投身教育无怨无悔

献身教育 无怨无悔

-----记呼图壁县大丰镇中学教师王贵民的先进事迹

王贵民同志参加教育工作已近三十个春秋, 一九九三年他怀着对边疆教育事业的热爱,在人才引进中由河南调到呼图壁县大丰镇中学工作至今。

—、博学多织、增强自身素质

王贵民同志是1977年恢复高考后上的大学。踏入教育工作之后，他深知要想当一个好老师，必须有丰富的知识，为了提高自身的能力和综合素质，他边工作边努力学习，在河南刚参加工作时，他经常骑自行车跑几个学校听课，找名师学习求教。同时购买和订阅了大量的教学书籍和教学杂志，他是教物理的，在八十年代他几乎订阅了全国所有的物理方面的教学杂志。九三年从河南调来时，仅书籍就装满了八个纸箱子，当时因托运费太贵只带来一小部分。来新疆后他又是如此，只要外出书店是他必须光顾的地方。他经常给青年教师讲：“书对于教师来讲，就相当于农民的土地”。到过他家的人都知道他没有几件家具，书却是很多。刻苦学习是王贵民同志一生的最大爱好，到目前为此，他不会跳舞，不会打麻将，就是用扑克牌斗地主也不怎么样，来新疆十几年了往西到过石河子，往东就是乌鲁木齐，其它地方更不用说了。节假日别的老师要么去旅游，要么打麻将玩，而他除了看电视就是看书学习或上网查资料，五十多岁的人了

献身教育 无怨无悔

-----记呼图壁县大丰镇中学教师王贵民的先进事迹

王贵民同志参加教育工作已近三十个春秋, 一九九三年他怀着对边疆教育事业的热爱,在人才引进中由河南调到呼图壁县大丰镇中学工作至今。

—、博学多织、增强自身素质

王贵民同志是1977年恢复高考后上的大学。踏入教育工作之后，他深知要想当一个好老师，必须有丰富的知识，为了提高自身的能力和综合素质，他边工作边努力学习，在河南刚参加工作时，他经常骑自行车跑几个学校听课，找名师学习求教。同时购买和订阅了大量的教学书籍和教学杂志，他是教物理的，在八十年代他几乎订阅了全国所有的物理方面的教学杂志。九三年从河南调来时，仅书籍就装满了八个纸箱子，当时因托运费太贵只带来一小部分。来新疆后他又是如此，只要外出书店是他必须光顾的地方。他经常给青年教师讲：“书对于教师来讲，就相当于农民的土地”。到过他家的人都知道他没有几件家具，书却是很多。刻苦学习是王贵民同志一生的最大爱好，到目前为此，他不会跳舞，不会打麻将，就是用扑克牌斗地主也不怎么样，来新疆十几年了往西到过石河子，往东就是乌鲁木齐，其它地方更不用说了。节假日别的老师要么去旅游，要么打麻将玩，而他除了看电视就是看书学习或上网查资料，五十多岁的人了

恪尽职守 无私奉献 无怨无悔

张家界永定小学 覃文周

覃文周同志，男，土家族，1963年2月出生，1981年7月参加教育工作，1991年6月加入中国共产党，中学高级教师，现任张家界永定小学总务主任。现实生活中是一个非常谦虚、随和、诚实的人，既无豪言壮语，也无惊人壮举，但凭着对工作的强烈责任感，在每个工作岗位上都勤奋刻苦，恪尽职守，无私奉献，无怨无悔，把全部精力都倾注在党和人民的教育事业上，以饱满的工作热情，扎实的工作作风、优异的工作成绩赢得了广大师生的普遍好评。

一、律己育人，信念坚定

作为一名共产党员，中学高级教师，时时处处以党员的标准严格要求自己，以高级教师的职责鞭策自己。在政治理论学习、教育教学工作、遵纪守法等各方面都按照党章的要求来规范自己，按照师德的标准要求自己。积极参加政治学习活动，认真写读书笔记和心得体会，坚持业务学习，不断提高自身的政治素质和业务素质，用自己的一言一行影响学生，为学生做出了表帅。在工作中尽职尽责，任劳任怨，关心集体，顾全大局，无私奉献。时刻牢记教书育人的宗旨，不计私利，待人真诚，关心他人，虚心听取别人的意见。充分发挥了一个共产党员的先锋模范作用。

二、服从安排，任劳任怨

2011年金秋，离开了生活工作几十

扎根农村教育一辈子我无怨无悔

昆山市石浦中心校 王林元

我怀着对教育事业的无限热爱，对未来生活的无比憧憬，于1977年9月走上了三尺讲台。有句话说得好：“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，成了我永远的追求。

