医学伦理学考试大纲

《医学伦理学与卫生法》课程考试指南

一、考试大纲（掌握★、熟悉▲、了解）

上 编

1、医学伦理学概述：掌握医学与医学伦理学的核心问题，掌握完整人与完整人的医疗的内涵。掌握医学伦理学概念、医学伦理学发展的三个阶段、特点及其研究范围；熟悉医学道德形成的时代特点、医学的内在特征等。了解现代医学科学技术和商业化对医学带来的冲击， 2、医学伦理学理论与原则：掌握医学人道主义的含义、内容及意义；掌握医学伦理学四大原则及其应用的主次序列变化；熟悉功利主义、义务论特征；熟悉双重效应原则。 3、现代医患关系与伦理学：掌握医患关系概念、内容、模式、特点；熟悉临床医生任务，病人的信任；了解人道医患关系原则、医生的角色和作用、医患纠纷。

4、病人权利：掌握病人权利的概念和内容；掌握医务人员义务的概念和内容；熟悉医务人员权利特征；了解特殊病人的权利、父权主义与医生干涉权。

5、知情同意：掌握知情同意的概念、伦理意义、伦理特征、伦理条件和具体问题；掌握亲属同意的概念和伦理价值。

6、医疗保密与讲真话：掌握医疗保密的概念和伦理意义，医疗保密的内容和例外，讲真话的原则和艺术；熟悉隐私权的意义、保护性医疗措施的作用。

7、临床技术运用伦理学：掌握医疗技术的两重性与最优化原则、

《医学伦理学》的答案

1.根据道德效用的主体不同，后果论发展到今天主要包括以下内容，其中( B)除外。 A利己主义 B三纲五常 C功利主义 D公益论

2.道德目的他律论认为，道德规范起源于道德之外的他物，在于保障道德之外的他物：( C)。 A统治阶级的利益 B社会秩序 C社会的的存在与发展、每个人利益的增进 D个人品德的完善

3.古人认为“医以活人为术”，医学的(A )，是医学所固有的，是医学的本性，不是外界强加于医学的。

A自然属性 B功利属性 C经济属性 D道德属性

4.现代新的生育观认为( D): A多子多福、传种接代

B人的生育是不必控制也不可控制的现象 C把控制人口数量与提高人口质量结合起来 D生育完全是一种个人行为

5.“自由、平等、博爱”、“天赋人权”、“人是理性的动物”等思想属于(C )。

A狭义的人道主义 B广义的人道主义 C医学人道主义 D革命的人道主义

6.清代名医喻昌在《医

《医学伦理学》的答案

1.根据道德效用的主体不同，后果论发展到今天主要包括以下内容，其中( B)除外。 A利己主义 B三纲五常 C功利主义 D公益论

2.道德目的他律论认为，道德规范起源于道德之外的他物，在于保障道德之外的他物：( C)。 A统治阶级的利益 B社会秩序 C社会的的存在与发展、每个人利益的增进 D个人品德的完善

3.古人认为“医以活人为术”，医学的(A )，是医学所固有的，是医学的本性，不是外界强加于医学的。

A自然属性 B功利属性 C经济属性 D道德属性

4.现代新的生育观认为( D): A多子多福、传种接代

B人的生育是不必控制也不可控制的现象 C把控制人口数量与提高人口质量结合起来 D生育完全是一种个人行为

5.“自由、平等、博爱”、“天赋人权”、“人是理性的动物”等思想属于(C )。

A狭义的人道主义 B广义的人道主义 C医学人道主义 D革命的人道主义

6.清代名医喻昌在《医

1.医学道德的作用不包括 A.维护作用 B.激励作用 C.协调作用 D.约束作用 E.促进作用

2.医学伦理学的研究对象包括 A.医学 B.道德 C.医学道德 D.道义 E.医学价值

3.医学伦理学属于医学交叉学科，他是伦理学中（A.描述伦理学 B.元伦理学 C.理论伦理学 D.应用伦理学

4.下列各项中，属于道德意识现象的是( ) A.道德教育

B.道德评价 C.道德观念 D.道德修养 E道德行为

5.道德的评价标准是（ ）

A.善恶 B.美丑 C.真假 D.荣辱 E.好坏 6.对医术和医德之间理解有误的是（ ） A.“大医仁术”

B.有能力做的就应该去做 C.“大医精诚”

