工程生物学有哪些技术

第七章 流域产汇流计算

本章学习的内容和意义：本章从定量上研究降雨形成径流的原理和计算方法，包括流域的产流计算和汇流计算。产流计算主要研究流域上降雨扣除植物截留、补充土壤缺水量、填洼、蒸发等损失，转化为净雨过程的计算方法。汇流计算主要研究净雨沿地表和地下汇入河网，并经河网汇集形成流域出口断面径流过程的计算方法。本章研究的流域产汇流计算是工程水文学中最基本的概念和方法之一，是以后学习由暴雨资料推求设计洪水，降雨径流预报等内容的基础。

本章习题内容主要涉及：流域产汇流计算基本资料的整理与分析；前期流域蓄水量及前期影响雨量的计算；降雨径流相关图法推求净雨； 初损后损法计算地面净雨过程；流域汇流分析；单位线法推求流域出口洪水过程；瞬时单位线法推求流域出口洪水过程；综合单位线法计算流域出口洪水过程。

一、概 念 题

（一）填空题

1. 流域产汇流计算所需要的基本资料一般包括_____________,______________,_______________, 三大套资料。

2. 图1-7-1是一次实测洪水过程,ac为分割线,ad为水平线,请指出下列各面积的含义:abca代表_______________; acdefa代表___________

植物生物学教学大纲

课程编号：1200034 课程名称：植物生物学 英文名称：Plant Biology 学分：2 总学时：34 实验学时：34

适用年级专业（学科类）：生物技术（二年级第一学期）

Ⅰ 课程说明

（一）制定教学大纲的指导思想、原则依据

本教学大纲是以马列主义思想为指导，坚持辩证唯物主义和理论联系实际的原则，根据植物生物学课的总体要求，结合我们的教学实践编写的。 （二）课程教学的目的和要求

植物生物学是从细胞、组织、器官、个体、类群、生态系统等不同层次，有机地阐述植物的形态、构造、生理、分类、分布、遗传变异和进化及其与环境相互关系的一门课程。目的是使踏入生物学大门的大学生对植物科学有一整体的了解，为学习后续课程打下较为广泛的知识基础和开阔的视野，培养全面、综合思维的能力。 （三）教学的难点和重点

1、本课程具有直观性和系统性强的特点，通过讲授和实践教学环节，要求学生掌握其基本理论、基本知识和基本技能，注意和提高学生分析问题、解决问题的能力和实际动手操作能力，同时注重基本理论知识的巩固，为相关专业课程奠定坚实的基础。

2、应采用讲授与实践教学紧密结合的教学模式，通过采用教学模型、实物以及电化教学手段，提高学生的学习兴趣，进一步加

学 院: 专 业: 学号: 姓名: ―――――――――――――装――――――――――――订――――――――――――线―――――――――――――― 得分 题号 2.裂解量 1.古生菌 得分 4.基内菌丝 3.自养微生物 一 5.连续培养 二 三 四 五 一、名词解释（每小题2分，10个小题，共计20分） 2007-2008学年第一学期本科试卷

课程名称:工业微生物学(A） 第 1 页 （共 16 页）

六 七 八 总成绩 年级：2005级 专业：生物工程（本科） 课程号：04043100

6.抗生素

7.移码突变

8.完全培养基

9.单克隆抗体

10.模式菌株 得分 二、填空（每空0.5分，60个空，共计30分）

1.革兰氏阳性细菌细胞壁的特有成分是 ，革兰氏阴性细菌细胞壁的特有成分则是 。

2.用人为方

学 院: 专 业: 学号: 姓名: ―――――――――――――装――――――――――――订――――――――――――线―――――――――――――― 得分 题号 2.裂解量 1.古生菌 得分 4.基内菌丝 3.自养微生物 一 5.连续培养 二 三 四 五 一、名词解释（每小题2分，10个小题，共计20分） 2007-2008学年第一学期本科试卷

