龙岩学院实践教学综合管理平台

广东第二师范学院2014年大学生创新创业训练计划项目评审

结果公示

根据我校《关于做好2014年校级质量工程项目建设与申报工作的通知》（教字[2014]10号）精神及《广东第二师范学院2014年校级“大学生创新创业训练计划”项目申报说明》的通知，经学生网上申报、各院系专家初审、校级专家复审，报领导审批，拟确定以下建设项目立项（详见附件：广东第二师范学院2014年校级大学生创新训练计划建设项目拟立项名单），现予公示。 如对本次评审结果有不同意见，请直接向教务处反映。 地点：综合楼B区教务处1305办公室 电话：34113644或E-mail：zml@gdei.edu.cn

公示时间：2014年4月11日-2014年4月15日

广东第二师范学院教务处

2014年4月11日

附件：

广东第二师范学院2014年校级大学生创新训练计划建设项目拟立项名单 项目编号 院系名称 142781401 教育学院 142781402 教育学院 142781403 教育

综合实践活动课管理平台概述 第一部分

系统应用要求及相关经验介绍

1.省教育厅要求：

以普通高中学生学籍库、教师库为基础，建立全省统一综合实践活动课网络管理平台。——《湖北省普通高中新课程综合实践活动教学实施指导意见（试行）》 “实现综合实践活动过程记录、学分认定、逐级评价、社会监督等功能，辅助课程实施管理。学生综合实践活动过程、研究成果，教师的指导、点评等应在网上记录，系统将自动判断过程记录的完整性，过程记录不完整不能给予相应学分； 建立基于网络的综合实践活动跟踪和评价机制，以学生综合实践 活动课程网络记录为基础，实现省、市（州）、县（区）、学校逐级评价的网络化管理；

利用网络公开公示过程记录和评价结果，提供网络举报途径，形成社会参与、互相监督的氛围，对弄虚作假的单位和个人追究相关责任。

第三阶段

学 生

教 师

学 校

学分管理 第二阶段

第一阶段

逐级评价 区县/市州

省级

过程记录 研究性学习 社会实践 个人社会实践活动报告

社区服务 个人社区服务报告

开题报告

课题活动情况记录表 访谈记录表 实验记录表 调查记录表 文摘记录表 观察记录表

结题报告

2.系统目

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何建伟　赵新建　章　牧

（暨南大学深圳旅游学院　广东深圳　518053）

摘　要：旅游管理作为典型的应用型学科，其实践教学一直受到重视，国外高校在这方面有许多成功的案例。在借鉴国外旅游管理专业教学模式的基础上，引入DACUM（Develop a Curriculum，课程开发）方法来探索应用型人才培养实践教学体系与平台的建设问题，它强调“从社会实际出发，与用人单位合作，以能力培养为基础制定教学计划、教学大纲、教材和教学方法”。本文以国内有特色的暨南大学深圳旅游学院为案例，分析和讨论多年来实施的三三制教学模式，验证了DACUM理论与方法不仅有益于构建旅游管理专业实习实践教学平台，也有利于培养专业基础扎实、适应性广、动手能力强、综合素质高的应用型旅游管理专业人才。

关键词：旅游管理专业；DACUM；实习实践教学；教学平台［中图分类号］F59

［文献标识码］ A

［文章编号］1003-6539（2010）05-0079-07

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独立学院工程管理实践教学改革研究

作者：董雯娟

来源：《现代商贸工业》2012年第20期

摘要：针对独立院校“应用型”的人才培养目标，工程管理实践教学尚存在诸多问题，结合独立院校学生特点，从课程设置、基地建设、过程管理及课程考核等方面提出了一些教改意见，希望利用我校土木工程和工商管理重点专业的优势，搞出自己的特色。 关键词：独立院校；实践教学；应用型 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：

（2012）

工程管理专业是我校设置较早的本科专业之一，是学校重点发展的四大学科中管理学科中的专业之一，是新兴的管理艺术与工程技术复合性学科，旨在培养适应社会经济发展需要，具有管理学、经济学和土木工程施工技术等基础知识，通过工程师的基本训练，知识结构合理、实践能力强、综合素质高具有一定创新精神的应用型工程管理人才。独立学院作为高等院校的生力军，其定位就着眼于培养应用型人才，而应用型人才培养的关键又体现在实践能力上，随着就业形势愈发严峻，用人单位对学生实践能力的要求也不断提高。但是传统的实践教学过于教条化和形式化，在课程设置、基地建设

