美国高等教育信息素养能力标准评分

《美国高等教育信息素养能力标准》

信息素养是指个人“能认识到何时需要信息，和有效地搜索、评估和使用所需

信息的能力。”信息素养在当代科技迅速发展和信息资源极其丰富的环境下变得越来越重要。该文内容翔实，表述清楚，思路缜密，是指导我们提高信息素质，提升检索能力不可多得的材料，特此全文转载，希望大家阅读过程中有所裨益。

美国高等教育信息素养能力标准

一、 信息素养定义

信息素养是指个人“能认识到何时需要信息，和有效地搜索、评估和使用所需信息的能力。”信息素养在当代科技迅速发展和信息资源极其丰富的环境下变得越来越重要。 由于环境变得愈渐复杂，个人在学习、工作和生活中面临着多样化的，丰富的信息选择。信息可以来自图书馆、社区、行会、媒体和互联网。越来越多的未经过滤的信息的出现使得它们失去了真实性，正确性和可靠性。另外，个人很难理解和评估以图片、声像和文本的形式存在的信息。 信息的不可靠性和不断增加的数量对社会形成威胁。如果缺乏有效利用信息的能力，大量信息本身并不能使大众从中汲取知识。

信息素养为一生学习奠定基础。它适用于各个学科、各种学习环境和教育水平。它可以让学习者掌握内容，扩展研究的范围，有更多主动性和自主性。有信息素养的人应能

《美国高等教育信息素养能力标准》

信息素养是指个人“能认识到何时需要信息，和有效地搜索、评估和使用所需

信息的能力。”信息素养在当代科技迅速发展和信息资源极其丰富的环境下变得越来越重要。该文内容翔实，表述清楚，思路缜密，是指导我们提高信息素质，提升检索能力不可多得的材料，特此全文转载，希望大家阅读过程中有所裨益。

美国高等教育信息素养能力标准

一、 信息素养定义

信息素养是指个人“能认识到何时需要信息，和有效地搜索、评估和使用所需信息的能力。”信息素养在当代科技迅速发展和信息资源极其丰富的环境下变得越来越重要。 由于环境变得愈渐复杂，个人在学习、工作和生活中面临着多样化的，丰富的信息选择。信息可以来自图书馆、社区、行会、媒体和互联网。越来越多的未经过滤的信息的出现使得它们失去了真实性，正确性和可靠性。另外，个人很难理解和评估以图片、声像和文本的形式存在的信息。 信息的不可靠性和不断增加的数量对社会形成威胁。如果缺乏有效利用信息的能力，大量信息本身并不能使大众从中汲取知识。

信息素养为一生学习奠定基础。它适用于各个学科、各种学习环境和教育水平。它可以让学习者掌握内容，扩展研究的范围，有更多主动性和自主性。有信息素养的人应能

美国的高等教育评估

美国的高等教育评估

目 录

前言

一、 鉴定的历史沿革

二、鉴定的基本情况和特点

（一）鉴定的性质和作用

（二）鉴定的类型

（三）鉴定的方法

（四）鉴定的价值和功用

（五）鉴定与州政府的关系

（六）鉴定与联邦政府的关系

三、鉴定的组织与管理体系

（一）院校鉴定体系

（二）专业鉴定体系

（三）鉴定机构的全国管理体系

四、90年代的挑战和发展

（一）严峻的形势和强劲的挑战

（二）发展趋势

五、 院校鉴定准则示例──中部各州院校协会

六、 专业鉴定准则示例──工程和技术鉴定委员会

七、鉴定组织的国家承认

（一）组织与机构

（二）国家承认的程序

（三）国家承认的准则

八、排行榜

（一）高等学校分类方法

（二）最优高等学校排名方法

（三）排行榜的公布形式

（四）教学最优高等学校

（五）最优工学院、系和最优商学院、系

参考文献

美国的高等教育评估

美国的高等教育评估

毕家驹

前 言

美国的高等教育鉴定（accreditation）是对于高等学校及其所设置的各专门职业性专业（professional program）的一种承认，承认他们的工作业绩、教育质量和总体发展均达到了一定的水准，使他们有资格得到教育界以及他们为之服务的公众的信任。在美国，鉴定主要是由非政府的、自愿参加的院校协会或专门职业协会下

