公文语言的第一要素

安全生产标准化一

目 标

诸城市XXXX有限公司

目 录

1. 关于发布公司安全生产目标管理制度的通知（红头） 2. 安全生产目标管理制度 3. 安全生产方针与目标（红头） 4. 安全生产目标管理制度分解表 5. 安全生产目标管理考核办法

6. 2016年安全生产目标、工作实施计划 7. 2017年安全生产目标、工作实施计划 8. 安全目标考核记录

9. 安全目标实施情况检查记录表 10. 各部门年度安全工作目标考核记录 11. 部门安全生产目标与指标实施检测记录 12. 安全生产目标完成效果评估报告

13. 关于重新发布安全生产方针与目标的通知 14. 公司安全生产目标管理考核评估报告

XX[2016]1号

关于发布公司安全生产目标管理制度的

通 知

各部门：

为了贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理的方针，加强本单

位安全标准化的管理，落实安全生产目标责任制，公司安全领导小组组织制定了《安全生产目标管理制度》，现发布，并于发布之日起实施。

附：《安全生产目标管理制度》

诸城市XXXX有限公司

2016年1月2日

安全生产目标管理制度

1 目的

对公司安全生产目标进行控制。 2 范围

本制度适用于公司范围内。

文笔不是作文教学的第一要义（推荐）

传统的作文教学模式毛病是不太这重视培养思考能力、分析能力，但很在意文笔。

文笔好不等于语文好。

目前多数语文老师在教学中还是偏重文笔的。这种倾向要改一改。

“文艺腔”有“四病”，也是四个相似点，即不考虑是否内容表达需要，一律追求：

一、多用排比、比喻；二‘喜欢列数古今人物典故名言，炫耀有文化底蕴；

三、堆砌词藻，以华丽的大话空话吸引眼球。四、特别讲究开头结尾，但往往是彼此雷同。

可以教学生如何“做文章”，也就是套路，但很难教“做好文章”。

不可教不是放弃，而是不可用很功利的应试教育的办法去教，应当在无形之中去影响、熏陶、引导，潜移默化，需要比较长的时间积累。

光是瞄准中考高考，学生对作文很功利，那就不可能有兴趣。如果老师自己对写作没有兴趣、感觉，那你的行为、气质实际上已经影响到学生，他们也很难会对写作有兴趣的。起码不要败坏学生写作的“胃口”。

一、押题是千万不要去做的。二、适当让学生摹仿范文，是可以的，这是写作教学的方法之一，特别是在低年级。三、要让学生不断练笔，形成习惯。

写作可以呈现阅读状态，还可以促进、深化阅读效果，提升阅读能力。

提升写作能力，最重要是扩大阅读面，加上适当的思维训练和文字训练。

写作是综合能力体现，写作能力不

浅谈公文中的模糊语言

摘 要：模糊语言运用广泛，尤其在公文行文中频繁出现，但使用不当会使人们误解公文的本意。本文论述了模糊语言在公文中运用的范围及其作用。

关键词：模糊语言 公文运用 表达作用

在公文写作中常有这样一种观点：公文内容要求真实准确。因此就应该使用精确的语言来表达，而模糊语言由于它对客观事物描述的模糊性，在表述公文的内容上不够准确，所以在公文写作中应尽量避免使用。但实际上这是对模糊语言的一种误解，也是对公文写作准确性的一种片面理解。

公文写作的根本要求是准确。诚然，准确的语言能正确地反映各类公务活动，满足公文行文的特殊需要。然而，客观事物是纷繁复杂的，在客观世界中同时也存在着大量模糊的事物。因此掌握模糊语言在公文中的应用规律，对提高公文表现力有重要意义。笔者就多年从事应用文写作教学的体会，谈谈自己的实际感受。 一、模糊语言运用于公文是客观存在

众所周知，公文的语言必须通俗明白、准确具体，这是公文的工具性、法规性的客观要求。但是纷繁复杂的客观事物本身存在着大量模糊或相对模糊现象。在现实生活中，包括公务活动在内，因为客观事物的模糊性而导致的模糊现象，我们随时随处可以遇到。如经济领域中生产力水平的高低，单位生产条件的好坏、产品的优劣、市

