磁铁怎样吸引物体实验报告单

实验报告单 实验周次：2 班级 年级 班 实验课题 实验类型 实验目的 实验器材 实验步骤 常用工具的使用 演示实验、分组实验 使学生了解常用工具的使用方法和作用 克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。 1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。 2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。 3、将一颗铁钉从木头里起出来，看是用螺丝刀还是用钉锤省力？ 4、分组尝试 实验结论 不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。 备注： 实验时应注意安全。 实验报告单 实验周次：3 班级 年级 班 实验课题 杠杆平衡的研究 实验类型 分组实验 实验目的 通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。 实验器材 杠杆尺、钩码。 实验步骤 1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态? 2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变

乌丹一中化学实验报告单

班级 小组 组长姓名 月 日 实验名称 中和热的测定实验 测定强酸与强碱反应的中和热，加深理解中和反应是放热反应。 实验目的 实验仪器简易量热计（大于100mL）、量筒（50mL）、温度计、环形和药品 玻璃搅拌棒； 0.50mol/L盐酸、0.50mol/LNaOH溶液。 利用能量守恒，由测定中和反应前后液体的温度变化及相关热容、液体的质量折算成中和热。 请按下列操作步骤用相关用品完成中和热的测定。 （1）用量筒量取50mL0.50mol/L盐酸，倒入简易量热计中，测量并记录盐酸的温度（t1）。 （2）用另一量筒量取50mL0.50mol/L氢氧化钠溶液，测量并记录氢氧化钠溶液的温度（t2）。 （3）将量筒中的氢氧化钠溶液迅速倒入盛有盐酸的简易量热计中，立即盖上盖板，用环形玻璃搅拌棒不断搅拌，观察温度计的温度变化，准确读出并记录反应体系的最高温度（t3）。 假设溶液的比热和水的比热相等，溶液的密度和水的密度相等，忽略 量热计的比热。[水的比热：4.18J/(g℃),水的密度为1g/mL] 实验原理 实验步骤

1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。 2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。 过程与方法

1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。 情感态度价值观

认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 【教学准备】 为小组准备:

1、磁铁和被测试物品:回形针、铁钉、小刀、铜导线、木片、纸片、弹簧、橡皮檫、、塑料尺、布条、玻璃弹珠、剪刀、铜钥匙、铝钥匙、铁钥匙铁丝。 2、杯子和水。

3、几种不同材质的硬币：一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币。 一、游戏导入

师:同学们！这是什么？ 生:硬币.

师:这枚硬币能挂在书上吗? 生:不能.

(师拿硬币演示)

师：现在我吹一口气，能挂在书上了吗？ 生：不能。 （师再次演示） 生：嗯？

（生小声议论：有磁铁）

二、磁铁能吸引哪些物体和磁铁隔着物体能吸铁 师:再看看,这又是什么? 生:磁铁.

师:你们玩过磁体没有? 生:玩过.

师:如果老师给你们一块磁铁,你想怎样玩? 生1：吸物体。

四年级上册科学实验报告单

1．实验名称：食盐在水中溶解了吗 实验目的：食盐能否在水中溶解

实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。

实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的

烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。2.观察

实验结果：食盐在水中溶解了 2.实验名称：面粉在水中溶解了吗 实验目的：面粉能否在水中溶解

实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。

实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的

烧杯内，用搅拌棒搅拌。2、你发现了什么？

实验结果：面粉在水中没有溶解

3. 实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物

实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。

实验步骤： 1、折叠过滤纸放入漏斗中。2、将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。 3、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤 4观察比较滤纸。

实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙

留在滤纸上，面粉留在滤纸上。

4. 实验名称：高锰酸钾的溶解 实验目的：高锰酸钾在水中溶解吗 实验器材：烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。

实验步骤： 1、水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。 2、用搅拌棒搅拌，再观察、描述高

实验报告单

专业 应用物理学 班级 11应用物理学本科 院(系) 物机学院 姓名

学号

同组人 /

实验室 S4104 组号 / 日期 2014.03.03 课程 光学设计 实验项目编号 一、实验目的

（1）熟悉ZEMAX操作界面；

（2）练习如何建立初始结构、设定视场和工作波长； （3）掌握solve功能；

（4）初步了解优化及像差分析工具。

指导教师 吉紫娟 成绩

实验项目名称 ZEMAX操作界面练习 二、实验环境（仪器设备、软件等）

电脑、ZEMAX软件

三、实验原理

（1）基本要求：建立一个单透镜，焦距为100mm，入瞳直径为25mm，二个面的曲率半径分别为100mm，-100mm，中心厚度为4mm；视场0，7，10度；波长：可见光；玻璃材料：BK7；用Solve功能将像面移到焦点上。

（2）提高要求：对所设计的单透镜进行优化。并用光线扇形图（Ra

1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。 2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。 过程与方法

1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。 情感态度价值观

认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 【教学准备】 为小组准备:

1、磁铁和被测试物品:回形针、铁钉、小刀、铜导线、木片、纸片、弹簧、橡皮檫、、塑料尺、布条、玻璃弹珠、剪刀、铜钥匙、铝钥匙、铁钥匙铁丝。 2、杯子和水。

3、几种不同材质的硬币：一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币。 一、游戏导入

师:同学们！这是什么？ 生:硬币.

师:这枚硬币能挂在书上吗? 生:不能.