D.临床医学决赛同时也是伦理决策

E.前沿医学技术应用于临床必须有医德参与

7.1988年12月15日中华人民共和国卫生部颁布了（ A.《中华人民共和国医院工作人员守则和医德规范》 B.《中华人民共和国医务人员医德规范及实施办法》 C.《中华人民共和国临床医生公约》 D.《中华人民共和国执业医生法》 8.不属于生命伦理学研究内容的是（ ）

A.基因工程 B.生育工程 C.死亡标准 D.国际关系） 卫生资源分

一.概念

医学：是认识研究人类健康与疾病两种状态及其相互转化的过程与条件，防治疾病，保持和

增进人类健康的科学知识体系和实践活动。

健康：不仅是没有疾病和病痛，而且是个体在身体上，精神上，社会上的完满状态。

道德：是人类社会生活中所特有的，由经济关系决定的，依靠人们的内心信念，社会舆论，

传统习俗等社会手段维系的调整人们相互关系的原则规范、心理意识和行为活动的总和。

伦理学：是关于道德的科学，也称为道德哲学。 医学伦理学：是运用一般伦理学的基本原理和道德原则来研究和解决医疗卫生实践和医学科

学发展中人们相互之间，医学与社会之间的关系问题而形成的一门学科。 道德关系：是一种由经济关系决定的并被人们的意识所认识的一种特殊的客观存在的社会关

系。既个人与个人、个人与集体之间的利益和义务关系。

道德意识：是人们对客观存在的道德关系、道德观象的主观认识和概括总结。 道德实践：是人们将道德意识外化为道德行动的过程。 道德观念：是人们对行为善恶，正邪的一种认识。

道德情感：是指人们的道德需要是否得到满足和实现而引起的内心体验。 道德意志：是实行道德原则的坚持到底的精神和克服障碍的决心。 道德信念：是对道德方面的理想、目标坚定不移的信仰。 道德理想:是理想化的人格,

1.医学道德的作用不包括 A.维护作用 B.激励作用 C.协调作用 D.约束作用 E.促进作用

2.医学伦理学的研究对象包括 A.医学 B.道德 C.医学道德 D.道义 E.医学价值

3.医学伦理学属于医学交叉学科，他是伦理学中（A.描述伦理学 B.元伦理学 C.理论伦理学 D.应用伦理学

4.下列各项中，属于道德意识现象的是( ) A.道德教育

B.道德评价 C.道德观念 D.道德修养 E道德行为

5.道德的评价标准是（ ）

A.善恶 B.美丑 C.真假 D.荣辱 E.好坏 6.对医术和医德之间理解有误的是（ ） A.“大医仁术”

B.有能力做的就应该去做 C.“大医精诚”

D.临床医学决赛同时也是伦理决策

E.前沿医学技术应用于临床必须有医德参与

7.1988年12月15日中华人民共和国卫生部颁布了（ A.《中华人民共和国医院工作人员守则和医德规范》 B.《中华人民共和国医务人员医德规范及实施办法》 C.《中华人民共和国临床医生公约》 D.《中华人民共和国执业医生法》 8.不属于生命伦理学研究内容的是（ ）

A.基因工程 B.生育工程 C.死亡标准 D.国际关系） 卫生资源分

第一章医德的历史发展

我国古代医德医德萌芽于远古；形成于 奴隶社会末期（西周）。 （一）医德的形成

1、原始社会时期的医德还处于一种萌芽状态，还不是医疗活动中的医德行为规范 2、奴隶社会末期，医学成为一种专门职业

3、西周已出现了专门的医疗职业，还建立了我国最早的医生考核制度。医德考核制度具有医德规范的性质

我国原始时期的医德代表人物：神农(神农氏)、伏羲(伏羲氏)、女娲、黄帝 秦汉时期医德代表人物及成就：黄帝、扁鹊、张仲景、华佗、董奉 二）医德的发展

1、春秋战国时期，古代朴素的医德观念得到了进一步发展 第一部医学理论专著《黄帝内经》就是在这一时期成书的 出现了一些医德高尚、医术高明的专业医生—扁鹊 2、秦汉时期医学和医德都得到了相应的发展 张仲景在《伤寒杂病论》序言中， 对医学的性质、宗旨和医德 伏羲氏、神农氏

《黄帝内经》是我国第一部医学典籍，它标志着祖国医学理论体系的形成，是我国医学和医德教育方面的早期重要论著。《黄帝内经》成书时间长达400多年，总结了西汉以前的医学伦理思想与实践经验，阐发了我国古代朴素唯物主义医德观，对后世产生了深远的影响。 医学经验的积累被后世学者誉归于伏羲、神农、黄帝、岐伯、俞跗（府）、伯高、鬼臾（与

