自然之道的理解

莂四（下）9、《自然之道》说课稿

膀说课人：

莇各位老师大家下午好！

袆今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书课文四年级下册第三单元第一篇讲读课文《自然之道》。 一、

二、 螃说教材

薈课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。

膆选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事,同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。 三、

四、 袆说教法

袀在教学时，我主要注重引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。但要注意这是一项长期训练的内容，不能要求过高，不能急于求成；在进行精读课文时，要交流学生的自己的阅读感受，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。

芀本篇课文我准备用三个课时来完成，其三个课时目标大体是：第一

《自然之道》说课稿

尊敬的各位老师：

大家好！我是育人国际学校的一名老师，我叫纪芳芳。现在，就《自然之道》一课，与大家交流一下。

下面我将从说教材、说学习目标、说学习重难点、说教法与依据、说学习过程五个方面来进行我的说课。 一、 说教材

今天我说课的题目是人教版九年义务教育课程四年级下册语文第三单元第九课《自然之道》。这是一篇精读课文，这里我着重说一下第二课时。

本节课文《自然之道》主要讲述了作者一行九人在南太平洋一个岛上，从食肉鸟口中救了一只幼龟，使得成群的幼龟出巢而成为食肉鸟的口中之人食的故事，使学生能从文中领悟自然之道，要遵循自然规律做事。

这篇课文是本组课文的第一篇讲读课文，对学习后面的课文《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》等具有做铺垫的作用。

本册选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事，同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。 二、 说学习目标

根据新课标，我制定了以下三维课程目标： 知识与技能：

1、学习本文生字新词，理解课文内容，懂得自然之道的含义。 2、培养学生的比较与想象能力。 过程与方法：

1、通过多种形式的读与比较，理解课文的主要内容。 2、

《自然之道》说课稿 一、说教材

《自然之道》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇讲读课文。课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。

选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事,同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。

二、说教学目标：

1.知识与技能：认识7个生字，会写14个生字，在进行精读课文时，要交流学生自己的阅读感受，从中受到启示：要按照自然规律办事，不然好事变成了坏事。

2.过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文内容，适当展开联想，体会文章表达的思想情感。

3.情感态度与价值观：丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣，从中受到做事要遵循自然规律的启示。

三、说教学重难点：

教学的重点是了解课文的主要内容，从中

《自然之道》教学设计 【教学目标】 1、知识和能力：

认识本课生字，能联系上下文理解?踌躇不前，愚不可及、颓丧?等新词。

有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 2、过程和方法：

能抓住重点词句，理解课文内容。

换位思考，体悟作者是怎样通过语言文字来表达人物的内心情感的。 3、情感和态度：

丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。

懂得要尊重自然之道，遵循自然规律一切违背自然之道的人和行为注定要失 败的。 【教学过程】 第二课时

一、听写导入，回顾主要内容。

1、师：同学们，今天我们继续学习23课。请大家齐读课题——23自然之 道。下面请听老师的提示，我们来默写几个上节课学习的词语，请班上字写得最

漂亮的同学上黑板默写。

（1）形容气喘得厉害，呼吸急促的样子。（气喘吁吁） （2）像游动的鱼那样一个接一个地出去。（鱼贯而出）

（3）课文中形容?我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。?（愚不可及） （4）指饱饱地吃了一顿。（饱餐一顿） （5）形容因徘徊不定而停留不前。（踌躇不前）

2、对照黑板上同学的默写，提示易错处，如?贯?中间是斜竖，?愚?字的

一竖贯穿下来。 3、生订正写错的字

4、选择默写的词语填入下

《自然之道》教学设计 【教学目标】 1、知识和能力：

认识本课生字，能联系上下文理解?踌躇不前，愚不可及、颓丧?等新词。

有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 2、过程和方法：

能抓住重点词句，理解课文内容。

换位思考，体悟作者是怎样通过语言文字来表达人物的内心情感的。 3、情感和态度：

丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。

懂得要尊重自然之道，遵循自然规律一切违背自然之道的人和行为注定要失 败的。 【教学过程】 第二课时

一、听写导入，回顾主要内容。

1、师：同学们，今天我们继续学习23课。请大家齐读课题——23自然之 道。下面请听老师的提示，我们来默写几个上节课学习的词语，请班上字写得最

漂亮的同学上黑板默写。

（1）形容气喘得厉害，呼吸急促的样子。（气喘吁吁） （2）像游动的鱼那样一个接一个地出去。（鱼贯而出）

（3）课文中形容?我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。?（愚不可及） （4）指饱饱地吃了一顿。（饱餐一顿） （5）形容因徘徊不定而停留不前。（踌躇不前）

