2013年到2017年一共几年
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MMPI一共14个分量表
MMPI一共14个分量表,其中10个临床量表,4个效度量表。
效度量表 疑问(Q) 说谎(L) 诈病(F)
意 义
高分表示逃避现实,>22个提示回答不可信 高分表示掩饰性高, >10个提示回答不可信
高分表示不认真、理解错误,或伪装病,如测验有效,得分越高暗示着精神病程度越重
校正(K)
判别被试接受测验的态度是否有隐瞒,或是防卫的,高分表示测验时隐瞒或有防卫倾向,另外还可根据此量表修正临床量表的得分,即在几个临床量表上分别加上一定比例的K分。
对于每一个量表,都可以通过T=50+10(X-M)/SD算出标准分(T分),T分低表示没有这个方面的异常,即低分无意义。高分,即T分≥70分,视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。
临床量表 疑病(Hs) 抑郁(D) 癔症(Hy) 精神病性Pd) 男女性化(Mf) 偏执(Pa) 精神衰弱(Pt) 精神分裂(Sc) 轻躁狂(Ma) 社会内向(Si) 主要功能 对身体功能不正常的关注,高分表示疑病倾向 高分表示抑郁倾向,抑郁症或抑郁性神经症得分高 高分表示依赖、天真、幼稚、自我中心等癔病人格 高分者人格偏离,蔑视社会习俗、规范 反映性别色彩,高分者有异性化倾向 高分者多疑、孤
金庸先生一共写了15部小说
金庸先生
金庸先生一共写了15部小说,写作的先后顺序是:
《书剑恩仇录》《碧血剑》《射雕英雄传》
《神雕侠侣》《雪山飞狐》《飞狐外传》
《倚天屠龙记》《鸳鸯刀》《白马啸西风》《连城诀》《天龙八部》《侠客行》《笑傲江湖》《鹿鼎记》
《越女剑》
1955
创作第一部武侠小说《书剑恩仇录》,「金庸」笔名首次出现
1956
《碧血剑》开始在《香港商报》连载
1957 写《射雕英雄传》连载于《香港商报》
1959 《神雕侠侣》开始在《明报》创刊号连载
《雪山飞狐》连载于《新晚报》
1960 为《武侠与历史》杂志撰写《飞狐外传》
1961 《倚天屠龙记》、《鸳鸯刀》、《白马啸西风》开始在《明报》连载
1963 为《东南亚周刊》撰写《连城诀》
《天龙八部》开始在《明报》连载
1965 创作《侠客行》
1967 创作《笑傲江湖》
1969 创作、发表巅峰之作《鹿鼎记》
1970 写《越女剑》。开始修订全部武侠小说作品
1972 《鹿鼎记》连载完毕,宣布就此封笔不写武侠小说
金庸小说年代排序——
一.春秋时期
1.《越女剑》:公元前五世纪前叶
二.北宋后期
2.《天龙八部》:公元1094年前后
三.南宋中后期
3.《射雕英雄传》:公元1206年-1227年(郭母怀胎到铁木真逝世)
4.《神雕侠侣》:公元1239年-1
创业收入模式一共四种
有一个问题是任何一个创业者都必须面对且无法回避的,那就是怎么获取收入,说白了就是怎么挣钱。盈利模式涵盖收入模式,范围会更大一些,收入减掉支出才是利润。收入模式大多大同小异,但真正总结出来主流的收入模式只有四种。
创业收入模式一共四种,创业者你造吗?
