初中政治模拟课堂教学视频

如何提高初中政治课堂教学效率

传统的政治课堂教学有三大缺陷:一是灌输。重视“知识世界”,片面强调书本知识的重要性,要求学生死记硬背,忽视学生的认识规律和学习意愿;二是封闭。忽视“社会世界”,政治教学目的是为了适应考试的需要,把学生的思想和思维禁锢在课堂中,忽视政治教学广阔的社会基础;三是脱离。漠视“心灵世界”,课堂教学脱离学生的思想和生活,脱离社会实践,教师包办代替,学生无真正意义的生活和情感体验,最终导致学生越学越没有灵气和活力,学生不能真正体验到成功的快乐。大多数教师以自己的讲叙为主,占据课堂大部分时间,还总怕自己讲不明,出现知识点的遗漏,学生自主活动的时间太少,练习时间更少,出现学生的能力得不到培养,参与教学的时间和主动性受到限制,主体性更加不能体现出来。如何有效提高初中政治课堂的教学效率呢?

1加强学习,转变观念

我们应该认真学习现代的教育教学理论,学习新课改思想和新的教学理念,教育学生树立健全的政治观念,并养成良好的政治行为习惯,真正体现出政治学科在培养21世纪合格公民伟大事业中的价值,并将学习与教学实践紧密结合起来,不要将学习停留在表面和口头上,而要深刻理解其内涵与精神实质,且不可生搬硬套。通过学习,我们的思想将统一到素质教育的

如何提高初中政治课堂教学效率

传统的政治课堂教学有三大缺陷:一是灌输。重视“知识世界”,片面强调书本知识的重要性,要求学生死记硬背,忽视学生的认识规律和学习意愿;二是封闭。忽视“社会世界”,政治教学目的是为了适应考试的需要,把学生的思想和思维禁锢在课堂中,忽视政治教学广阔的社会基础;三是脱离。漠视“心灵世界”,课堂教学脱离学生的思想和生活,脱离社会实践,教师包办代替,学生无真正意义的生活和情感体验,最终导致学生越学越没有灵气和活力,学生不能真正体验到成功的快乐。大多数教师以自己的讲叙为主,占据课堂大部分时间,还总怕自己讲不明,出现知识点的遗漏,学生自主活动的时间太少,练习时间更少,出现学生的能力得不到培养,参与教学的时间和主动性受到限制,主体性更加不能体现出来。如何有效提高初中政治课堂的教学效率呢?

1加强学习,转变观念

我们应该认真学习现代的教育教学理论,学习新课改思想和新的教学理念,教育学生树立健全的政治观念,并养成良好的政治行为习惯,真正体现出政治学科在培养21世纪合格公民伟大事业中的价值,并将学习与教学实践紧密结合起来,不要将学习停留在表面和口头上,而要深刻理解其内涵与精神实质,且不可生搬硬套。通过学习,我们的思想将统一到素质教育的

初中政治互动式课堂教学改革

互动式课堂教学模式突破原来的教师说学生听的最传统、效率最低的教学模式，利用各种因素让学生自动，生生互动，师生互动，真正达到培养学生情感、形成积极态度，培养学生自主自立自强的能力与态度，培养学生为未来生活而自主学习，选择探究的能力。初中政治课堂必须要打开视野，从单调枯燥的教学模式逐步发展为开放互动式的教学模式，来最终提高初中政治教学的教学效率。 一、教师导入，情境触动。

教师首先要让学生懂得所学知识的重要性，用各种方式介绍情境，恰到好处的触动，激发学生的求知欲望。 具体做法有： 1.直观演示法。

利用多媒体技术展示图片、图表、音像资料、漫画、成语故事、名言等，注意展示的内容要与教学内容有密切的联系，可以选取较热的时政新闻，也可是实际生活事例事件。加上教师声情并茂的语言讲述，以抓住学生注意力和调整学生的心理状态。 2.情境导入式。

利用多种教学手段提供素材让学生进行评讲、表演等，渲染教学气氛，使学生置身于特定的情境中，引起学生的心理共鸣。 3.制造悬念式。

初中政治课堂教学方法的探讨

初中思想政治课随着新教材的实施，新的课程标准对学生的能力要求越来越高，新课程的全新内容和结构对每一位初中政治教师而言更是一种挑战。我作为一名初中政治课教师，深刻地认识到：传统的教学模式越来越不适应当前课程改革的要求。新教材的改革对教师来说是一种期待：期待我们去创新课堂教学形式，探索一种以提高学生学习能力为目标的新的教学方法。笔者在初中政治新教材的教学过程中，在改革课堂教学方法上作了一些尝试，在此写出以便与各位同仁交流。

