第十七章第三节电阻的测量

第十七章 排泄

（一）单项选择题

1.肛管排气时，肛管插入深度及保留肛管时间（ ）。

A.10～15cm，20min B.15～18cm，20min C.10～15cm，30min D.15～18cm，30min E.18～20cm，30min 2.一位结肠癌患者术前肠道准备，可采用（ ）。 A.清洁灌肠 B.保留灌肠 C.1.2.3溶液灌肠 D.肛管排气 E.小量不保留灌肠

3.患者万某，慢性菌痢，用保留灌肠治疗，操作过程正确的是（ ）。 A.患者右侧卧位 B.灌入量500ml C.肛管插入7cm D.保留1h以上 E.液面距肛门不超过60cm

4.患者张某，男40岁，因中暑入院，体温持续在39.8℃以上，按医嘱行灌肠降温，下列不正确的是（ ）。

A.肛管插入直肠7～10cm B.药液温度为4℃ C.药液量为500ml D.液面距肛门30cm E.患者可取左侧卧位

5.在灌肠时，若液体未流光，患者已有便意应（ ）。 A.立即停止灌入，拔出肛管 B.尽快灌入，缩短时间 C.继续灌入直到灌完为止 D.减低压力，嘱患者深呼吸 E.按摩患者腹部

6. 保留灌肠时，液面距肛

第十七章第3节《17.3电阻的测量》教案（人教版九年级全）

一、课前准备

多媒体课件、白炽灯（一只）、万用表 小灯泡（2．5V 0.3A）、电流表、电压表、开关、电池组（两节）、滑动变阻器、导线、实验报告单。 分组：两人一组 二、教学目标：

1、知识与技能：（1）知道用电压表和电流表测电阻的原理

（2）会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻 （3）了解灯丝电阻的特性

（4）会设计实验记录表格，记录实验数据，知道处理实验数据的简单

方法

2、过程与方法：（1）通过对小灯泡电阻的测量，了解欧姆定律的应用

（2）在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提

出问题的能力和处理问题的能力。

3、情感目标：（1）电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养 （2）在实验过程中，注意培养学生严谨的科学态度

三、教学重点：学会使用电压表和电流表测小灯泡的电阻的方法，会设计用伏安法测量

电阻的实验。通过对实验数据的分析，加深对电阻概念的正确理解

四、教学难点：引导学生分析实验数据、发现规律，加深对电阻是一种属性的认识。 五、教学过程：

教师活动 情境创设： 学生活动 温故知新，为设计意图 上节课我们学习欧姆定律，哪 通

第十七章 秘书的公关工作

第九章

【知识技能要点】

● 秘书公关关系的构成 ●秘书公关四步法

●秘书危机公关的种类、原则、处理程序。

●秘书公关礼仪的原则、内容及公关语言的使用

第一节 公共关系概述

一．公共关系的基本职能

公共关系指社会组织及其成员，为实现特定的目标，通过一定的传播媒介，在社会公众中塑造形象、沟通信息、协调关系，以增进与内外公众相互了解和相互适应的一种持久的策略行动。（本章的秘书公共关系工作以企业为主来进行讲述）

企业关系包括企业内部及企业外部关系，企业内部关系指企业同其内部公众之间的关系以及内部公众相互之间的关系，主要包括领导成员之间的关系、员工关系，股东关系、部门关系等。企业外部关系指企业同外部各类公众的关系，主要包括媒介关系、社区关系、政府关系、金融关系以及同顾客、消费者、竞争者、供应者、特殊社团的关系等。

对于现代企业来说，公共关系包含两层含义：首先，它是一种政策概念，是企业领导者为获得事业的成功而确立的一系列的思想、战略或政策，即公共关系思想；其次，它是一种职业功能，是公共关系工作者为 彻本企业的公共关系政策而采取的一系列有计划的行动，即公共关系工作。

公共关系以塑造良好企业的形象为工作目

1

第七章 光的偏振

电磁理论预言，光和所有电磁辐射一样是横波，光振动的电矢量与磁矢量都和光的传播方向垂直。但光波是横向振动这一特点并不能由前两章所描述的干涉与衍射实验推出，因为声波这一类纵波也表现出干涉与衍射效应。英国科学家杨氏在1817年首先提供了确证光为横波的实验基础，同时代的法国科学家阿拉果和菲涅耳在实验中，让一光束投射到一块方解石晶体上，产生了两条互相分离的光束（见本章光的双折射现象一节），令人惊奇的是，产生于同一光束的两条光却不能产生干涉条纹，而只是产生均匀的照度。杨氏由此推断，光一定是横波，并且这两束光的振动方向一定是相互垂直的，因为互相垂直的两个振动才不会表现出干涉效应。本章将研究光的偏振现象，着重介绍光的偏振态概念，重点讨论几种获得和检验线偏振光的方法。在工程应用领域，许多光学仪器的工作原理以及光学检测技术都是利用偏振光知识作为基础的。