是谁与太阳一起工作，与星星一起驱散夜色的黑暗？是谁将三尺的天地开拓成一片美丽的桃源？是谁一辈子为着学生，在备课本上书写着春夏秋冬？??是教师。教师，一个多么平凡而伟大的名字，一个多么朴实而又多么亲切的称号！有人说教师是人类灵魂的工程师，却只有教师才真正理解“工程师”三个字的分量，那是一项伟大的设计，那项设计关乎一个民族的兴衰，关乎古老文化的传承。一座大厦建得不成功，可以波及一个公司一些家庭，但教育的大厦不完美却会影响到一个孩子的一生，一个民族的未来，甚至一个国家的强大。为此，我从参加教育工作至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个来之不易的学习机会。人们都说：“若想给学生一杯水，教师应有一桶水。”但我却力求教会学生自己去挖井用水。

因此，钻研教材，研究学情，提高业务水平，成了我从教以来不懈的追求。 教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一，就是对孩子们深沉的爱。”爱是教育的基础。没有爱，就

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论现代青年投身教育践行师道之我见

作者：霍雨佳

来源：《新教育时代·学生版》2018年第34期

摘要：现代青年投身教育事业是国家和社会对青年的要求，也是青年主动承担责任，将

个人发展和国家的教育大业结合在一起的体现。青年人不但要认识到这个问题的重要性，而且要积极提升自我，为践行师道做出自己应有的努力。

关键词：青年教育教师师道途径

伴随着改革开放后的经济成就，中国开始摆脱了过去积弱积贫的帽子，走向一个崭新的发展时期。进入21世纪之后，中国更是以自强自立、开拓创新的形象立于世界之林。但是，与中国经济高速发展的成就相比，教育成就和人才培养显得有些缓慢，这也制约了国家进一步发展的步伐。

出生在世纪之交的我，自小的理想就是成为一名优秀的新时代教师。成长过程中深切感受到了国家强大带来的自豪感和幸福感，因此，当意识到中国继续腾飞需要教育的进一步助推后，我践行师道的愿望更加迫切，我愿将我的人生投入国家的教育事业，身体力行做知识智慧与良好品德的传播者。我始终相信，只有越来越多的有志青年热爱教育、投身教育，才会让国家和社会步入良性发展的快车道，带来真正意义的“大国崛起”。

一、教师的价值和意义

唐宋八大家之首韩愈

献身教育，是我毕生的选择

尊敬的各位领导，老师们:

大家好！

今天我汇报的题目是：献身教育,是我毕生的选择。 我是82年参加工作的，到现在已经25个年头了。在平凡的工作岗位上自己虽做了点自己该做的工作，但党和政府也给了我很高的荣誉。连续十一年年度考核为优秀，多次被评为县优秀教师、县技术拔尖人才、县教学能手、国家级优秀辅导员，2003年被选为五莲县第“十一届”党代会代表。作为教育战线的普通一兵，我深知这些荣誉的获得，既是领导与同志们对我的厚爱与信任，也更是对我的激励与鞭策。下面，我把这些年来的工作思想情况，向领导和老师们汇报如下：

一、我把教学当事业，做一个学生欢迎的教师是我一生的追求

记得有位哲人说过：如果你把教学工作看成是一种职业，那你只会去应付；如果你把它看成是一项事业，那你会设法去干好；如果你把它看成一种艺术，那你会孜孜不倦的去追求。我正是把教学当成一项事业、一种艺术，才孜孜不倦地追求了二十多年。

1982年我高中刚毕业，就在本村干起了民办教师。由于当时教师紧缺，校长也觉得我能胜任，就让我教初二数学、初三理化，还当着班主任，干着学校的会计，一干就是好几年。1983年我教的初三化学平均分高出镇重点班2分，在全镇教师会上，当时的教育组长一

十佳班主任事迹材料：无怨无悔，播洒爱的阳光

十佳班主任事迹材料：无怨无悔，播洒爱的阳光我在教育这片净土上，已默默耕耘了个春秋。

我崇尚教育事业，热爱这片土地，并为此执著奉献。

以饱满的热情不懈的努力，满载着知识和力量，播洒爱的阳光，追求自己的人生理想，感受着其间的快乐与幸福。

当您走进我的班级，教室里整齐的桌椅干净的地面醒目的标语优秀的作品美丽的图片绿色的盆景，肯定会让您眼前一亮。

培养优秀的学生装点美丽的教室创造温馨的氛围是我执着的追求。 一无悔的追求：（一）在磨练中，提高自身修养学高为师，身正为范，我深深地知道班主任在讲台上一站，立即成了学生聚焦的中心，是一个班集体的旗帜，一举手一投足时刻影响着每一位学生。 一次严格要求，可以让学生终生受益；一次爱心的付出，可以使学生永生铭记；一个俯身拾纸的动作，会给学生带去心灵深处的震撼。 记得开学的时候，很多孩子做清洁都做不干净，每天放学我都留下来和孩子们一一起做清洁。

