谈中国诗段落大意

谈“中国诗”

钱钟书

【教学目标】 ☆知识与技能

1、理清思路，把握文章的基本观点，锻炼学生提取关键信息的能力。

2、了解相比外国诗，中国诗的特点，提高鉴赏古典诗歌的能力。

3、品味精妙的比喻，领略钱钟书特有的幽默与睿智。 ☆过程与方法：圈点标注法、讨论研究法、分析与归纳法相结合。

☆情感态度价值观

体会中国诗歌的无穷魅力与中华文化的博大精深，引导学生在阅读中品味钱钟书学贯中西、古今互见、探幽入微、提要钩玄的深厚学养与人格魅力，语言，发展想象力，提高审美力。 ☆学习重点：

1、分析课文，提取关键信息，进行归纳总结。 2、结合文本，了解中国诗歌的特点。 3、结合精妙的比喻，了解钱钟书特有的幽默和睿智。 ☆学习难点：

1、准确把握文章通过比较文学的立场阐述的中国诗歌的艺术特征。

2、运用所学诗歌由此及彼分析诗歌中的同类现象。 ☆教学时数 二课时 【教学过程】

一、导入新课，激发兴趣

中国是诗的国度，从第一部诗歌总集《诗经》到升入高中学习的第一首词——共和国的缔造者毛泽东主席的

《沁园春长沙》，其间，诗人灿若晨星，诗词浩如烟海。现在请同学们打开记忆的闸门，搜寻印象最深刻、最为喜

《谈中国诗》选自《钱钟书散文》,人教版新教材编辑在必修五册第三单元第四课。这一单元是全套五册书中的第二个议论文单元.也是唯一的一个文艺评论和文艺随笔单元。单元提示写道：“阅读这些文章,打开我们的思路.启发我们去探讨某些阿题,加深对文艺创作和文艺鉴赏的认识。”学生到了高中.有了一定的生活体验,又阅读了不少文艺作品.有了一定的文艺素养。也许正因为这样考

维普资讯

实删

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钱钟书散文》《淡中国诗》选自《人教版新教材编辑在必修五册第三单元第,

第段)

一

部分(第 1段)—

第二部分 (第 2

单元是全套五册书中的第二个议论文单元也是唯的个文艺评论和阅读这文艺随笔单元单元提示写道四课。

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第四部分 (8 )5、

讨某些问题的认识。

加深对文艺创作和文艺鉴赏学生到了高中有了定的生,,

重点研讨、

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活体验

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叉阅读了不少文艺作品。

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作者论诗的根本立场是什么?学生思考后明确：根本立场是比较,一

定的文艺素养J

也许正因为这样考虑。

编

文学的涕通过比较(2 )

段结尾)这更切合外国听众,

,

者在必修五安排了这个单元、

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可以

《谈中国诗》选自《钱钟书散文》,人教版新教材编辑在必修五册第三单元第四课。这一单元是全套五册书中的第二个议论文单元.也是唯一的一个文艺评论和文艺随笔单元。单元提示写道：“阅读这些文章,打开我们的思路.启发我们去探讨某些阿题,加深对文艺创作和文艺鉴赏的认识。”学生到了高中.有了一定的生活体验,又阅读了不少文艺作品.有了一定的文艺素养。也许正因为这样考

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;虢:综合天地

钱钟书散文》《淡中国诗》选自《人教版新教材编辑在必修五册第三单元第,

第段)

一

部分(第 1段)—

第二部分 (第 2

单元是全套五册书中的第二个议论文单元也是唯的个文艺评论和阅读这文艺随笔单元单元提示写道四课。

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讨某些问题的认识。

加深对文艺创作和文艺鉴赏学生到了高中有了定的生,,

重点研讨、

(1 )

活体验

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叉阅读了不少文艺作品。

有了,

一

作者论诗的根本立场是什么?学生思考后明确：根本立场是比较,一

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也许正因为这样考虑。

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文学的涕通过比较(2 )