17.1 自然光和偏振光

17.1.1自然光

在光波的传播路径上每一点振动的电场强度矢量E和磁场强度矢量?互相垂直，且

??E、?与光波的波矢量?的方向也是互相垂直的，三者构成右手螺旋关系， 如图17-1所示。E、?中能够引起感光作用和生理作用的是电场强度矢量E，所以将E称为光

第三讲 有关测量物质密度的实验题

一、固体密度的测量 （一）.基本过程

例 在测小石块的密度的实验中，小明先用天平测小石块的质量（如图16甲所示），小石的质量是 g，再用量筒测小石块的体积（如图16乙所示），测小石块的密度ρ1 = g/cm3；小丽做实验时，先用量筒测小石块的体积，再用天平测小石块的质量，测得的小石块的密度为ρ2 ，则ρ2 ρ1。 练习

1.刘明做测小石块的密度实验时，在测量时，向右盘中添加砝码，当加上最小砝码后，发现指针静止时指在分度盘右侧的位置，则接下去的操作应是 。天平平衡时，右盘里砝码的质量、游码在标尺上的位置如图所示，再用量杯测出小石块的

3

体积为20cm3，则小石块的密度是 g/cm。

2.在“用托盘天平和量筒测定小石块密度”的探究实验中： （1）某小组设计了如下实验步骤： ①把天平放在水平亮面上；

②将游码移至天平标尺左端的零刻度线处；

③把待测小石块放在天平的左盘中．在右盘中增减码码并移动游码直至天平横梁平衡，记下小石块的质量； ④将小石块用细线拴住后，慢慢浸没到量筒里的水中（水未溢出），记下水面对应的刻度值

17.2 欧姆定律

教学目标：

1、理解欧姆定律，并能进行简单的计算。

2、知道串联电阻的总电阻比任何一个电阻的阻值都大。 3、知道并联电阻的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小。 教学重点：

1、理解欧姆定律，并能进行简单的计算。

2、串联电阻的总电阻、并联电阻的总电阻与分电阻的关系。 教学难点：

理解串联电阻的总电阻比任何一个电阻的阻值都大，而并联电阻的总电 阻比任何一个分电阻的阻值都小。 教学方法：

实验演示法、讨论法、讲练法、 教学用具： 课件 教学过程：

（一）复习回顾，引入新课 电流与电压和电阻的关系 （二）新课教学 一、欧姆定律

德国物理学家欧姆在19世纪初期做了大量实验，归纳出了电流、电阻、电

压之间的关系，即欧姆定律。

内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 公式：I?U R公式中的符号意义及单位： U——电压——伏特（V） R——电阻——欧姆（Ω） I——电流——安培（A） 强调：

①公式中的I、U、R必须针对同一段电路。

②单位要统一，I的单位是安培（A），U的单位是伏（V），R的单位是欧（Ω） ③根据R=U/I，不能说 “R和U成正比，和I成反比”这个式子只表明电阻 R 等

第十七章 货币资金审计

五、练习题 （一）单项选择题

1、办理货币资金支付业务的程序是（ ） A、支付申请、支付审批、办理支付、支付复核 B、支付申请、支付审批、支付复核、办理支付 C、支付申请、支付复核、支付审批、办理支付 D、支付申请、办理支付、支付复核、支付审批

2、下面各项中属于银行存款的控制测试程序的是（ ） A、取得银行存款余额调节表并检查未达账项的真实性 B 、检查银行存款收支的截止是否正确

C、检查外币银行存款的折算方法是否符合有关规定，是否与上年度一致 D、函证银行存款余额

3、如果注册会计师已从被审计单位的某开户银行获取了银行对账单和所有已付支票清单，该注册会计师（ ） A、无需再向该银行函证 B、仍需向银行函证

C、可根据实际需要，确定是否向该银行函证

D、可根据审计业务约定书的要求，确定是否向该银行函证

4、注册会计师测试库存现金余额的起点是（ ） A、核对库存现金日记账与总账的余额是否相符

B、 抽取并检查现金收付款凭证，与库存现金日记账核对 C、检查所有现金支出凭证和已开发票 D、盘点库存现金

5、注册会计师监盘库存现金时，被审计单位必须参加的人员是（ ） A、会计主管人员和内部

第十七章 马氏链模型

§1 随机过程的概念

一个随机试验的结果有多种可能性，在数学上用一个随机变量（或随机向量）来描述。在许多情况下，人们不仅需要对随机现象进行一次观测，而且要进行多次，甚至接连不断地观测它的变化过程。这就要研究无限多个，即一族随机变量。随机过程理论就是研究随机现象变化过程的概率规律性的。

