幼儿园晨间活动组织策略
“幼儿园晨间活动组织策略”相关的资料有哪些?“幼儿园晨间活动组织策略”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“幼儿园晨间活动组织策略”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
谈幼儿园晨间活动的组织与优化
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
谈幼儿园晨间活动的组织与优化
作者:陈红艳
来源:《华人时刊·校长》2016年第10期
晨间活动是幼儿园非正规的体育活动,作为幼儿体育锻炼的重要组成部分,在幼儿的一日活动中占有及其重要的位置,是开展体育锻炼的重要途径。通过长时间的观察发现,我园的晨间活动组织中存在许多不合理的现象:晨间活动时间不合理;晨间活动场地布局不科学;晨间活动材料缺乏层次性;晨间活动的形式缺乏趣味性;晨间锻炼的指导策略单一。为了进一步优化我园晨间活动的有效性,提升幼儿参加活动的积极性,达到增强幼儿体能锻炼的实效,激发幼儿参与晨间活动的兴趣,同时提高教师的指导技能,我们对本园晨间活动的组织与实施进行了如下调整:
统筹规划布局,凸显场地的科学性和层次性
未调整之前,我园的晨间体育活动是以班级为单位开展的,每个班级有固定的位置,每天由老师组织幼儿活动。活动过程中,一些被安排在硬质地面上的班级,由于老师会担心出现危险而限制这限制那:不能快速跑,追逐跑等。而被分配到软质地的班级,由于地面的因素不能较好地开展例如骑车等活动。久而久之,幼儿的运动量就不能得到很好的满足,也不能真
晨间活动观察记录表
晨间活动观察记录表
幼儿观察记录表 姓名 观察日期 观察地点 韩艺菲 9113 室外 性别 女 年龄 观察时间 观察情景 5 教师 芸 黄玉晨间活动 我玩跳跳乐 今天天气真好,我带着孩子们来到了绿地玩“跳跳乐”,孩子们开心极了。在游戏之前我讲清楚了游戏规则,要求孩子们玩的时候注意保护好己,不能推拉小朋友,拍小动物时大家要注意了不要拍到小朋友的脸,不能像上次一位小朋友那样拍到别人的脸,可以大家交换着拍。孩子们认真听完之后就兴奋地跑过去拍呀、跳了起来。 我在一旁看着小朋友们游戏,孩子们们都很高兴,一个劲的拍着。我发现晴晴和阳阳小朋友不约而同的来到了一只小熊下,都想拍,如果都冲上去拍的话很可能相互拍到对方的脸上。这时晴晴说:“我们按照张老师的要求你拍一下我拍一下好吧?”龚喜细细的回答道:“好的。”“那我先拍,然后你再拍好吧?”“好的。”于是他们俩你一下我一下的开心的玩了起来,很快成为一对很好的玩伴了。 实 地 记 录 孩子们都喜欢玩一种游戏,冲突了,怎么办呢?这是老师值得探讨的问题,一般在游戏之前教师要交代清楚游戏的规则,教育幼儿不能违反游戏规则,当游戏中出现预料之外的事情时,教师要及时的做好处理,相应得可以制成游戏反 思 规则,并在下一次的游戏中
优化幼儿园晨间锻炼活动实施
《优化幼儿园晨间锻炼活动》实施方案
一、 课题提出的背景及拟解决的主要问题 (一)课题提出的背景
1、《纲要》和《指南》指导下的教改需要
《纲要》健康领域明确提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”《指南》颁布后,将幼儿健康放在首位,促进幼教改革不断深入的观念更加深入人心。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。
2、晨炼是促进幼儿体能发展的好时机
晨间锻炼活动作为幼儿园一日学习生活作息的非正式教育活动,往往容易被忽视。《指南》中提出“身心并重”的幼儿健康观,并将幼儿健康放在了五大领域的首位。晨间锻炼活动是幼儿园健康生活的重要组成部分,晨间锻炼的有效组织实施,是推动幼儿健康成长的助力器,是促进幼儿身心发展的有效途径,一日之计在于晨,应重视每个早晨黄金时间段对幼儿健康的教育,每天合理科学有效地组织晨间锻炼活动,让幼儿拥有健康强壮的体质,更阳光、开朗、活泼、主动、积极、勇敢、自信、合
幼儿园体育活动组织
幼儿园体育活动的 问题与案例分析
手指游戏1:手指打鼓
上敲咚咚鼓, 下敲鼓咚咚, 上下一起敲, 中间开了缝, 你敲鼓我敲锣, 我敲锣你敲鼓, 大家一起敲, 中间开了河。