课程名称:工业微生物学(A） 第 1 页 （共 16 页）

六 七 八 总成绩 年级：2005级 专业：生物工程（本科） 课程号：04043100

6.抗生素

7.移码突变

8.完全培养基

9.单克隆抗体

10.模式菌株 得分 二、填空（每空0.5分，60个空，共计30分）

1.革兰氏阳性细菌细胞壁的特有成分是 ，革兰氏阴性细菌细胞壁的特有成分则是 。

2.用人为方

植物生物学教学大纲

课程编号：1200034 课程名称：植物生物学 英文名称：Plant Biology 学分：2 总学时：34 实验学时：34

适用年级专业（学科类）：生物技术（二年级第一学期）

Ⅰ 课程说明

（一）制定教学大纲的指导思想、原则依据

本教学大纲是以马列主义思想为指导，坚持辩证唯物主义和理论联系实际的原则，根据植物生物学课的总体要求，结合我们的教学实践编写的。 （二）课程教学的目的和要求

植物生物学是从细胞、组织、器官、个体、类群、生态系统等不同层次，有机地阐述植物的形态、构造、生理、分类、分布、遗传变异和进化及其与环境相互关系的一门课程。目的是使踏入生物学大门的大学生对植物科学有一整体的了解，为学习后续课程打下较为广泛的知识基础和开阔的视野，培养全面、综合思维的能力。 （三）教学的难点和重点

1、本课程具有直观性和系统性强的特点，通过讲授和实践教学环节，要求学生掌握其基本理论、基本知识和基本技能，注意和提高学生分析问题、解决问题的能力和实际动手操作能力，同时注重基本理论知识的巩固，为相关专业课程奠定坚实的基础。

2、应采用讲授与实践教学紧密结合的教学模式，通过采用教学模型、实物以及电化教学手段，提高学生的学习兴趣，进一步加

普通生物学试题

一．判断题

1．核膜的外膜属于内质网的延续部分??( )

2．微管蛋白具有很强的种的特异性，如果将人的微管蛋白移植到衣藻细胞中，不能参与鞭毛的组装??????????????????( )

3．鞭毛和纤毛之间的区别主要不是结构上的区别，而是数量和长度上的区别????????( ) 4．电鳗产生的电能是由有机氧化时，产生的高能电子直接传出形成的???????????( ) 5．在细胞有丝分裂分裂期的前期，核膜的解体开始于核纤层蛋白的高度去磷酸化，核纤层的解体导致核膜解体形成许多膜泡 ????????( )

6．在细菌在进行分裂时，DNA分子复制后附着在细胞膜，随着细胞膜的延长而彼此分开??( ) 6．√

7．在染色体复制过程中，最后复制的是着丝粒异染色质部分??????????????( ) 8．视网膜在本质上是属于神经组织???( )

9．对一个神经细胞而言，轴突是传入刺激，树突是传出刺激??????????????( ) 10．植物都是自养的，动物都是异养的??( )

11．动植物贮存能量的最经济形式是储存淀粉等糖类??????????????????( ) 12．二肽酶没有特异性

1、分子生物学检验技术：是以核酸或蛋白质为分析材料，通过分析基因的结构、表达的变化和由此而导致的基因功能的改变，为疾病的研究和诊断提供更准确、更科学的信息和依据的一门学科。

2、请说明分子生物学检验技术在临床试验诊断中的应用。 （1）感染性微生物的检测。如：用PCR技术进行甲型肝炎病毒的检测、乙型肝炎病毒的检测和解脲脲原体的检测等。 （2）基因突变的检测。如：用PCR一限制性片段长度多态性（RFLP)技术检测地中海贫血基因突变。

（3）法医学检测。如：用PCR微卫星检测技术进行亲子关系的鉴定和个体识别。

（4）基因异常表达的检测。如：用cDNA表达的芯片技术进行基因异常表达的检测。

（5）基因定位。如：用原位杂交技术进行组织与细胞中基因表达的定位。

3、基因组：是一个细胞或一种生物体的整套遗传物质。 4、基因：是基因组中一个功能单位，是贮存有功能的蛋白质多肽链信息或RNA序列信息及表达这些信息所必需的全部核苷酸序列。