一、优化导入，调动学生兴趣

常言道：“良好的开端是成功的一半。”教育心理学认为：在几十分钟的课堂教学过程中，开头的十几分钟效果是最佳的。因为学生往往怀着一种渴求学习新知识的好奇心。因此在课堂教学中如能抓住导入新课这一环节，一开始就把学生牢牢地吸引住，先声夺人，则会收到良好的教学效果。为了从导入着手调动学生学习兴趣，我尝试了以下作法：

1.引用“热点”导入

政治课与时事政治联得很紧，运用社会关注的一些热点问题和重大事件，以它创设情境导入新课较易引起学生思考和兴趣。例如：2006年秋教初三“实现祖国完全统一”这一教材内容时，我引用当年台湾几位领导人来大陆访问过程中讲得最多的热点话题。如“寻根祭祖，两岸人民同根同祖

　　教师的职责不仅是传递知识，更是激励学生去思考、理解和创新。为了适应新课改，教师的角色至少要发生这样的变化：由传统的学习者转化为研究者，由传授者转化为引导者，由讲述者转化为实验者。新课改要求教师对自己的课堂教学进行深入的反思，教师只有认真的反思教学过程中存在的各种问题和漏洞，才能适应当前的教育教学改革的要求。这就要求教师不仅要有成功的经验行为，还要有理性的思考，应全面审视已有的教育理论和教学实践，反思自己的教育行为，完善自己的教育实践。新课程要求下担任初中物理教学决不能只当“教书匠”，照本宣科教教材，而要在教学中不断学习不断反思，吸取经验，取长补短，与时共进。如果物理教师对于自己的教学不做任何反思，既不注意及时吸收教学中的研究成果，又对自己的教学不做认真反思，则教学过程只能是一潭死水，根本不能达到新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题能力以及探究式学习的习惯。

　　一、对新课引入的反思

　　新课引入，是教学过程中最重要的环节之一。这个环节的处理是否恰当，对整个课堂教学有着至关重要的影响。良好的新课引入能引起学生强烈学习物理的热情和激发学生学习物理的兴趣，进而主动地参与到物理实验探究活动中，

篇一：初中数学课堂教学有效性的一点反思

初中数学课堂教学有效性的一点反思

————精心选择活动素材是组织有效数学教学

活动的基础

同德中学王士祥

选择有效的数学活动素材是提高数学教学活动有效性的基础和重要前提，因而教师必须从根本上转变传统的教材观，正确审视教材的功能，打破"教材中心论"，弱化教材的"法定文化"色彩，做教材建设的参与者、教学资源的开发者。教学实践中，要依据教学目标和要求，结合教学实际和自身的实践经验，创造性地使用教材，积极主动地选择和开发现实的、有意义的、富有挑战性的活动素材。当然，选择活动素材一定要克服盲从性，一般应注意遵循以下几个方面的要求： 1、 选择活动素材要充分尊重学生已有的生活经验和认知水平。 2、 选择活动素材要注意联系学生的生活实际。

3、 选择活动素材应有利于学生理解并初步掌握研究数学问题的一般方法。 4、 选择活动素材要有利于学生形成良好的意志品质和思维品质。

例如1，教学《有理数乘方》一课时，首先提出了这样一个问题：一张0.1毫米厚的纸对折15次后，它的厚度会超过姚明的身高吗？问题一提出，就立刻吸引了学生的注意力。有些学生拿出纸开始对折起来，有些学生陷入了沉思。大多数学生在

喀拉托别乡九年制中心学校

初中物理课堂教学论文

谈多媒体技术在初中物理课堂教学改革中

的应用

姓名：刘世本

班级：八年级一班

学校：喀拉托别中心学校

2014年6月12日

喀拉托别乡九年制中心学校

初中物理课堂教学论文

谈多媒体技术在初中物理课堂教学改革中

的应用

摘要：物理课堂教学是一个富有逻辑性的教学过程，教师与学生在不断的交流中获得进步。多媒体技术是当代教育发展有效的促进工具，代表着教育变革的方向。物理教学的发展逐渐与多媒体技术联合在一起，形成了高效的多媒体物理教学模式。由于物理教学形式的不同，多媒体技术在物理教学中的应用有得有失。在新课程的改革中，多媒体条件下的物理教学具有广泛性、实效性。

关键词：物理教学 多媒体技术 演示实验 探究性实验

二十一世纪是信息化的时代，人们在虚幻的空间中寻找自己，多媒体信息技术已经成为人类生活的一部分。多媒体信息技术的发展正改变着人们的生活方式。教育是一种社会责任，教育促进了人类文明发展。教育的方方面面都会受到社会发展的影响。当教育和信息技术联系起来，教育的新模式出现了，借助多媒体技术，教育正向着更高更远的空间发展。物理是社会发展的加速器，快速地推动

