孩子，是谁的主动承认错误没关系。”还是没人承认。我又说：“希望有勇气自己找我承认错误，我会原谅你的”下课后，那个孩子主动承认了错误。就这件事我在班里给学生明确了对待事情的态度，从此以后，教室内扔废纸的同学就很少见了。其次，我从自身做起影响学生。巡视教室地面时，看到废纸弯腰捡起，这一

2011年下期班主任交流会发言材料

126班班主任 朱孝荣

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师，班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。

一、班主任要有亲和力

班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美。对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。

二、灌输常规，渗透教育理念——让学生熟悉我校

小学班主任经验交流发言稿

大家好！今天很荣幸跟大家一起交流做班主任的一些做法。

工作20年，当了18年的班主任工作，班主任工作繁重琐碎，可谓是：酸甜苦辣都尝了不少。但是当看到孩子们进步了，转变了，或者得到家长的肯定时，这是当班主任最开心的时候。

一、创设一个和谐温馨的班集体，让孩子们感受家的温暖。

每接手一个新班，我会告诉他们：我们在学校的时间比在家的时间还要多，同学之间相处愉快和谐的，你会觉得在这个集体里学习生活快乐而幸福。所以同学之间要懂得互相帮助，互相关心。我还利用主题班会，做好文明有礼教育，让孩子们感受到与同学相处，文明礼仪的重要性，并教会孩子们当产生矛盾如何化解，让孩子们学会不要因一点小事情就斤斤计较。同学间懂得友好和谐共处，他们之间矛盾少了，自然班主任的工作就减少了许多了。同时自己也做好一个示范的作用，同学病了亲切问候，或者发问候短信，孩子们需帮助的及时帮助，让他们从心底里感受到老师对他的关心，慢慢孩子们也懂得老师很关心我们，我们也要懂得关心老师。

二、养成好习惯。小低年级就是要抓好学习习惯和行为习惯，一开始就要让学生清楚书写、卫生、礼貌、集队、课前、坐姿等各方面的行为习惯的要求，在奖励表扬中树立榜样，在提醒中

班主任工作经验交流稿

以爱导其行，用爱唤起学生奋进！

尊敬的各位领导、各位同仁：

下午好！

首先，我要感谢学校领导给我这次机会，让我能够站在这个平台上同大家分享我的工作体会。

作为一名小学毕业班的班主任，我认为爱的教育是实实在在的。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。

首先：对待学生要有一颗“爱心”。

谁爱孩子，孩子就爱他，只有用爱才能教育好孩子。因此，班主任要善于接近孩子，体贴、关心孩子。特别是对待班中的后进生，我更为关爱。常常去挖掘他们的闪光点，然后在班里大力表扬。本班陈力楷同学，是一个非常调皮的孩子，学习不认真，作业经常不完成，老师让其留下辅导却总是乘机逃走。该生父母也常常拿他没办法。我主动和他沟通，从侧面上关心他的生活，再从正面去引导他，指出他的缺点并仔细观察，找出他身上的闪光点，通过观察发现他非常爱劳动，特别是班级的大扫除，他的表现相当不错，提水、擦窗，总是抢重活来干。在学校开展的“十不十无”的常规检查中，六（3）班获得满分。我及时地在班中表扬了他，告诉大家，班级能够得到满分，力楷同学的功劳可不小。并让全班同学向他学习，在课外与他交流，相机指出他的缺点，希望他能改过来。现在的他和以前是变了样，能自觉地学习了。

本学期，我班来了一