有一个问题是任何一个创业者都必须面对且无法回避的,那就是怎么获取收入,说白了就是怎么挣钱。盈利模式涵盖收入模式,范围会更大一些,收入减掉支出才是利润。今天重点讲怎么获得收入,也就是通过什么样的模式挣到钱。
创业者只要走向创业的道路,一定要想明白三个问题: 第一个问题是我的产品是什么,我满足人的什么样需求;
第二个问题就是创业我怎么去获得收入,我的收入模式是什么; 第三个问题是我怎样实现盈利,怎样使公司健康有序的发展,使创业者本身真正的挣到钱。
收入模式大多大同小异,但真正总结出来主流的收入模式只有四种。绝大多数公司的收入模式都可以从这四种中看到影子,万变不离其宗。一个人创业,可以在产品本身上进行创新,但在收入模式上就不要想太多的创新了,否则距离成功只会越走越远。这四种主流的收入模式有,
第一种是低买高卖的产品销售模式,依靠产品差价获得收入; 第二种是广告收入模式;
第三种是服务费用模式,依靠提供服务获得收入;
大学团课总结(一共3篇比较好)
团课总结
——团结架起友谊桥,拼搏成就青春梦
为响应院团总支组织部的要求,我班于十一月二十六日下午开展了主题为“团结架起友谊桥,拼搏成就青春梦”的主题团课,在我和其他班干部的精心准备下,团课气氛十分热烈,活动进行地很成功。
我班的团课活动分为五个部分。首先进行的是“追忆童年”部分。伴着《虫儿飞》的童声合唱,那一张张儿时天真可爱的照片展现在大家面前,那一个个纯纯的、傻傻的表情,惹得同学们笑声不断。不仅如此,我们还对有些照片设置了“猜猜他是谁”环节,考验大家的观察能力。此时大家的心似乎都回到了个无忧无虑的、快乐的童年,心灵也在瞬间归于纯粹,我们都完全被一种简单的、纯粹的美好所包围。
接下来是“玩转三阶魔方”部分。103宿舍男生的玩转魔方水平享誉全班,而许多同学又对魔方情有独钟,因此我们特意邀请了103宿舍的魔方高手现场传授三阶魔方的玩法和技巧,并发给大家魔方现场进行练习,让每一位同学当场掌握一些三阶魔方的小技巧。这部分的活动不仅教给了大家一些游戏技巧,更增进了同学间的彼此交流,让大家在娱乐中增进了解。
然后是“宿舍杯”篮球赛的精彩回放。这里说明一下,在室内团课开展之前,我们还在室外开展了“宿舍杯”篮球赛,并邀请了其他同学为参赛队员们呐喊助威。在三个
2022高考一共可以填报几多个院校志愿
新高考可填志愿个数为1十二、96、80个。传统高考填报志愿一样平常可以填报四个或六个方针院校。差别省市高考填报志愿数量差别,一样平常只有四个或六个两种环境,且都为平行志愿,但专业只能依照志愿顺位,最多填报六个。
高考可以填报几多个院校
1、专业(类)+黉舍
这个范例的填报模式实行的是1个专业(类)+1所院校为一个志愿,以河北为例,2021年河北本科批可以填报的志愿数为96个,填报志愿时假如不想报考同一院校的差别专业,是可以填报96个院校的。
但小编不倡议大师真的选择96所差别院校进行填报,河北实行的是平行志愿且撤消了从命调剂,假如大师选择了96所差别院校,到达了某个院校的分数线被提档,但是专业分数线却没达标,这种时候只能面临被退档。
2、院校专业组
这个填报模式则是把一所院校中的专业分红几组,比方A院校的分出了5个专业组,大师在报考时就能够选择A院校的此中一个专业组,然后再按照本省要求的专业个数去选择专业组中的专业。
以湖北为例,2021年湖北本科普通批可以填报45个志愿,每一个志愿可以填报6个专业,也就是说湖北本科批的考生填报志愿时假如选择了A院校的A专业组,就能够在A专业组当选择6个专业和从命调剂,所以2021年在湖北本科批
人大新闻与传播硕士考研一共包含几个科目
人大新闻与传播硕士考研一共包含几个
科目
参考一下一下人大新闻与传播硕士考研相关内容的介绍资料,这些资料都是精心整理出来的,有志于考取人大的同学看过来,这些都是对于人大的学费,跨考考研难度的分析比较。如果有兴趣可以自己摘抄笔记哦~~
一、人大新闻与传播硕士学费、考试科目介绍
2015年人大新闻与传播硕士学费学费总额为7万元,学制为2年。
科目一:思想政治理论(满分100分)
科目二:英语二(满分100分)
科目三:新闻与传播专业综合能力(满分150分,含新闻采写、编辑、评论、广告、公关、传媒经济和广播电视实务)
科目四:新闻与传播专业基础(满分150分,含中外新闻史、新闻理论、传播理论和传媒经济理论)
二、人大新闻与传播硕士考研难度大不大,跨专业的人考上的多不多?
总体来说,人大新闻与传播硕士招生人数31人,招生量大,考试难度不高,每年都大量二本三本学生考取的,据凯程从人大内部统计数据得知,人大新闻与传播硕士的考生中95%是跨专业考生,在录取的学生中,基本都是跨专业考的。
在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生自身的能力,而不是本科背景。其次,新闻与传播硕士考试科目里,新闻与传播专业综合能力和专业基础本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学新闻
2018年全国各地小升初数学真题试卷(逐题解析版)(一共11
2018年湖北省黄冈市实验小学小升初数学试卷
一、填空题.(每空1分,共20分)
1.(2分)2018年第一季度,黄冈市旅游接待人数达4905670人次,改写成用万作单位的数是 万人次;实现旅游收入二十九亿五千三百万元,省略亿后面的尾数记作约是 亿元.
2.(1分)小华期中测验,语文、数学、英语三科的平均分为96分,其中语文91分,数学98分,则英语 分.