手指游戏2:开门
双手合起来: 一门开开进不开(大拇指打开) 二门开开进不开(食指打开) 三门开开进不来(中指打开) 四门开开进不开(无名指打开) 五门开开我进来(小指打开,在说“我进来”三个字的时候 拍手三次) 见到我的好朋友(双手左右分开掌心相对,前后交替摆动两 次), 敬个礼、握握手(双手掌心相对,五指同时弯曲两次,左右 手交替握手一次), 相亲相爱不分手(击掌两次,掌根相贴双手分开,双手五指 交叉在一起相握)。
手指游戏3:捉蜻蜓玩法与规则: 参加者一人将手掌心朝下向前伸。其余幼儿每人伸 出一食指顶住伸掌者的手心,念儿歌。儿歌念到最 后一字时,伸掌者迅速抓握掌心中的食指,伸食指 者要尽快逃脱,被抓食指者就做下一次游戏的伸掌 者。 儿歌: 天灵灵,地灵灵, 满天满地捉蜻蜓。
《纲要》中关于体育活动的要求
幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康发展放 在工作的首位。 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参 加
游戏化幼儿园课程的组织策略
游戏化幼儿园课程的组织策略
1.游戏作为一种精神存在于课程之中杜威指出:“游戏性是一种精神态度,游戏是这种态度的外部表现形式。”游戏化幼儿园课程并不是要幼儿园课程都以游戏的方式表现出来,而是强调游戏精神在课程中的体现。如果把游戏理解为一种精神,我认为最直接的体现是:①关注幼儿的主体地位,尊重幼儿的选择权和决定权;②关注环境的创设和材料的提供,强调儿童与环境和材料的互动;③关注活动的过程,将目标隐含在过程之中。用这种精神去设计幼儿园课程,把这些精神渗透于课程之中,既是游戏化幼儿园课程的设计思想,又是重要的组织策略。
2.充分开发和利用游戏因素,使非游戏活动游戏化幼儿园的非游戏活动是对幼儿园除了游戏以外的全部教育活动的总称。如何使幼儿园非游戏活动游戏化,许多幼教实践工作者进行了大量的尝试。
(1)在教学活动中引入完整的游戏,使教学游戏化幼儿园游戏既是活动的内容,又是活动的途径,因此教师常常利用游戏来组织教学活动。这时的游戏更多的是指传统游戏分类中的教学游戏,即专为教学而设计的音乐、体育、语言、科学等游戏。教学活动游戏化在设计上有两种策略:一种是整个教学活动就是一个完整的游戏,游戏在规定的教学时段里可反复进行,如体育游戏“老狼老狼几点了”、音乐游戏“找小
浅谈幼儿园讲述活动设计与组织
浅谈幼儿园讲述活动设计与组织
〔摘要〕讲述是发展幼儿口语表达能力的重要形式,看图讲述是幼儿园语言教学的主要内容之一,也是幼儿园语言教学活动中的一个重要形式,看图讲述是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动,主要训练语言表达中必须具备的思维能力和想象能力。在当今社会,幼儿园看图讲述活动已成为幼儿园一日生活组织中不可缺少的重要组织形式。
关键词:幼儿园、看图讲述、组织
看图讲述是幼儿园语言教学的主要内容之一,它通过让幼儿观察图片、分析画面,把自己对图片内容的理解用完整连贯性的语句进行表达讲述,提高幼儿的语言能力。但长期以来,看图讲述在传统观念的影响下,走进了模式化的误区,即:注重教师的显型指导,忽略儿童的主动观察;注重按教案流程教学,忽略儿童的自发关注点;注重按四要素顺序讲述,忽略了趣味性;注重结果的评价,忽略过程的评价等。随着课题“幼儿园多元化阅读活动”的开展与研究,我们组在一课三研活动中对看图讲述活动进行了大胆的尝试与探索,帮助幼儿更好地发展语言能力。
一、幼儿园看图讲述活动的含义
讲述是发展幼儿口语表达能力的重要形式,看图讲述是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动。幼
幼儿园家长开放日组织的有效策略初探
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
幼儿园家长开放日组织的有效策略初探
作者:洪雪英
来源:《新课程·上旬》2017年第04期