定义1 设{?t,t?T}是一族随机变量，若对任意实数t?T,?tT是一个实数集合，是一个随机变量，则称{?t,t?T}为随机过程。

T称为参数集合，参数t可以看作时间。?t的每一个可能取值称为随机过程的一个状态。其全体可能取值所构成的集合称为状态空间，记作E。当参数集合T为非负整

数集时，随机过程又称随机序列。本章要介绍的马尔可夫链就是一类特殊的随机序列。

例1 在一条自动生产线上检验产品质量，每次取一个，“废品”记为1，“合格品”记为0。以?n表示第n次检验结果，则?n是一个随机变量。不断检验，得到一列随机变量?1,?2,?，记为{?n,n?1,2,?}。它是一个随机序列，其状态空间E?{0,1}。 例2 在m个商店联营出租照相机的业务中（顾客从其中一个商店租出，可以到m个商店中的任意一个归还），规定一天为一个时间单位，“?t

第十六章 中生代时限：距今250—65Ma,延续185Ma。 包括：三叠纪、侏罗纪、白垩纪。

代

纪 白垩纪

中生代

侏罗纪

三叠纪

世 晚白垩世 早白垩世 晚侏罗世 中侏罗世 早侏罗世 晚三叠世 中三叠世 早三叠世

代号 K2 K1 J3 J2 J1 T3 T2 T1

中生代地质年代划分简表

中生代的重要特征

生物界以陆生裸子植物、爬行动物(特别是 恐龙)和海生无脊椎动物菊石类繁盛为特征。 全球陆相地层广泛发育，湖盆发育，气候温 暖潮湿，植物繁茂，为重要造煤期之一。 侏罗—白垩纪时，地壳运动和火山活动强烈。

第一节 中生代的生物界

古生代末期，生物的群集绝灭使得生物界面 貌发生重大变化。 海生无脊椎动物和陆生植物有了新的发展。 脊椎动物(爬行类)开始占领海、陆、空全 方位领域。出现了最早的鸟类和哺乳类。

一、三叠纪的生物界

植物中裸子植物占 优势，动物以爬行 类占优势，海洋中 菊石占优势

新芦木 网脉蕨 提罗菊石

拟丹尼蕨

水龙兽

粗菊石

植物：松柏、苏铁、银杏及 真蕨类繁盛肯氏兽 贝尔脑蕨

植物分区：以古天山(或古昆仑山)-古秦岭-古大别山为界： 南方为以网脉蕨-格脉蕨植物群为特征的热带、亚热带近海环境 北方为以拟丹尼蕨-贝尔瑙蕨为特征的潮湿温带的内陆环

17.2 欧姆定律

教学目标：

1、理解欧姆定律，并能进行简单的计算。

2、知道串联电阻的总电阻比任何一个电阻的阻值都大。 3、知道并联电阻的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小。 教学重点：

1、理解欧姆定律，并能进行简单的计算。

2、串联电阻的总电阻、并联电阻的总电阻与分电阻的关系。 教学难点：

理解串联电阻的总电阻比任何一个电阻的阻值都大，而并联电阻的总电 阻比任何一个分电阻的阻值都小。 教学方法：

实验演示法、讨论法、讲练法、 教学用具： 课件 教学过程：

（一）复习回顾，引入新课 电流与电压和电阻的关系 （二）新课教学 一、欧姆定律

德国物理学家欧姆在19世纪初期做了大量实验，归纳出了电流、电阻、电

压之间的关系，即欧姆定律。

内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 公式：I?U R公式中的符号意义及单位： U——电压——伏特（V） R——电阻——欧姆（Ω） I——电流——安培（A） 强调：

①公式中的I、U、R必须针对同一段电路。

②单位要统一，I的单位是安培（A），U的单位是伏（V），R的单位是欧（Ω） ③根据R=U/I，不能说 “R和U成正比，和I成反比”这个式子只表明电阻 R 等