关于上海银行综合办公管理平台项目的立项请示

行领导：

为提升我行办公管理类系统建设的统一性、规范性和高效性，经总行信息技术部综合评估业务部门的管理需求，与总行法律合规部、总行公司业务部等多部门经过分析讨论，拟建设我行综合办公管理平台项目，在此平台上,项目一期内容拟建设法律合规部的规章制度管理，违规积分管理子应用以及综合办公管理平台基础框架功能模块的系统开发，现将有关事项请示如下： 一、项目背景

2005年,我行在内网门户中开发上线了规章制度管理模块。但由于开发时间较早，系统功能较单一，仅面向用户提供规章制度的查询、下载和打印服务，且对制度的下载和打印功能缺乏管控。而随着我行规章制度建设管理要求的不断提高，工作深度和广度的不断拓展，规章制度管理系统平面、单一的服务功能，已经无法满足我行制度建设工作要求。此次新建规章制度管理子应用，目的是解决制度建设与业务流程优化相互支持和协同的工作模式，更好的体现内部控制的要求。

随着我行违规积分管理要求的不断提高，需要建立一套统一记录、收集、统计和分析各类违规信息的违规积分与整改管理系统，同时明确操作风险管理的重点领域和对象，更好地发挥违规积分管理对案件防控、合规检查、业务培训和风险预警与排查的

指向性作用，进

1、激发了同学们的学习兴趣.在活动伊始,我让学生来猜猜我的“宝贝”（一个放有稻穗的盒子）里装的是什么宝？同学们兴致勃勃个个跃跃欲试，于是学生的积极性也调动了起来。

2、在活动中培养了学生与人合作、交流、收集整理资料和动手的能力。如小组在讨论中,就很好的锻炼了他们的交流和口头表达能力. 尤其是在小组中动他们第一次亲历调查，并从数据中进行分析而形成结论，更是提高了学生的合作能力和动手能力。学生利用各种渠道收集资料，提高了学生收集整理资料的能力，

3、体现学科知识的综合运用。在本次实践过程中，学生要进行调查，收集等活动，要用到语文，数学，生活等方面的知识，学以致用，达到了综合实践活动课程的目的。

4、本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组，自行确定主题，为学生提供开放的个性发展空间。

一、增强了社会责任感

正因为学生有社会责任感，才有本次的主题活动。在组织学生自主选题时，同学们都以个人的兴趣出发，说出的课题五花八门，大家还各抒己见，互不相让。一次综合实践活动主题的确定，竟也能激发并增强同学们的社会责任感，真不简单！

二、培养了实践能力

在开展消防现状的调查研究活动时，学生分成了四个探究小组，并以小组

“智能系统平台专业实验”教学实践

摘要：“智能系统平台专业实验”是一门面向智能科学与技术专业本科生开设的实践课程，近年来在该课程的教学实践中我们获得了一些经验。为了进一步提高教学质量，文章对关于该课程的相关经验和思考进行了总结。主要从教学内容安排和教学形式设计两个方面进行了分析和探讨，同时也涉及了一些教学方面的问题，包括如何使实验课程与专业理论相联系，如何提高学生的实践能力以及如何更有效地进行课程管理等。

关键词：智能科学与技术；智能系统平台专业实验；教学内容；教学形式

“智能系统平台专业实验”是为了配合智能科学与技术[1]专业的专业课教学，使学生更好地掌握课程内容，加深学生对基本理论的理解，增强学生的动手实践能力而开设的一门专业综合实验课程。显然，本实验课程是学生实现由理论知识学习向科研实践迈进的主要桥梁之一，在促进学生理论联系实际方面起着积极作用，是本专业的一门非常重要的实践课程。在课程建设方面，合理安排教学内容，设计新颖有效的教学形式，无疑是决定该实验课程能否收到良好教学效果的一个重要环节。自2005年智能科学与技术专业开始招收本科生以来，至今已有四届高年级学生修过了本实验课程。回顾过去四年的教学经历，本文主要从教学内容安排和教学

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省级智慧粮仓综合管理平台建设方案

省级智慧粮仓综合管理

平台建设方案

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目 录

1

编制依据、规范及目标 ................................ 1

1.1 1.2 1.3 1.4

编写背景和意义 .................................................................................................... 1 内容和适用范围 .................................................................................................... 1 依据标准及规范 .................................................................................................... 1 编制目标 ........................................................................