摘 要:《幼儿园工作规程》第五十三条指出:“幼儿园应当建立家长开放日制度”,说明家长开放日已经成为幼儿园必须做好的常规工作之一。从精心准备,引导家长关注焦点;合理安排,全面展示幼儿园课程;转变观念,迎接家长融入课程等策略阐述幼儿园如何有效地组织开放日活动,让家长零距离地接触到孩子在幼儿园中的各种活动,真切地看到孩子在集体活动中的自然状态,感性地聆听老师的心声,多维度地学习教养子女的经验,从中建立主人翁意识,与教师共同担当教育孩子的责任。
关键词:幼儿园;家长开放日;组织;有效策略;初探
“幼儿园应当建立幼儿园与家长联系的制度……幼儿园应当建立家长开放日制度”,说明家长开放日已经成为幼儿园必须做好的常规工作之一。那么,我们应该怎样组织这项工作,才能让家长开放日活动成为幼儿园与家长沟通、合作、分享的坚实平台,促进教师与家长、幼儿共同成长呢?本人的以下几点做法跟大家共享: 一、精心准备,引导家长关注焦点
家长开放日的目的
幼儿园活动组织与管理概论作业 浙大
浙江大学远程教育学院
《幼儿园活动组织与管理概论》课程作业
姓名: 年级:
学 号: 学习中心:
————————————————————————————— 第一章 管理与幼儿园管理概述
1.管理包括两方面:一是 做什么 ,就是对各类资源的有效控制;二是 怎么做 ,即在管的过程中,使这些资源间的关系严密、顺畅。
2.管理的资源包括人、 财 、 物 、 时间 、 信息 等。 3.科学管理的代表人物是 A 。
A.泰勒 B. 法约尔 C. 马斯洛 D. 梅奥 4.被称为“现代经营管理之父”的是 B 。 A.泰勒 B. 法约尔 C. 马斯洛 D. 韦伯 5. B 提出了需要层次理论。
A.法约尔 B. 马斯洛 C. 波特 D. 麦克利兰 6.被称为“组织理论之父”的是 D 。
A.弗洛姆 B. 法约尔
幼儿午睡活动组织策略
幼儿午睡活动组织策略
针对午睡中出现的问题,我们应做些什么?以下是我在午睡活动中的一些做法,与大家交流和分享。 (一) 改进午睡时间
1、 据幼儿年龄特点以及季节变化制定合理的睡眠时间
睡眠是大脑皮质的抑制过程,抑制过程包括两种;其中一种为保护抑制——即为睡眠。根据幼儿的生理特点,幼儿在三——六岁时随着脑机能的发展。幼儿的抑制过程有所加强,所需的睡眠时间可逐渐减少,为此,我们依据不同年龄层次的幼儿,制定不同的睡眠时间,并按季节的变化及时给予调整。夏天天气炎热,中午延长午睡时间;冬季日短夜长,气候寒冷,缩短午睡时间,以下是我对幼儿午睡时间的细微调整。 列表如下:
幼儿年龄 午睡时间
春 夏 秋 冬
3—4岁 11:50—14:40 11:50—14:20 5—6岁 12:00—14:30 12:00--14:20 2、 根据个别差异,调整其午睡时间:
不同的孩子由于年龄、生活环境、先天素质、健康等原因,都有其不同的生活方式、学习方式、行为方式,在发展过程中显示出鲜明的个性和其独特的发展过程,并由此带来每个孩子
幼儿园组织户外活动教育随笔
幼儿园组织户外活动教育随笔
幼儿园组织户外活动教育随笔1
新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中来临了,本学期也将结束,为了检验幼儿经过游戏和活动是否能有所提高,我们在学期末特地制定了此测评标准来进行测评。测评是以五大领域的教育目标及资料为指导,经过对幼儿各种本事的发展进行的测试,我针对测评情景作下分析:
健康领域:
中班的幼儿,生活中有了必须的自我保护本事和自理本事,明白一个人在家时,陌生人来了该怎样办。他们能够自我协调地走、跳、跑,也清楚地了解,当在生活中遇到但在户外活动进行跳绳时,有的幼儿跳绳的技能有点弱,以后的户外活动将着重对此进行练习。
科学领域:
本班幼儿对四季变化较有兴趣,异常是今年冬天下了好多场雪,孩子们异常开心,也对雪产生了浓厚的兴趣,他们通常会问教师一些雪的问题,试图去理解雪与人们及其他动植物的关系,孩子们却对自然物、人造物的探索也感兴趣,但他们对自然角往往观察到一半就再也不愿去看了。
同时有的孩子也不太愿去记录自我的发现,孩子们比较缺乏观察察记录,也不会将自我看到的听到的说给大家听。幼儿在计算方面表现得还不错,多数幼儿能熟练分辨7以内数字并且能以数表示物体的数量,常见的几何图形都能够认识但少数幼儿还不能到达。
音乐领域:
幼儿演唱歌曲时声音洪亮