昌黎县深入学习实践科学发展观活动知识竞赛

为认真学习贯彻党的十七届四中全会、省委七届五次全会精神，推动全县第三批学习实践活动的深入开展，帮助各参学党组织和广大党员干部准确把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，激发参与学习实践活动的热情，切实增强学习效果，县委学习实践活动办公室和县委宣传部联合举办深入学习实践科学发展观活动知识竞赛，具体实施办法如下：

一、竞赛内容：竞赛以党的十七大、十七届四中全会、省委七届五次全会精神，《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》及《学习实践科学发展观活动宣传手册》、《科学发展观60问》等省、市、县编印下发的自编教材为主，从中精选100道试题刊登于《昌黎日报》。

二、竞赛对象：全县参加第三批学习实践活动的党员干部。 三、竞赛办法：参赛只需将正确答案涂在答题卡上，填写完整的个人资料和联系方式，然后邮寄到昌黎县深入学习实践科学发展观活动办公室（原昌黎师范院内）即可。

四、竞赛时间：答题截止日期2009年11月15日（以当地邮戳为准）。

五、奖项设置：从全答对的参赛者中随机抽取一等奖5名，二等奖10名，三等奖30名。向获奖者颁发证书并给予相应的奖

1

励。

中共昌黎县委深入学习实践科学发

公文语言简述

一、公文语言特点 (一)大量运用介词结构

介词结构即介词词组，它在公文中的使用是常见的、大量的，并由此形成较为稳定的、程式化的表达句式。主要有这样几种情况：一是表达根据、方式的，如?根据?、?遵照?、?按照?、?依照?、?通过?等；二是表达对象、范围的，如?对?、?对于?、?关于?、?将?等，其中?关于?的使用在公文标题中已经成为定型化的词素；三是表目的、原因的，如?为?、?为了?、?由于?等。这些介词通常与其后面的宾语并连使用而构成介词结构，在句子中充当定语或状语。 (二)专用词语和文言词语的广泛运用

如前所述，公文写作中要经常使用专用词语，主要有如下几类： 1．称谓语。

即公文中对不同的行文对象的特定称谓用语。常见

的有?贵?、?该?、?各?、?本?、?我?、?你?、?他?等。写作时，应当根据不同的行文方向和隶属关系，恰当选用，不可随意为之。 2．起首语。

即公文的开篇语，它在文中的位臵，关系重大。公文写作不可不重视起首语的运用，因为它是行文先锋(开头)的?尖兵?，直接关系到全篇公文的命运。公文中常用的起首语大体上可分为四类：其一，表目的的，如?为?、?为了?等；其二，表根据的，如?根据?、?遵

照?、?按照?

公文语言简述

一、公文语言特点 (一)大量运用介词结构

介词结构即介词词组，它在公文中的使用是常见的、大量的，并由此形成较为稳定的、程式化的表达句式。主要有这样几种情况：一是表达根据、方式的，如?根据?、?遵照?、?按照?、?依照?、?通过?等；二是表达对象、范围的，如?对?、?对于?、?关于?、?将?等，其中?关于?的使用在公文标题中已经成为定型化的词素；三是表目的、原因的，如?为?、?为了?、?由于?等。这些介词通常与其后面的宾语并连使用而构成介词结构，在句子中充当定语或状语。 (二)专用词语和文言词语的广泛运用

如前所述，公文写作中要经常使用专用词语，主要有如下几类： 1．称谓语。

即公文中对不同的行文对象的特定称谓用语。常见

的有?贵?、?该?、?各?、?本?、?我?、?你?、?他?等。写作时，应当根据不同的行文方向和隶属关系，恰当选用，不可随意为之。 2．起首语。

即公文的开篇语，它在文中的位臵，关系重大。公文写作不可不重视起首语的运用，因为它是行文先锋(开头)的?尖兵?，直接关系到全篇公文的命运。公文中常用的起首语大体上可分为四类：其一，表目的的，如?为?、?为了?等；其二，表根据的，如?根据?、?遵

照?、?按照?