2、对照黑板上同学的默写，提示易错处，如?贯?中间是斜竖，?愚?字的

一竖贯穿下来。 3、生订正写错的字

4、选择默写的词语填入下

（九）《自然之道》1、照样子写词语。（3分）气喘吁吁（ABCC）： 、 、 2、填上合适的量词。 一（ ）沙滩 一（ ）球帽 一（ ）海岛 十（ ）幼龟 一（ ）蠢事 3、在第一自然段中，用“ ”标出向导的动作词。（4分） 4、写出近义词。迅速（ ） 欢乐（ ）补救（ ） 过错（ ） 5按要求写句子。（2分）小绿龟爬来爬去，一刻不停。 改为拟人句： 7、读了文段，你明白了什么？

7、用“√”选择正确的读音。 震惊（zhèn zèn） 巢口（cháo cáo） 愚蠢（yū yú） 侦察（zhēn zēn）

8、从哪里可以看出那只被向导引向大海的幼龟是“侦察兵”？

9、“我们做了一件愚不可及的蠢事”本课指我们干的哪件事？

将会带来怎样的后果？

课题： 学科：语文授课人 班级：四年级 学校：五小 班级 授课人：邱清坤 内容 导读课感悟启归纳大 概况 综合性文 示 意 学习 1、读一读“综 同学们，如果你们就是当时 教学目标： 合性学习”的在场的作者和他的同伴，你1、有感情情地朗读课文，一、导读课文，感悟“启示” 1、齐读课题，再指名说说 安排，说一说们一 理解课文内容，体会文章1、观察课文插图，说说图意。 课题的含义和“道”的意 活动方式与要定从这件事中受到了教训， 表达的思想感情 ， 2、课文第六、七自然段就描思。 求。2、分组商 事要遵循自然规律的教育。 得到了启示。 述了这幅图的情景，请大家 议：准备怎样那么， 3、见闻，激发探究大自再自由读一读。 2、朗读全文，归纳课文主 开展这次活就把你受到的启示对大家说然对人类启示的兴趣。 3、默读六

课题： 学科：语文授课人 班级：四年级 学校：五小 班级 授课人：邱清坤 内容 导读课感悟启归纳大 概况 综合性文 示 意 学习 1、读一读“综 同学们，如果你们就是当时 教学目标： 合性学习”的在场的作者和他的同伴，你1、有感情情地朗读课文，一、导读课文，感悟“启示” 1、齐读课题，再指名说说 安排，说一说们一 理解课文内容，体会文章1、观察课文插图，说说图意。 课题的含义和“道”的意 活动方式与要定从这件事中受到了教训， 表达的思想感情 ， 2、课文第六、七自然段就描思。 求。2、分组商 事要遵循自然规律的教育。 得到了启示。 述了这幅图的情景，请大家 议：准备怎样那么， 3、见闻，激发探究大自再自由读一读。 2、朗读全文，归纳课文主 开展这次活就把你受到的启示对大家说然对人类启示的兴趣。 3、默读六

道法自然

道法自然

姓名

班级 学号

0

道法自然

我喜欢老子的《道德经》，每次阅读结束，都会不自觉的回味那份幽幽的醇香。书中关于道家修身的观点深深吸引了我，我想这些和回家是相契合的。它们引起了我对人生的思考、对生命的敬畏。心里新鲜的念头如萌芽一样，噼里啪啦，依次冒出了大地母亲温柔的怀抱。

自然。

老子说：“人法天，天法地，地法道，道法自然。“法”是“效”法”的意思。世界万物能够有条不紊运行，万事能够按照一定的法则循序不止，自有它自身的法则来约束。而这种法则，老子称它为自然。

那到底什么是“自然”呢？有人认为“自然”不是今天所说之大自然，不是物质的自然。我们不能说老子的自然不带一点大自然“自在自然”的品性。应该承认这种品性是包涵在其中的，只不过大自然之“自然”尚不足以包含老子的“自然”而已。

“自然”的内涵经过庄子的扩充与发挥才变得更为丰富，有时候我们甚至只以庄子的自然作为道家哲学的代表，进而影响了我们对老子“自然”的理解。从老子书中所表达的人生处世的道理来看，他所说的“自然”应该还是指人的那种浑朴的状态吧！就像一个还没展开知觉的小孩儿。作为一个被现世濡染的人的努力方向就是“若赤子”，“如婴儿”，这就是返朴归真。“朴”就是理想的境界，达

作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心为大家整理的《自然之道》教案（优秀8篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

篇一：自然之道优秀教学设计 篇一

学习目标：

1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，懂得“自然之道”的含义并从中受到启发。

3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。

教学重难点：

重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，懂得“自然之道”的含义并从中受到启发。

难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

教学时间：

2课时

教学准备：

多媒体课件

第一课时

课时目标：

1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，初步学会概括文章的主要内容。

教学过程：

一、直接导入、理解课题

1、师：同学们，这节课我们将学习一个发人深省的故事。请大家看课题。（板书：自然之道）齐读课题。

2、师：大家看这个“道”字，你们知道它都有哪些意思？生：

师：看来，这个“道”字的意思还真不少，那它在“自