段结尾)这更切合外国听众,

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[高中语文《谈中国诗》赏析]高中语文必修五谈

中国诗

1.理解钱氏的通

作为学者散文的一家，钱钟书在中国现代文学史上占有相当重要的地位。

袁良骏《战时学者散文三大家：梁实秋、钱钟书、王了一》(北

社会科学199801)认为学者散文主要不是用来表情，而是用来达意。学者散文主要是以理服人，以知启人。第二个主要特点是它的极强

的逻辑性。它要靠分析、判断、推理、论证来达到服人、启人的目的。它之所以不是论文而是散文，乃在于它之说理议论不是枯燥的

三段论法，而是艺术的谈笑风生。所以，学者散文的第三个特点是

幽默风趣，甚至机趣横生，让人忍俊不禁甚至大笑捧腹。学者散文

往往自称或被称为小品文，正因为它的幽默风趣使然。这种幽默风趣，是知者的幽默，知者的风趣，品味比较高雅，绝无那种插科打

浑的俗气。以上的三个特点，正是学者散文的生命力所在，也是它

区别于一般散文的根本之点。

如果我们用以上的观点来评述钱钟书的《谈中国诗》，那是最恰当不过的，可以说，钱氏散文对于以上的每一条都十分符合。对于

这样的特点，我们给他概括了一个“通”字。一是通古今。二是通

中外。三是通学理。

(1)通古今。从文章里我们可以看到，钱钟书的视野是十分开阔的。中国诗歌发展的历史，中国诗人成长的特点，中国诗的本质特征，中国诗

经典知识，经典范文

一、教学目标

（一）知识与能力

1．了解作者相关知识。

2．了解演讲稿和文化随笔的相关知识。

3．熟读课文，理清作者思路和行文脉络，进而把握全文大意。

4．能够结合文本写作特色及主要观点进行知识的迁移。

5．掌握论说性文章的一般阅读步骤。

（二）过程与方法

1．让学生结合课文注释通读课文，整体把握行文思路，抓住重点句段。

2．调动学生平时阅读作品的艺术体验，与文章中的相关评论做一番比较。

3．引导学生借鉴课文的写法，给自己熟悉的、感兴趣的作品写随笔。

4．倡导学生个性化阅读，鼓励他们表达自己的观点。

（三）情感态度与价值观

1．树立比较文学观，体会中国诗的特点。

2．提升对文学作品的审美品位。

3．逐渐养成纯正的文学趣味，从鉴赏诗歌入手，尝试鉴赏戏剧等文学作品。

二、教学重难点

1．这篇课文对于高二学生来说，有一定难度。它谈的问题较大，又是从英文译为中文，语言风格有欧化的痕迹。

2．要真正理解作者的观点并发表自己的看法，要有理有据。

3．仔细体会文章的写作特色。

三、课型

略读课。

四、课时

1课时。

五、课文概述

《谈中国诗》是高中语文人教版必修五第三单元第三课，第三单元是全套五册书中唯一的文艺评论和随笔单元。这是学生经过了小学、初中和高一阶段的语文学习，阅读了一定数量的

《谈中国诗》自学案

【学习目标】 知识与技能：

1、感受作者严谨的治学精神和渊博的学识及深刻的洞察力，激发自己的求学欲望；

2、把握作者有关中国诗的观点，以自己的阅读积累深入理解中国诗歌的特征。

过程与方法：

1.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。

2.从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。

3.引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。 情感、态度与价值观：

培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。 【知识链接】

1.走进作者

钱钟书(1910－1998)，字默存，号槐聚。现代文学研究家、作家。1910年生于江苏无锡。十岁入东林小学，在苏州桃坞中学、无锡辅仁中学接受中学教育，十九岁被清华大学破格录取。1933年于清华大学外国语文系毕业后，在上海光华大学任教。1935年与杨绛结婚，同赴英国留学。1937年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。又赴法国巴黎大学进修法国文学。1938年秋归国，先后任昆明西南联大外文系教授、湖南蓝田国立师范学院英文系主任。与此同时，他在上海暨南大学、中央图书馆和清华大学执教或任职。 1953年后，在北京大学文学研究所任研究员。曾任中国社会科学

《谈中国诗》

教学目标

1、熟知中国诗歌特点，并了解中国诗歌与西方诗歌的异同。

2、理清文章思路和行文脉络，把握文章大意。了解本文作者构思的巧妙之处。 3、通过本文的学习，提高自主鉴赏文学作品的能力，生发对我国优秀诗歌艺术的热爱之情。

教学重难点

1、引导学生理解分析文章结构，了解作者构思之机巧。

2、了解中国诗歌与西方诗歌的异同，培养学生高尚的情操，热爱生活，热爱诗，热爱中国优秀的传统文化。

教学课时 一课时 教学过程 一、导入

同学们，我们以前学过不少诗歌，大家能背几首吗？（学生试背三两首）那么，你读这些诗歌有怎样的感受呢？对你所熟知的诗有怎样的感受呢？（学生自由发言）如果要更进一步了解诗的特点，那么我们就听听学贯中西的钱钟书先生是怎样说的。

二、自主学习 1、了解作者

钱钟书(1910．11．21---1998.12.19)，现代著名学者、作家。字默存，号槐聚。江苏无锡人。早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡仁中学。1933年于清华大学外国语文系毕业后，在上海光华大学任教。1935年与杨绛结婚，同赴英国留学。1937年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。又赴法国巴黎大学进修法国文学。1938年秋归国，曾任昆明西南联大外文系教授，

教学内容 阅读理解练习 概括段落大意 教学目标 学会概括段落大意 重 点 难 点 回答问题归纳段意法 自然段段意归并法 课前诊查 一、【知识点回顾】

1、分段方法：自然段归并法、按事情发展顺序分段、按时间顺序分段、按空间位置转换顺序、按事物的几个方面分段、抓住重点部分分段。

知识导学 二、典型例题与易错题分析

4.从下面两题中任选一题进行回答。（4分）

（1）这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。

_________________________________________________________________________________ （2）这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代\我\喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

效果展示

第三部分：概括段落大意和补全句子 （第16～25题，每题1分，共1 0分）

阅读下面短文，请完成短文后的2项测试任务：(1)从第16～20题后所给的6个选项中为第①一⑤段每段选择1个正确的小标题；(2)从第21～25题后所给的6个选项中选择5个正确选项，分别完成每个句子，并在答题卡相应位置上将答案选项涂黑。

Passage 1 （选自大纲样题） The Weight Experiment

Nicola Walters has been taking part in experiments in Scotland to discover why

humans gain and lose weight. Being locked in a small room called a

'calorimeter'（热量测量室）is one way to find out．

① The signs above the two rooms read simply 'Chamber One' and 'Chamber Two'.

These are the calorimeters: 4m by 2m white-walled rooms where h

三年级阅读理解之概括段落大意

认识段

自然段：是构成篇章的最小单位。

意义段：又叫逻辑段，着眼于思想内容的划分。 怎么读懂段？

首先通读全文；其次分清全段有几句话，每句话各讲了什么意思；第三要分析句与句之间的关系，分清层次；第四要分析全段的中心所在，准确概括段意。

了解常见段式

1、天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄的“小蜜蜂”翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行。

庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

榕树正是茂盛的时期，好像把它全部的生命力展示给我们看。//那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。//这美丽的南国的树。

并列段式：一段话分别介绍一种事物的几个方面、个个部分或几种事物的特点，其内容之间就构成了并列关系。可把并列的部分进行分层。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。有的像展