我们班的孩子说：王老师，你真好，还帮我们做清洁。

我是这个班上的一员，教室是我任教的地方，我当然也有义务把它打扫干净。

在我的影响下，孩子们越来越团结，清洁卫生也越做越好。 我还用了几节

投身教学法改革的一点体会陈永林

投身教学法改革的一点体会

陈永林

近年来，职业教育一直在倡导以就业为导向，以能力为本位的教育教学改革。而能力本位教育强调行为结果和实际操作技能，强调学生职业能力的养成，是一种以学生为中心，能力为中心的教学模式。

教学改革涉及到专业设置、课程安排、教材选择、教学内容、教学方法与手段、教学评价、培养途径等诸多方面。那么，作为机械专业的任课教师，在现有的机械教学基础条件相对薄弱的情况下，如何利用有限的资源，探索教学内容、教学方法、教学评价、培养途径的教学改革，提高教学效果呢？对此，我着手从备课、实验及器材的准备、教学方法、教学策略、教学评价等方面作了尝试和探索。

一、备好课

说到备课，很多教师都不会陌生，首先想到的是备教案。然而，按照能力本位的教育理念；达到教、学、做三合一的教学模式；突出应用性特点，既要有理论知识铺垫，又要重视技能培养，所以，要备实验、实训及其所需的元器件实验台及工具、量具、刀具等实物或模型，运用合理性的教案，注重教、学、做的有机结合，对提高教学质量具有较大的现实意义。

首先，要备好课，必须在领会教学大纲、吃透教材的前提下，根据应用性和实践技能培养的要求；在摸准学生理解能力的基础上，打破教材体系，对教材的教学内容

　　窗帘边角的波澜卷起皱角，阳光透过纱帘洒满散漫的光束

　　我在这座小城最高的楼顶眺望，霓虹灯闪烁的夜空灰蒙蒙的色彩

　　忽然想起短片里的命运不断的重复，迷茫的笑颜总是在转身后就变得陌生

　　泪痕在灰暗枯黄的纸上留下褶皱的过渡印迹

　　青春年华无知的岁月里，彷徨惆怅无解的孤单

　　我们为赋新词强说愁，梦里回荡着蒙蒙的孤独，脑海浮忆着飘逸的色彩。

　　再也不忍心捧起那凋零的谢花，因为担心自己会没有那么大的力量，哪怕是为一只小小的花撑起一点希望，

　　趴在桌前，窝在臂弯，伏在电脑前的眼睛疲惫不堪。

　　胡乱的涂鸦让自己都难以接受。

　　你看得清眼前的一片斑驳么？浑浑的液体浮上面颊

　　变亮了眼睛，变混了世界

　　手心的纹路闪着亮晶晶的汗。

　　看着街道旁的工人乒乒的把钉子敲进墙壁，声音像是能冲破尘世的繁华。

　　风吹下秋天的落叶，不是凄凉，是烂漫，没有感觉的感受。

　　探头从下水道旁的沟壑里观望，没有间疏的往来，热闹有些清寂。

　　阳光擦过高楼大厦的房顶照到路面，幻想中有隐隐的光波。

　　我们一开始有许多的期待，从海边的日起日落，从天空的星云变幻。

　　墙头的零落，我好像听到了墙壁的凄凌。

　　灰灰的颜色映着黑色的序幕，我们的时代已经结束。

　　淡化的字迹，一笔一划，代表不了什么。

当孩子问你“为什么小孩要学习，大人就可以啥也不学？”时，你会如何回答呢？

最近，刷到一条视频。一位1年级的小朋友，放学后痴迷游戏不学习。

妈妈催他，他反问：“妈妈，我为什么要学习呀？大人为什么不学习？”

妈妈顺口回答：“我也可以学习呀！”

出乎意料的是，孩子发出了连环三问：“你也可以考大学吗？你也可以考个好大学吗？你也可以考清华北大吗？”

被架起来的妈妈，只好硬着头皮说：“我行，妈妈跟你一块学。

妈妈抽调了自己所有空闲时间，连上厕所都不放过，终于成为北大的一名研究生。

见证了妈妈从努力到收获的过程，孩子养成了良好的习惯，学习成绩明显提高，在学校始终名列前茅。

看过这则视频，不禁汗颜。

我们平常教育孩子都是：焦虑在心里，唠叨在嘴上，行动上无力，氛围上无感。

但想让孩子自律，不能只焦虑，更不应停留在嘴上。

俗话说，言传不如身教，身教不如境教。

想要孩子拥有自律的本事，最有效的办法就是父母的身体力行，在孩子心中种下种子。

别用你的焦虑驱动孩子学习

《少年说》中一位女孩在舞台上要求妈妈不要再干预她的学习。

正上初三的吴婷，她的妈妈是典型的低头族，习惯在手机上搜索各种学习方法，将所有的精力都放在“孩子该怎么学，我们共同该怎么做”上，甚至在学校旁租了房子陪读女儿。

但是所做的一切并没有