《护理伦理学》教学大纲

一、 前言

护理伦理学课程是全国高等职业院校护理专业的必修课，是为培养和检验护理专业学生的护理伦理基本理论知识和应用能力而设臵的一门专业基础课程。

护理伦理学是护理学与伦理学相交叉形成的一门边缘学科，是一门涉及范围广和整体性强的学科，它以伦理学的基本原理为指导，主要研究护理伦理学的历史发展、理论基础，护理道德的基本原则和规范、范畴，护士护理工作、科研道德临床医学伦理难题，护理道德教育、修养和评价等内容。它与护理学、伦理学既有相通的地方，而又有明显的区别。因此，在教学过程中应充分体现本课程的性质和特点。

通过护理伦理学的学习，学生能够了解护理道德新课题，掌握护理道德的基本理论和基本规范，学会运用基本原理，正确处理护患关系、护际关系及社会之间的关系，形成良好的护理道德品质和较强的分析、解决临床护理伦理问题的能力，以便毕业后能够较好地适应护理工作和护理学发展的需要。

教学活动主要采用讲授、自学、电教、案例讨论等方式进行。

二、具体内容及要求

第一章 绪论

1

目的要求：1、能说出护理学与道德的关系，2、了解护理伦理学的形成与发展，3、熟悉护理伦理学的研究对象、内容和意义，掌握学习护理伦理学的方法。 教学内容：

第一节

【单选】目前我国医学伦理学主要的研究方向是 临床实践中的道德问题

【单选】《医家五戒十要》出自（明）陈实功《外科正宗》 【单选】“人人享有卫生保健”贯彻了什么原则公正原则 【多选】“比、学、赶、超”体现了医务人员之间的什么人际关系 沟通信息，相互学习团结协作，公平竞争 【多选】人体实验道德原则有

医学目的原则知情同意原则维护受试者利益的原则科学规范原则 【多选】医务人员提升医学道德修养的途径或方法 学习求知

坚持在医疗实践中加强医学道德修养 贵在自觉，持之以恒 努力做到“慎独”

【多选】临终关怀道德的内容

不以延长生命为目的，而以减轻身心痛苦为宗旨 尊重临终者生命的原则 “社会沃母”原则

【多选】我国人类辅助生殖技术有关事项P109 知情同意原则 优生原则 保密原则 公益原则

审慎原则

【多选】医德权利 P33 医务人员的权利 患者的权利

【简答】如何理解医护人员疗护患者时的有利无伤原则？（含义及运用）P27 含义：有利无伤原则是有利与无伤的统一。

有利就是尽力做对维护与促进患者身心健康有所助益的事情或行为，也就是对患者行善，做善事。

无伤就是不伤害患者，尤其是不能故意伤害患者，也就是说不给患者带来本来完全可以避免的肉体上和精神上的痛苦、损伤

第一讲

你希望遇到一个什么样的医生? 《我希望遇到一个什么样的医生》：

我希望遇到一个能够真正关心我，愿意真正了解我的人。我希望他不只能医治我肉体上的病痛，也能解决我性灵方面的问题。他最好是我的朋友，也是我灵性的导师。

我希望遇到一个不会在乎我是谁的医生，不管我有没有钱，他都愿意帮助我，在我最软弱的时刻他能帮助我站立起来，在我最绝望的时候他能让我重燃信心。

我希望遇到一个体贴的医生，他能知道我心深处的秘密，能从我微小的一举一动中，洞察我的心，让我有被了解的感觉

我希望能遇到一个知道如何才是真正的沟通的医生，他不会连看都不看我一下，他会随时跟我分享他心中的想法，让我知道他，也让他知道我的心怀意念。我们应该要时常对话，不对话没办法了解对方在想什么

我希望遇到一个真正懂得爱的医生，他不只爱病人，他也爱那些跟他作对、排挤他的医生，因为这样就比较不会出现派系斗争的局面。医院的气氛好，不管对医生对病人都是一种福音，你说是吗？

02级医学伦理学试题

说明：本学期成绩由两部分组成，平时成绩30，期末成绩70，本考卷为100分 本次考试为开卷考试，可以携带相应的书籍，笔记入场，但考场内禁止讨论、交谈。 所有答案写在答题纸上，否则无效。考试时间120分钟 所有