民国启蒙识字课本

1、人 头 目 眉 鼻 耳 口 牙 舌 心 手 足 身 2、一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 3、马 牛 羊 鱼 虫 鸟

4、天 日 月 云 峰 雨 雪 雷 电

5、田 木 米 瓜 禾 苗 森 林 石 亭 花 草 山 叶 竹 水 土 6、方 圆 尖 大 小 高 长

7、弓 刀 勺 面 豆 气 分 半 点

8、出 入 里 外 开 关 多 少 上 下 弯 直 来 去 9、吃 喝 吐 立 坐 走 飞 看 问 苦 笑 10、车 门 井 伞 包 布 皮 书 画 灯 光

11、衣 裙 袜 裤 鞋 帽 毛 巾 工 厂 灭 火 灰 尘 12、家 爷 奶 妈 爸 哥 弟 姐 妹 我 你 男 女 13、前 后 左 右 东 南 西 北 中

14、宋 郑 李 徐 刘 陈 吴 赵 胡 章 婆 伯 叔 姨 阿球 国 京 兴 空

15、发 脸 孔 眼 睛 朵 齿

《声律启蒙》全文

作者：车万育（1632~1705年），字双亭，号鹤田，湖南邵阳人。康熙甲辰进士，官至兵科给事中。康熙二年（一六六三），与兄万备同举湖广乡试，明年成进士，选庶吉士。性刚直，直声震天下，至性纯笃，学问赅博。善书法，所藏明代墨迹最富，有萤照堂明代法书石刻十卷。

卷一一东　　

云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。　　

沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。池中濯足水，门外打头风。梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜。　　贫对富，塞对通，野叟对溪童。鬓皤对眉绿，齿皓对唇红。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。半溪流水绿，千树落花红。野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。　　

二冬　　

春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。　　

明对暗，淡对

声韵启蒙（一）

【卷上】 一、东

云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。 夹岸晓烟杨柳绿，满园春雨杏花红。

两鬓风霜途次早行之客；一蓑烟雨溪边晚钓之翁。

沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。 颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东，池中濯足水，门外打头风。 梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。

尘虑萦心懒抚七弦绿绮；霜华满鬓羞看百炼青铜。

贫对富，塞对通，野叟对溪童。鬓皤对眉绿，齿皓对唇红。 天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。半溪流水绿，千树落花红。 野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。

女子眉纤额下现一弯新月；男儿气壮胸中吐万丈长虹。 注释：

·三尺剑︰《汉书》高祖为黥布流矢所中，医曰︰『可治』。高祖曰︰『吾提三尺剑取天下，非命乎？命在天虽扁鹊何益』？黥︰古肉刑。《汉》六人，坐法黥，因称黥布。《黥布见︰辞海1563页「黥布条」。1131「英布条」》流矢︰乱箭也。

·六钧弓：古时三十斤叫「钧」，六钧弓指的是拉力较强的一种弓。《左传》定公侵齐，士皆坐列，曰︰『颜高之弓六钧』。皆取传观之。 ·清暑殿：宫殿名，在洛阳宫中有清暑殿。

·广寒宫：《天宝遗事》唐

《月光启蒙》说课稿

一、说教材

《月光启蒙》是苏教版小学语文第十册第五单元的一篇散文，本单元的主题是“亲情依依”，是体现人与人之间的浓浓亲情和人际关系和谐相处的美好意境。本课写了作者回忆自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民歌、民谣和讲故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激怀念之情。课文语言淳朴优美，感情真挚，字里行间都洋溢着浓浓的亲情；文章结构完整，条理清晰。

二、说教学目标

根据本单元的训练重点及本篇课文的实际训练内容，结合《语文课程标准》的总目标，教材结构特点，学生的实际情况，我确定了一下4个教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解民歌民谣的特点，感受民间文学的魅力。

3．通过对课文具体语言文字的朗读、品悟、表达，感悟作者在月光下从母亲那里得到的启蒙教育，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲的感激和怀念之情。

