unit2this is my sister教案

人教版(新目标） Unit 2 This is my sister

Period1(1a---1c) 檀树中学 程霞

一、教材分析

（一）教材的地位和作用 1.指导思想与理论依据

（1）《英语课程标准》中把”激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位。

（2）最大限度地发挥学生现有的语言使用能力和交际能力，为他们创造更多的参与、学习和语言习得的机会。 2. 教材分析

（1）从教材编排上说，本单元复习了预备篇单元及第一单元学到的英文名和问候语，同时又是学习下一单元认知物体的自然过渡，所以它在教材中处于承上启下的一个重要位置。

（2）本单元所有的的环节设置都紧紧围绕了一个主题，那就是家庭成员。在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问，与一个个小任务紧密地结合在一起。任务由一开始的口头介绍到之后的书面表达，由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句，教材较好的体现了教学的渐进性和层次感，使学生在教师的带领下反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型。从而达到能流畅介绍家庭成员的目的。

（3）本课时主要让学生学会确认家庭成员并相互口头介绍家人和朋友。作为本单元的第一课，对话是单元整体教学的重要环节。对话的作用首先是为以后的几课时提供话题和语境。

人教版(新目标） Unit 2 This is my sister

Period1(1a---1c) 檀树中学 程霞

一、教材分析

（一）教材的地位和作用 1.指导思想与理论依据

（1）《英语课程标准》中把”激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位。

（2）最大限度地发挥学生现有的语言使用能力和交际能力，为他们创造更多的参与、学习和语言习得的机会。 2. 教材分析

（1）从教材编排上说，本单元复习了预备篇单元及第一单元学到的英文名和问候语，同时又是学习下一单元认知物体的自然过渡，所以它在教材中处于承上启下的一个重要位置。

（2）本单元所有的的环节设置都紧紧围绕了一个主题，那就是家庭成员。在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问，与一个个小任务紧密地结合在一起。任务由一开始的口头介绍到之后的书面表达，由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句，教材较好的体现了教学的渐进性和层次感，使学生在教师的带领下反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型。从而达到能流畅介绍家庭成员的目的。

（3）本课时主要让学生学会确认家庭成员并相互口头介绍家人和朋友。作为本单元的第一课，对话是单元整体教学的重要环节。对话的作用首先是为以后的几课时提供话题和语境。

Unit 2 This is my sister.复习课教学设计

成卫红

教学目标

1、 知识目标 ：帮助学生四会掌握以下单词：

grandfather, grandmother, grandparents, father, mother, parents, son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin, friend, these, those等。 并对复数形式有初步了解。 2、能力目标： 通过本节课复习，学生能够整合整单元知识点，就家庭成员相互之间应该能用英语介绍、询问、交流。并能用英语在脑子里对个家庭成员的关系进行思考。同时能够正确运用名词单复数，变换句型。

3、情感目标 ：通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰 的印象，从而激发起他们对家人的热爱。

教学重点及难点

重点：熟练掌握各家庭成员的名称，会读会说会用这些词汇交流。这个单元最主要的就是学习个家庭成员英语的表达，以及句式单复数的变化。

难点：复数的认识和正确运用。汉语表达中完全没有复数概念，这是一本书，这是三本书；除了

Unit 2-Unit3 单元练习

A

三、词形转换

1.sister(对应词）______ 2.mother(对应词）______

3.these(对应词）_______ 4.father and mother(合并为一词）_____ 5.grandpa(同义词）_______ 6. he（物主代词）_______ 7.her（主格）_______ 8. don’t（完全形式）_______ 9. are not（缩写）______ 10. this（反义词）_______ 11.this（复数）_______ 12. that（复数）_______ 13.parent（复数）_______ 14. photo（复数）_______

四、句型转换

1.These are bananas.(改为单数句子） ________ ________ ________ banana. 2.That is his brother. (单数变复数） ______________

Unit 2-Unit3 单元练习

A

三、词形转换

1.sister(对应词）______ 2.mother(对应词）______

3.these(对应词）_______ 4.father and mother(合并为一词）_____ 5.grandpa(同义词）_______ 6. he（物主代词）_______ 7.her（主格）_______ 8. don’t（完全形式）_______ 9. are not（缩写）______ 10. this（反义词）_______ 11.this（复数）_______ 12. that（复数）_______ 13.parent（复数）_______ 14. photo（复数）_______

四、句型转换

1.These are bananas.(改为单数句子） ________ ________ ________ banana. 2.That is his brother. (单数变复数） ______________