第4讲 美国高等教育制度 的发展与改革

美国概况: 总面积：9,372,614平方公里 人 口：3亿 美国是移民国家，各大州100多个民族的 后裔生活在美国，其中84%为欧洲移民 后裔，12%为黑人。官方语言为英语。 居民多信奉基督教新教、天主教、犹太 教、东正教等

美国概况: 美 大 洲 阿 夏 然 拉 坦 落 观 声 利 西 大 拉 威 景 斯 广 矶 的 如 坚 合 众 国 UNITED STATES OF AMERICA 从 洋 到 太 平 洋， 几 乎 横 跨 整 个 北 美 陆。 它 的 领 土 还 包 括 北 极 边 缘 的 斯 加 以 及 远 在 太 平 洋 赤 道 地 区 的 夷。 美 国 广 大 土 地 上 包 含 各 种 自 观。 从 佛 罗 里 达 温 暖 的 海 滩 到 阿 加 寒 冷 的 北 国 地 带； 从 中 西 部 平 阔 的 大 草 原 到 终 年 为 冰 雪 覆 盖 的 山 脉， 其 中 尤 其 享 誉 全 球 的 是 壮 大 峡 谷、 伟 大 的 密 西 西 比 河， 及 雷 鸣 的 尼 加 拉 大 瀑 布。

美国概况(续): 这 蕴 许 不 贵 天 个 藏 多 但 的 然 广 着 堪 水 矿 气

第4讲 美国高等教育制度 的发展与改革

美国概况: 总面积：9,372,614平方公里 人 口：3亿 美国是移民国家，各大州100多个民族的 后裔生活在美国，其中84%为欧洲移民 后裔，12%为黑人。官方语言为英语。 居民多信奉基督教新教、天主教、犹太 教、东正教等

美国概况: 美 大 洲 阿 夏 然 拉 坦 落 观 声 利 西 大 拉 威 景 斯 广 矶 的 如 坚 合 众 国 UNITED STATES OF AMERICA 从 洋 到 太 平 洋， 几 乎 横 跨 整 个 北 美 陆。 它 的 领 土 还 包 括 北 极 边 缘 的 斯 加 以 及 远 在 太 平 洋 赤 道 地 区 的 夷。 美 国 广 大 土 地 上 包 含 各 种 自 观。 从 佛 罗 里 达 温 暖 的 海 滩 到 阿 加 寒 冷 的 北 国 地 带； 从 中 西 部 平 阔 的 大 草 原 到 终 年 为 冰 雪 覆 盖 的 山 脉， 其 中 尤 其 享 誉 全 球 的 是 壮 大 峡 谷、 伟 大 的 密 西 西 比 河， 及 雷 鸣 的 尼 加 拉 大 瀑 布。

美国概况(续): 这 蕴 许 不 贵 天 个 藏 多 但 的 然 广 着 堪 水 矿 气

高等教育学费标准探讨

高等教育事关高素质人才培养、国家创新能力增强、和谐社会建设的大局，因此受到党和政府及社会各方面的高度重视和广泛关注。培养质量是高等教育的一个核心指标，不同的学科、专业在设定不同的培养目标后，其质量需要有相应的经费保障。高等教育属于非义务教育，其经费在世界各国都由政府财政拨款、学校自筹、社会捐赠和学费收入等几部分组成。对适合接受高等教育的经济困难的学生，一般可通过贷款和学费减、免、补等方式获得资助，品学兼优者还能享受政府、学校、企业等给予的奖学金。

学费问题涉及到每一个大学生及其家庭，是一个敏感而又复杂的问题：过高的学费会使很多学生无力支付，过低的学费又使学校财力不足而无法保证质量。学费问题近来在各种媒体上引起了热烈的讨论。

请你们根据中国国情，收集诸如国家生均拨款、培养费用、家庭收入等相关数据，并据此通过数学建模的方法，就几类学校或专业的学费标准进行定量分析，得出明确、有说服力的结论。数据的收集和分析是你们建模分析的基础和重要组成部分。你们的论文必须观点鲜明、分析有据、结论明确。

最后，根据你们建模分析的结果，给有关部门写一份报告，提出具体建议。

高等教育学费标准探讨

摘要

本文主要探讨我国高等教育学费标准问题。在广泛收

高等教育学费标准探讨

摘要

本文针对如何合理制定高等教育学费标准的问题，从培养质量、收益、教育成本、支付能力及入学率等几方面入手，建立了多目标综合规划加权模型，举例计算得到几类有代表性的专业的具体学费，并讨论了确定助学金发放对象及具体金额的方法。