4．引导体会母亲与月光的联系，初步了解情景交融的写作方法，使学生得到写作方法的启蒙。

教学重点、难点：

通过对课文具体语言文字的朗读、品悟、表达，感悟作者在月光下从母亲那里得到的启蒙教育，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲的感激和怀念之情。

三、说教法、学法

新的课程标准告诉我们：阅读教学是学生、教

教学设计

名称 18.称赞 课时 1课时 人教版二年级上册语文课本识字五 基本信息 执教者 所属教材目录 课文以童话形式，讲了一个很有启迪意义的故事。小獾学做板凳，有点教材分析 儿泄气的时候，刺猬称赞他做了一个比一个好，小獾因此获得了自信，后来学会了做椅子；小獾称赞刺猬采摘的苹果香极了，使得刺猬消除了一天的疲劳。可见“称赞”的功效是多么神奇。 ? 学生们在一年级时已经有了良好的汉语拼音基础，也有了部分识字的方学情分析 法基础，使得本课在识字教学上，不用花费太大的力气 ? 本课的学习学生最大的认知困难是情感态度方面，得到过许多别人的称赞，怎样学会去称赞别人，做到互相称赞 知识与能力? 认识10个生字，会写8个字 目标 ? 通过抓重点词句的品读，进行感悟、积累好词佳句及运用 ? 激发学生的创新思维、培养学生的创新能力，以学生为主体，把学习的主动权交给学生，使学生在民主、平等、和谐的氛围中主动地参与到学习中去。 过程与方法? 在教学中我以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创教学目标 目标 设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟等设计，充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，使学生创造的潜能得到充

一东1

————————注释————————

1一东：“东”指“东韵”，是宋金时期的“平水韵”（也叫“诗韵”）中的一个韵部。“东”叫韵目，即这个韵部的代表字。东韵中包含有许多字，它们的共同点便是韵母相同（当然是指隋唐五代两宋时期的读音），像下面的三段文字中，每个句号之前的那个字，即风、空、虫、弓、东、宫、红、翁、同、童、穷、铜、通、融、虹等 15字，尽管在现代汉语中的韵母并不完全相同，但都同属于东韵，如果是作格律诗，这些字就可以互相押韵。“一”，是指东韵在平水韵中的次序。平水韵按照平、上、去、人四个声调分为 106个韵部，其中因为平声的字较多，故分为上下两个部分，东韵是上平声中的第一个韵部。后面的“二冬”、“三江”等情况也相同，不再一一说明。

云对雨，雪对风。晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 三尺剑，六钧弓1。岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫2。 两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。

两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁3。 ————————注释————————

1这一联是两个典故。上联出自《史记·高祖本纪》。汉朝的开国君主刘邦曾经说：我以普通百姓的身份提着三尺长的宝剑而夺取了天下。下联出自《左传》，鲁国有个勇士叫颜高，他使用的弓

女校的新起

近代史上，中国最早的女子学校是教会学校，1844年即在宁波开办，后由沿海向内地渗透。然而，教会女子学校在有清一代，始终游离于中国主流社会之外。

神秘的女校学生

“女人无才便是德”这句话所产生的背景，自然是儒家思想统治中国的那些年代，两千多年里，我们国人对这个道理深信不疑，把它奉为真理。 在民国时期，逐步冲破封建思想观念的束缚，女校开始兴起。民国元年，“美租界海寗路西天保里对面南川虹路，新创共和女校一所，分初、高等小学、国文、英文、图画、专修科，共五级，额设一百五十名。于各专科中兼授法政、体操、专门学术以应今日女界赞助共和，注重武事之趋势。开办经费全由同志捐助，经理、校务、担任敎课者均尽义务，不取薪俸，意在巩固基本，徐图发达，现在报名者己有五十余人，定于旧历正月十四日午后二时行开学礼，想届时必有一番盛举也。”（1912年2月29日申报7版《共和女校开学预志》）。[1]