说课稿

课题： Unit2 This is my sister

Section A( 2d-3c)

学校：洛湾中学 姓名：陈金玉 学科：英语 年级：七年级

年10月16日2014

一、 说教材：

《新目标》英语采用彩色版面，书中有大量的形象生动、个性鲜明的人物 ，给学生以丰富多彩的生活。 本教材采用任务型教学，融汇话题、交际功能和语言结构，形成循序渐进的生活化的学习程序。每一册教材有两个复习单元、文化背景知识和学习策略。每个单元分A、B两部分：A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用，每个单元后还有Self Check， 学生可以用来自我检测。该教材注重听力的训练 ，书中有大量的听力内容 ，除此之外 ，也强调了说、读、写的能力的培养 。在文中穿插得有思想教育素材 ，利于教师将德育溶入智育 ，另外教材还有游戏 ，有利于学生在玩中将知识巩固，从而注重学生动手、动脑的能力 ，使学生全面发展。 二．说教材教法：

在整节课中，教师主要采用问题式教学和任务型教学，在教学过程中及时鼓励学生,激发学生的兴趣，树立学生的自信心。把主动权教给学生，教师不时说两句笑话，活跃课堂，使学生心情轻松，提高课堂教学效果。并用讨

说课稿

课题： Unit2 This is my sister

Section A( 2d-3c)

学校：洛湾中学 姓名：陈金玉 学科：英语 年级：七年级

年10月16日2014

一、 说教材：

《新目标》英语采用彩色版面，书中有大量的形象生动、个性鲜明的人物 ，给学生以丰富多彩的生活。 本教材采用任务型教学，融汇话题、交际功能和语言结构，形成循序渐进的生活化的学习程序。每一册教材有两个复习单元、文化背景知识和学习策略。每个单元分A、B两部分：A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用，每个单元后还有Self Check， 学生可以用来自我检测。该教材注重听力的训练 ，书中有大量的听力内容 ，除此之外 ，也强调了说、读、写的能力的培养 。在文中穿插得有思想教育素材 ，利于教师将德育溶入智育 ，另外教材还有游戏 ，有利于学生在玩中将知识巩固，从而注重学生动手、动脑的能力 ，使学生全面发展。 二．说教材教法：

在整节课中，教师主要采用问题式教学和任务型教学，在教学过程中及时鼓励学生,激发学生的兴趣，树立学生的自信心。把主动权教给学生，教师不时说两句笑话，活跃课堂，使学生心情轻松，提高课堂教学效果。并用讨

长安乡中心学校集体备课教案 七年级英语（上） 主备人：裴珮

Unit 3 This is my sister.

The First Peirod

Teaching aims: words and expressions of Unit 3

Important points: pronunciation of new words and expressions Differ Difficult points：Master important words and expressions. Teaching Methods:

1.Listening and reading

2.Explain important words and expressions.

Teaching resources

1． A tape recorder 2． The computer and TV

Teaching Procedures

Step 1.Reading

1) Let students read new words by themselves. 2) Correct their pronunciation.

时间

教学课题Unit 3 I’m more outgoing than my sister.

Period 1 (Section A 1a-1c)

教学目标：

1. Words: outgoing; better: loudly; quietly; hard-working; competition. Language objectives: That’s Tara, isn’t it?

Sam has longer hair than Tom .

Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than Tom. Tara works as hard as Tina. 2.Ability objectives:

To talk about personal traits and compare people; to improve Ss’ speaking, listening and writing skills.

To grasp the structure of comparatives, e.g. compa

课程讲义

学科：英语

专题：Unit2 This is my sister（二） 名词 不可数名词

个体名词 专有名词 teacher, bus,….. people, crew,…. rice, air, water,… knowledge, friendship 名词

China, Bill Gates, the Great Wall,… 集体名词 物质名词 抽象名词 普通名词 可数名词

专有名词:

指人名、地名及某些人和事物专有的名称。

Diana; Beijing; Americans; English; May; New Year’s Day 注意：

专有名词的第一个字母要大写。

普通名词：

专有名词以外的名词都是普通名词。 个体名词:

指作为个体而存在的人或东西。 可以指具体的人或物。 aunts; a panda; apartments 也可指抽象东西。 a year; fairy tales; a dream

集体名词:

表示由个体组成的集体。

army; audience; crew; family; team; police; government; public

集体名词有时作单数看待，有时作复数看。一般来说