我们通过分析题目可知，首先，影响因素的分析及相关信息的搜集。依据高等教育成本分担原则和相关规定，利用《中国统计年鉴》等统计数据，分别得到国家生均拨款、培养费用、家庭收入、学生得到资助情况等数据。按照教育部教学评价优秀标准对学校教育质量指标量化，考虑教育成本，从整体上构建学校学费的最低标准计算模型。在这些结论和最低标准计算模型的基础上进一步建立完整学费计算模型。

所建学费计算模型学费分为两个部分：个人收益学费和支付能力学费。其中利益获得学费与所在专业的个人收益获得率和专业的生均成本有关，支付能力学费与我国国民经济水平有关，进而有区别的建立了不同专业学费的普遍加权模型和某家庭实际可以承受的学费具体模型，给出了确定某专业学费的具体步骤，这是论文的核心。

在模型计算中，首先根据全国统计数据确定了模型中的加权系数?，?，得到了计算特定专业学费具体的经验公式，并对其方法进行了单因素方差分析，证实了这样计算的

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美国高等教育全球化发展的经验与启示

作者：冯雷鸣 张涛 张媛

来源：《理论与现代化》2014年第06期

摘 要：随着世界经济一体化的推进，高等教育全球化已成为一种不可避免的趋势。它在重塑世界高等教育结构的同时，也在改变着各国高等教育的政策。面对这种形势，中国高等教育改革一方面要借鉴西方发达国家有益经验，另一方面要更新管理理念，创新发展模式，提升教育教学质量，积极推进中华文化走向世界，既保持高等教育的民族特色，又实现其自身的健康持续发展。

关键词： 全球化；高等教育；发展；对策

中图分类号：G649 文献标识码：A 文章编号：1003-1502（2014）06-0122-04

当前，第三次工业革命和经济全球化浪潮此起彼伏，深刻推动着政治经济文化和社会结构的转型。全球化将从根本上改变人们的日常生活方式，影响着人们的思维方式和行为习惯。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才，这是我国在教育上应

美国加州地区高等教育体系及美国高校学生事务管理

（学习资料汇编）

一、美国加州地区高等教育体系

加利福尼亚州 (State of California，简称加州)是美国西部太平洋岸边的一个州，在面积上是全美第三大州，人口上是全美第一大州，在教育方面拥有全美最庞大和完整的高等教育体系，加州高等教育的发达是美国高等教育发展的缩影。

1.加州有较为完善的教育体系。在加州，138所公立大学与400 所私立大学并存，研究型大学、教学型大学和社区大学层次分明，营利性私立大学和非营利性私立大学界限清楚，研究生、本科生、专科生不同层次教育同步发展。加州的高等教育体系分为公立和私立院校两类，主要由州政府负责管理。其公立大学分为三个系统，一是加州大学系统（University of California ,简称 UC），有10个独立的校区（分校），20余万学生；二是加州州立大学系统（California State University ,简称CSU），有23所学校，40余万学生；三是二年制的社区大学系统（California Community College ,简称 CCC），有110所学校，160余万学生。加州的私立大学系统则由71所院校组成。全加州公私立

如何理解高等教育

教育是一个国家的根本，教育质量的好坏，教员队伍的素质直接关系到国家，民族的利益。?办尽可能好的教育?，首先要理解?教育?。我们每一位领导、教师都应该认真思考?什么是教育??怎么办尽可能好的教育?。诺贝尔获得者杨振宁先生到北大演讲时，有人问他：请你谈谈在大学，哪一门课，哪一位教师对你影响最深？李政道先生的回答出人意料，他说：有一位教师最不负责任，这门课对我的影响最深，因为他不负责任，我自己找了很多参考书看，自己真正把问题弄懂了。我们不能提倡老师不负责任，但我们应该思考，我们的教育、教学是不是给学生以帮助了呢？是不是尽可能好的教育呢？办大学不等于办教育，学校可以培养人才，也可能毁灭人才，关键在于我们对教育的科学把握。

社会是发展的，随着时代的进步，人们对教育的认识逐渐加深，不同职业、身份、学科的人，对教育的认识也存在差别。但我们在理解教育时必须把握几个基本点：

（一）教育的目的在本质上首先是培养人，是?育人?而非?制器?。学生既要成人，又要成才，成人是成才的基础。

（二）教育是一种社会实践活动，这种活动由教育者、受教育者、教育环境（教育影响）三个基本要素构成，三者关系是动态的。