3.(2分)1时= 分 3200毫升= 升. 4.(4分)
=12÷ =0.25=4: = %
、83%中,最小数是 ,最大数是 .
5.(2分)在、0.834、
6.(2分)24和36的最大公因数是 ,最小公倍数是 . 7.(2分)一根2米长的铁丝,剪成长度相等的5段,每段长是这根铁丝的米.
8.(2分)水果店里原有水果a千克,售出总数的后,又售出千克,共售出水果 千克,还剩下水果 千克.
9.(1分)把长5毫米的精密零件,放大画在图纸上长是40厘米,这幅图的比例尺是 . 10.(2分)观察找规律:
,每段长是
用同样长的小棒摆第10个图形需要
2018年全国各地小升初数学真题试卷(逐题解析版)(一共11份)
2018年湖北省黄冈市实验小学小升初数学试卷
一、填空题.(每空1分,共20分)
1.(2分)2018年第一季度,黄冈市旅游接待人数达4905670人次,改写成用万作单位的数是 万人次;实现旅游收入二十九亿五千三百万元,省略亿后面的尾数记作约是 亿元.
2.(1分)小华期中测验,语文、数学、英语三科的平均分为96分,其中语文91分,数学98分,则英语 分.
3.(2分)1时= 分 3200毫升= 升. 4.(4分)
=12÷ =0.25=4: = %
、83%中,最小数是 ,最大数是 .
5.(2分)在、0.834、
6.(2分)24和36的最大公因数是 ,最小公倍数是 . 7.(2分)一根2米长的铁丝,剪成长度相等的5段,每段长是这根铁丝的米.
8.(2分)水果店里原有水果a千克,售出总数的后,又售出千克,共售出水果 千克,还剩下水果 千克.
9.(1分)把长5毫米的精密零件,放大画在图纸上长是40厘米,这幅图的比例尺是 . 10.(2分)观察找规律:
,每段长是
用同样长的小棒摆第10个图形需要
教学反思《一共有多少》
席争光校长讲的《数图形的学问》这节示范课给我留下了深刻的印象,尤其是他说的:“模型是个框,什么都可以往里装”这句话让我受益匪浅。因此在上《一共有多少后》这节课时,我就在想,怎样才能激发学生的建模意识呢?
一、精选知识原型,引发数学问题
教学中,应从解决实际问题的需要及学生的兴趣出发,巧妙地设置现实情境,挖掘数学知识的生活内涵,从生活中精选数学知识原型,引发数学问题,调动学生建模的积极性,引导他们通过数学探索活动建构数学模型并解决问题。
《一共有多少》教学片段:
师:(出示笑笑图)这个小朋友大家都认识吗? 她叫什么?(笑笑)对,我们的老朋友笑笑今天带给老师一些礼物,我们来看看是什么?
生:水彩笔
师:你们从老师手上看到了什么?你们能得到哪些数学信息?
生:老师手上一边有两支水彩笔,另一边有四支水彩笔。
师:仔细观察,老师做了一个什么动作?
生:合起来
师:让我们跟着老师一起说一说并做一做这个动作
师:把它们合起来就是问一共有多少?掲示课题:(一共有多少?)
从最贴近学生生活的素材中选取知识原型,能充分调动学习的兴趣。水彩笔是我们的学习的工具,学生们天天都会见到,选它作为学
12《一共有多少》教学设计
《一共有多少》教学设计 教学目标:
1. 在具体的情境活动中,让学生体验加法的含义,并学会5以内数的加法.
2.初步培养学生提出问题,解决问题的能力。 教学重难点:
1. 知道加法的含义,并能正确地读出算式。 2. 会计算5以内的加法。 教具准备:
铅笔,圆片,小棒,三角形若干,多媒体 教学过程: 一、揭示课题:
老师介绍笑笑,展示情境图,让生说说从图中看到了什么数学信息,能提出什么数学问题,板书(一共有多少支铅笔) 二、新课探讨:
1. 观察图意,引出加法。
引导生具体说出笑笑一只手有3枝铅笔,另一只手有2枝铅笔,然后把两只手中的铅笔合起来。学生提出一共有几支铅笔 老师请生说出怎样算出5枝铅笔 如:3往上数2个是5.
比2多3就是5. 把2和3合起来是5.
老师讲解并板书演示:数学中把两个部分合起来可以用一个符号
来表示,“+” 带领学生数空加号。
问:那一共有几支铅笔可以用几加几表示呢 2+3 说2表示什么, 3表示什么?
2+3=5 读作 2加3等于5, 5表示什么呢? 小结;把两个部分合起来可以用一个加法算式来表示。
拓展:2+3=5还可以表示什么 如把2只鸡和3只鸡合起来。 2. 有几只熊猫。出示教材P24的情境图。 说一说,数