(师拿硬币演示)

师：现在我吹一口气，能挂在书上了吗？ 生：不能。 （师再次演示） 生：嗯？

（生小声议论：有磁铁）

二、磁铁能吸引哪些物体和磁铁隔着物体能吸铁 师:再看看,这又是什么? 生:磁铁.

师:你们玩过磁体没有? 生:玩过.

师:如果老师给你们一块磁铁,你想怎样玩? 生1：吸物体。

唐山同仁不孕不育医院

交叉配血试验报告单

患者姓名 性别 年龄 科室 床号 住院号 血型鉴定： 型 Rh(D) 性

复查血型结果： 型 Rh(D) 性 复核者 ： 输血性质： 常规口 紧急口 火急口 大量口 特殊口 血液制品名称：全 血口 悬浮（去白细胞）红细胞口 病毒灭活血浆口 血小板口 洗涤红细胞口 冷沉淀口 血量： 毫升（单位、治疗量）

交叉配血方法：1.盐水法（ ） 2.凝聚胺法（ ）3.微柱凝胶免疫法（ ） 不完全抗体筛选+鉴定：

交叉配血试验结果

患者血型 供血者血型 供血者血袋条形码 ABO Rh(D) ABO Rh(D) 交叉配血结果 主 侧 次 侧 凝集 凝集 溶血 溶血 凝集 凝集 溶血 溶血 凝集 溶血 凝集 溶血 凝集 溶血 凝集 溶血 凝集 溶血 凝集 溶血 检验者 复核者

竹坪片区中心小学科学实验报告单

学校

班级

五（1） 时间

第 小组 羊坪镇竹坪片区中心小学 实验名称 观察一天中温度和影子的变化与太阳运动的关系 实验小组 姓名： 实验目的 通过观测实验让学生知道一天中阳光下物体的影子和温度的变化与太阳高度有关。 小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、橡皮、记录纸（标有方向）、温度计、钟表、实验器材 笔、指南针 1、在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候在去画一画。 2、用橡皮泥把铅笔（ 垂 直 ）固定在白纸上，确定好（ 南 北 ）方向，每到课间，画出阳光下铅笔的（ 影 子 ），并在其顶端记下当时的（ 温 度 ）。 3、注意：温度计放在太阳晒不到的地方。 1、太阳的位置和影子的方向（ 相反 ）。 实验现象 2、太阳高度越大，阳光下物体的影子越（ 短 ），温度越（ 高 ）；太阳高度越或结论 小，阳光下物体的影子越（ 长 ），温度越（ 低 ）。 指导老师 评定等级 实验过程 苏教版小学五年级科学上册学生分组实验14--1

竹坪片区中心小学科学实验报告单

学校

班级

五（1） 时间

第 小组 羊坪镇竹坪片区中心小学 实验

声是怎样传播的？

实验报告

班级：实验人：组次：

实验目的：

实验器材：

实验设计：

提出问题:

声音传播的两个必要条件：1. 2.

实验步骤：

1、两个桌子分开，一个人在其中一个桌子上轻轻敲一下，另外一个人耳朵贴在另一个桌子上听。

2、两个桌子紧紧并在一起，一个人在其中一个桌子上轻轻敲一下，另外一个人耳朵贴在另一个桌子上听。

进行实验：

实验现象：桌子分开时，声音，桌子并一起的时候。

实验结论：声音通过以的形式向远处传播。

实验结论：。

响度与什么因素有关

实验报告

班级：实验人：组次：

实验目的：

实验器材：

实验设计：

1、提出问题:

2、猜想或假设：

3、制定计划与设计方案

探究1)声音的响度与声源振动的幅度(振幅)的关系：

考虑让人与声源的距离相同，使声源的振幅不同，看在声源的振幅大小不同时，听声音响度大小的情况怎样？

探究2)响度与人离声源距的离大小关系

考虑让声源的振幅相同，使人离声源距离不同，看在人离声源的距离大小不同时，听声音响度大小的情况怎样？

4、进行实验与收集证据

1)选一只鼓，在鼓上放一小纸屑，让人离声源的距离0.5米(不变)

(1)第一次轻轻地敲击一下鼓，看到小纸屑跳起( 厘米)，听到一个响度不太大的声音；

(2)第二次重重地敲击一下鼓，看

计算机基础实验报告单.

计算机基础实验报告

实验名称： 计算机基础实验报告 任课教师： _车念 赵士元

专 业： 财务管理 班级：财务管理行政二班 姓 名：__许雯

学 号： 111190345 完成日期： 2011-12-16 成 绩：

计算机基础实验报告单.

- 2 -四川大学锦江学院

信封或分类等。 (十六):对文档页面的设置：页边距、纸张大小、页 码等的设置。 打印设置及打印预览。 (十七):Excel 2003 的启动。 工作表的简单格式编辑(工作表的插入、更 名、保存、单元格的合并、单元格对齐方式的设置、数 据的自动填充)。 (十八):工作表的公式的应用：公式的输入、结果显 示、公式和自动填充等。 工作表的函数的应用：函数的粘贴、函数的 自动填充等。 (十九):工作表的数据管理与分析：记录的排序、查 找等。 数据透视表的创建与编辑。 (二十):图标的创建：利用图表向导进行创建。 图标的编辑与格式化：图表标题的格式化、 图标坐标轴的最大(小)值的设置、图例的设置等。 (二十二):PowerPoint 2003

的启动与退出。 PowerPoint 2003 的基本操