职中政治课课堂教学论文

摘要：21世纪是知识经济时代，是国民创造力和创造人才大显身手的时代。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡发达的不竭动力。和为创新？美国经济学家熊皮特把它定义为“生产要素的重要组合”。依此而言，教学创新应是教学要素的重要组合，思想政治课教学过程就是依据教师、学生、教材、教法等要素不断组合而展开的活动流程。当然是一种全新的实践活动，有利于培养学生的创新能力和实践能力，学生有了这些能力投入社会实践，更有益于社会的进步和发展。

政治课往往给人这样的印象：枯燥、乏味、空洞、抽象，这主要是因为理论和实践不能很好地衔接。尤其是作为职中生，本来各方面基础就比较薄弱，他们主要倾向于学习专业知识技能，政治课对于他们来讲仅仅是学校开设的课程。如何提高职中政治课的教学实效，真正发挥出政治课主渠道作用是摆在每个政治老师面前严峻而迫切的任务。

职中的政治教学区别于普通中学的政治教学，教师在课堂教学中应突显职中的特点，根据学生实际，结合教材，尽量做到“五性一创”

一、体现时代性

作为一名政治教师，把每一堂课的知识与时政紧密结合，充分体现时代特点是必须做到的，我们的政治课才不会 枯燥乏味，相反会更具有活力。在课外，我们可以向学生推荐一些报刊杂志，还可

肩肘倒立模拟课堂教学

各位评委（老师），今天我模拟上课的内容是水平三小学五年级《技巧：肩肘倒立》，本课是肩肘倒立教学单元的第一课次，我预设的课时目标了解肩肘倒立的完整动作，知道肩肘倒立是由身体后倒、翻臀、夹肘支撑形成的身体倒置姿势。，80%以上的学生能在同伴保护帮助下完成后倒、举腿、夹肘立腰支撑呈肩肘倒立姿势，接下来开始模拟上课。

集合（教师做出集合手势）、立正，同学们好！稍息，今天老师带同学们一起挑战，学习一个有难度的技巧动作好吗？声音很响亮，说明同学们很有信心。一、专项辅助练习

同学们，有没有看过芭蕾舞？大部分同学都看过呀！今天老师就带着大家学一个芭蕾舞的动作好吗？

挺胸展髋、脚伸直、脚面绷紧、双手叉腰、手臂后夹。（教师边讲解，边示范动作）

预备姿势很好，现在跟着老师一起左右移动。左嗒嗒，右嗒嗒。（教师示范动作）

大家的学习能力很强，下面老师带大家做几个稍难的动作，请大家坐到垫子上。（教师坐到垫子上）

双脚前伸放平，左手挽到背后手心向外，右手屈臂从肩上绕过、手心向内，两手尽量拉住。（教师边讲解，边示范）

1，2，3，4，5，6，7，8。老师坚持不住了，你们能坚持住吗？太厉害了，我们换个手。1，2，3，4，5，6，7，8。同学们能坚持吗？1——，2——，3

初中数学高效课堂教学模式反思

安徽泗县屏山中学 杨惠娟

农村初中数学的教学怎样去做才能追求高效课堂，现在的农村孩子家庭教育非常缺乏，普遍都是隔代教育，家庭督促不严，要保证孩子们在学校学习达到有效，追求课堂效益是我们教师必须解决的问题，那么怎样追求高效的课堂效益呢，我个人认为应具备如下的教学模式。

高效课堂教学模式的基本操作程序：“创设情境，”———“自主探究”———“合作交流”———“建构知识”———“拓展运用”———“反思归纳”。 1、创设情境，精心设计课堂教学导入

思维自惊奇和疑问开始。课堂教学开始，教师创设和学生已有的知识、经验相适应的问题情境，造成学生的认知冲突，可激发学生的参与欲望，使学生迅速沉浸于自主探究、欲罢不能的境地，从而为课堂教学的成功奠定良好的基础。问题情境要放在学生跳起来够得着的“最近发展区”，让学生在力所能及的范围内跳起来主动“摘果”。我在上七年级下册有序数对这一节课时，结合到国庆阅兵这一事例创色情景。情境一：先让学生观看一段有关国庆节庆典活动中，天安门广场上壮观的游行队伍中出现的图案，然后问学生：你知道这些背景图案是怎么组成的吗？

情境二：我们到电影院看电影时，每个人都需要一张电影票，你是怎么根据电影票