5、原核生物：是细菌、支原体、衣原体、立克次体、螺旋体、放线菌和蓝绿藻等原始生物的总称，是最简单的细胞生物体。

6、操纵子结构：是原核生物基因组的功能单位。 7、质粒：是指细菌细胞染色体外，能独立复制并稳定遗传的共价闭合环状分子

_______期日______ _名___签__任__主__室__研_教名课姓 任 _ _ ____________名__签__员_教号题学 出 _ ________________员__教_课次任班学 __教_ _ _ _ _ _ ______________次__班_核别考队 ______数人核考湖北医药学院2011-2012学年第二学期《分子生物学检验技术》期末考试试卷 湖北医药学院

A、内含子 B、外显子 C、DNA D、质粒 E、重叠基因

… ………《分子生物学检验技术》期末考试试卷(C卷)8、对染色体端粒进行的显带称为

A、C显带 B、D显带 C、G显带 D、Q显带 E、T显带

………

9、染色质和染色体是

……题 目 一 二 三 四 五 总 分 核分人 复查人 A、同一物质在细胞中的不同时期的两种不同的存在形式 B、不同物质在细胞中的不同时期

……得分 的两种不同的存在形式 C、同一物质在细胞的同一时期的不同表现 D、不同物质在细胞的…

同一时期的不同表现 E、染色质是染色体的前体物质

………

10、物理图是以什么作为图距

线…评卷人 得分

A、摩尔 B、摩尔根 C、纳

分子生物学实验技术

目录

实验一细菌的培养 (2)

实验二质粒DNA的提取 (3)

实验三紫外吸收法测定核酸浓度与纯度 (4)

实验四水平式琼脂糖凝胶电泳法检测DNA (5)

实验五质粒DNA酶切及琼脂糖电泳分析鉴定 (7)

实验六植物基因组DNA提取、酶切及电泳分析 (8)

实验七聚合酶链反应（PCR）技术体外扩增DNA (9)

实验八RNA提取与纯化 (11)

实验九RT-PCR扩增目的基因cDNA (13)

实验十质粒载体和外源DNA的连接反应 (15)

实验十一感受态细胞的制备及转化 (16)

实验十二克隆的筛选和快速鉴定 (18)

实验十三DNA分析——Southern杂交 (19)

一基本操作

实验一、细菌培养

实验二、质粒DNA提取

实验三、紫外吸收法测定核酸浓度与纯度

实验四、水平式琼脂糖凝胶电泳法检测DNA

实验五、质粒DNA酶切及琼脂糖电泳分析鉴定

实验六、植物基因组DNA提取、定量、酶切及电泳分析

实验八、植物RNA提取及纯化

二、目的基因获取

实验七、聚合酶链式反应（PCR）技术体外扩增DNA

实验九、RT-PCR扩增目的基因cDNA

三、目的基因的克隆和表达

实验十、质粒载体和外源DNA的连接反应

实验十一、感受态细胞的制备及转化

实验十二、克隆的筛选和快速鉴定

实验十三、D

第一章 绪论

1、解释概念：微生物；微生物学； 2、填空：

1)微生物分类以其（）属性及（）属性及（）为依据。

2)微生物的命名是采用生物学中的（双名）法，即用两个拉丁字命名一个微生物的种。这个 种的名称是由一个（属名）和一个（种名）组成。

4)微生物是一类（个体微小），（构造简单），（进化地位低），肉眼看不见，必须借助（光学）或（电子显微镜）等特殊设备才能微小 生物的总称。

5)微生物的分类系统采用：（界）、（门）、（纲）、（目）、（科）、（属）、（种），（种）是基本单位。

6)Escherichia coli K12(λ)中：K12 表示（）、λ 表示（）；

7)微生物的命名采用（二名）法，即用两个拉丁字命名一个微生物的种，这个种的名称前者 为（种名），后者为（属名），均用（斜体字）书写，属名第一个字母大写。

8)Louis Pasteur 的贡献主要在于证明（微生物）活动和否定微生物（自然发生）学说，并创立了（病原）学说。

9)（病毒）是一类非细胞结构的微生物。 10)Robert Koch 的贡献：建立了（微生物学）研究的基本技术；证实病害的（病原菌）学说。建立了判断病原物的著名的（柯赫氏）法则。 3、判断

（）1)从进化程度看，原核