民国2年（1913年），民国成立一年后。被孙中山称赞为“创立民国的巾帼英雄”的唐群英在长沙创办数所女子职业学校，如长沙女子法政学校、女子自强职业学校、女子美术学校等。在民国时期，湖南女学以职业女学为主流。

也是在1913年，时任桂东教育会长

培养识字能力 感受识字乐趣

新课标在第一学段的阶段目标中对识字有这样一个要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。人教版课程标准实验教科书在编排上充分考虑了学生的年龄特点，认知特点，生理心理特点，体现多认少写的原则，把认字和学习汉语拼音 ，学习儿歌韵文以及学生生活紧密相连，其目的就是要激发学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。但是，具体实施中我们发现，学生识字难度大，因为方块字本来就不表音，这些汉字的出现又无由易到难的规律可循，而且识记量大。也有部分家长反映学生怕认汉字，渐渐地不喜欢上语文课了。这样下去，问题可就严重了。

经过调查了解，主要原因有以下几点：教师思想上对识字重视不够，还是喜欢花大量时间去分析理解课文，课堂上舍不得花时间，花工夫识字；学生主动识字的愿望没有被很好地调动起来；学生与生字经常见面的机会不多。同时发现学生当中普遍有这样一个有趣的现象，学生看到一个学过的字一下子读不出来，但是他马上口中念念有词地把这个字所在的儿歌念出来，等念到这个字时，就想起读音来了。这个现象给了我们很大启发：在特定的语言环境中，学生会认，离开它，学会就不会认，说明学生并没有真正学会这个字，教师要做的主要工作是让学生能从本课会认过渡到在其他语言环境中也能认识。

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-- - -- -2014——2015学年度第二学期三年级国学知识竞赛 考试时间：40分钟

- 线-卷首语：同学们，声律启蒙是国学经典中的瑰宝，具有丰富的历史、 - -- - --文化知识，而且韵律优美，琅琅上口，大家在诵读中会自然而然受到古 - -：---代优秀传统文化的熏陶。这次竞赛，是对同学们的阶段小考验，相信你号---考---们一定行！

- - -- - -一、读经补句，现在考考你。（20分）：

- - -- - -1、飒飒 ，度城头之筚篥；迟迟 ，动江上之琵琶。。 - - -- - -2、 对去燕，宿鸟对 。 - - -- - --3、楼对阁，户对 ，巨海对 。 - -- - --4、半池 菡萏，一架 荼蘼。 - -- - -：--5、风清对 ，露重对 。 -名--姓订-6、 舒锦绣， 缀珠玑。

- - -- - --7、日暖园林花

启蒙运动[习题集锦]

一、单项选择题

1．17世纪中期以来，英国流传着一句名谚：“风能进，雨能进，国王不能进（我的破茅屋）。”下列人物思想中能体现这一民谚精髓的是：

A．达·芬奇 B．塞万提斯 C．洛克 D．伏尔泰

2．下列各项中，体现文艺复兴和宗教改革的共同点的是： A．反对禁欲主义 B．推崇希腊罗马古典文化 C．矛头直指教皇 D．有利于资本主义的兴起 3．启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质反映了：

A．封建专制统治的腐朽和黑暗 B．发展商品经济和对自由劳动力的要求 C．封建统治陷入全面危机 D．封建教会的权威地位已动摇 4．在一部著作中有这么一句话：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”下列说法正确的是：

A．这名话出处法国启蒙思想家孟德斯鸠 B．这句话的作者倡导三权分立的政治学说

C．这句话反映了资产阶级所主张的自由、平等思想 D．其作者是百科全书派的代表人物

5．启蒙运动为法国大革命作了充分的思想动员，主要是指： A．提出了实行君主立宪制度的必然性 B．揭露了封建专制制度的腐败性和弊端 C．抨击了天主教会的荒淫和堕落 D．论证了发展资本主义经济的合理性

6．18世纪法国启蒙思想的一致