说明：

1、以下所有项目用一个文件簿中完成，文件簿名为：学号后两位+实验一，如：23实验一； 2、工作表名根据实验内容自定;

3、后续安排的实验完成后，基本按此方式类似处理。

项目一

一、实验要求：计算统计收支结余 二、实验内容

某部门日常费用表

单位：元

日期 收入 来源 金额 支出 用途 支出报纸费 类别 订报 餐费 礼品 设备 订报 会务 加班 餐费 金额 225.00 1800.00 300.00 42.50 283.00 546.00 300.00 100.00 结余 备注 97-09-14 办班费 97-12-03 97-12-24 活动经费 97-12-27 97-12-31 98-01-08 98-04-08 订报费 98-04-08 办班费 98-04-12 98-05-09 98-07-08 98-07-08 1550.00 收入办班费 1600.00 收元旦经费 支元旦聚餐费 支礼品费 支插座费 225.00 收入订报费 800.00 收入办班费 支出报纸费 支会费 支职工加班费

党政机关公文格式18要素解读

党政机关公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书，是传达贯彻党和国家方针政策，公布法规和规章，指导、布臵和商洽工作，请示和答复问题，报告、通报和交流情况等的重要工具。《中国共产党机关公文处理条例》和《国家行政机关公文处理办法》，对规范机关公文处理工作发挥了重要作用。但由于党政机关公文适用规则的不同，造成体例不统一、格式不一致、衔接不顺畅等问题，影响了机关公文处理的整体水平。

《党政机关公文处理工作条例》(中办发?2012?14号，以下简称《条例》)对党的机关和国家行政机关公文处理作出统一规范，建立起统一的党政机关公文标准。为配合《条例》的实施，国家质检总局、国家标准化委员会对GB／T 9704—1999《国家行政机关公文格式》国家标准进行了修订，发布了GB／T9704—2012《党政机关公文格式》国家标准(以下简称《格式》标准)。《格式》标准首次将适用范围扩大到党政机关；首次将公文用纸统一为A4型国际标准用纸，并对公文排版、公文格式各要素编排、公文式样等作了较多修改。

公文格式是公文的表现形式。公文格式的范畴包括：一是公

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文的组成要素及其标注位臵；二是承载公文的介质

公文语言修辞问题探析 1．1研究背景及语料来源 第1章绪论

公文在国家党、政管理中具有十分重要的地位和作用，公文作为党和国家机关传递法令，各企事业单位沟通情况、交流信息的重要工具和手段，有效地推动与促进着社会的发展与进步。但是，长期以来，在公文研究方面，出现了一种重意轻文、重格式轻语言，忽视公文语言规律的现象，各种公文讲习班、研讨班，往往只注重内容要素，着眼于格式规范，对公文语言运用避而不谈或略而少谈。而语言作为一种社会现象，它是随社会的发展而发展，并处于不断地变化之中的，尤其是随着我国社会经济、政治体制改革的不断深入，公文语言在演变的过程中也出现了许多新的特点，显示了一些新的发展走向，主要体现为在一些公文写作中开始注重语言的修辞问题，凸现了公文语言的艺术性特点，增强了公文的易读程度，在一些特定的公文表达使用场合中更好地发挥了公文的效能作用。由此可见，新型的公文写作破了原有的公文写作风格，这就要求公文写作在结合目前的形势变化下，

在充分尊重公文语言?准确性、简洁性、规范性、庄重性?等基本特点的基础上，恰当运

用各种修辞手段和方式，力争使公文语言达到形象、生动，充分体现其艺术性特点，使之

富有可读性和可接受性。

本文的语料来源：一是在从事秘书

单词是构成语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”，是构建英语知识大厦的基石。在整个英语学习过程中，单词学习的任务是最繁重的。单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性, 单词量的多少也直接影响着学生的各方面的能力。从某个角度上看，学生在英语学习中掉队，往往是从记不住单词开始的，单词的重要性就不言而喻了。

因此，是否能够巧妙的记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键。那么，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，以激发学生的思维，培养他们理解、运用单词的能力。下面就介绍几种简单有效的英语单词记忆方法：

一、运用读音规则记忆法

英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。国际音标是标识标记英语语音的符号系统。

如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词.例如：pronunciation (n. 发音),

就可以根据其音标来正确书写单词。

单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。比如：cow，how，now 等

词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音；cake，t