月光曲听后感400字作文

命运交响曲听后感

摘要：贝多芬的命运交响曲展示了面对困难时，不向命运屈服，勇敢向命运挑战的精神。昭示了贝多芬执着的追求自己的理想，战胜命运的不公平的勇气。表达了贝多芬对生命的刚毅、挑战和坚强，不屈服于命运的情感。

关键词：贝多芬；命运；交响曲；战胜；坚强

贝多芬，很小的时候就曾听说过他的故事。一次意外，他双耳失聪，对于一个惯用音乐来表达情感的人来说，这无疑是一个致命的打击。但出乎世俗眼光意料的是，贝多芬并没有倒下,相反的,他站得比任何人都要稳健,凭着一腔男子热血,他毅然向命运宣战,挑战感官与智慧的极限,在一个无声的世界里开创出一个只能让世人景仰而难以超越的音乐高峰,一个古典音乐新流派的纪元,留给世人一个以无限美的听觉感受的音乐国度,正如这一曲荡气回肠的命运交响曲所昭示的那样，他扼住了命运的咽喉。 朦胧的记忆里，曾邂逅那曲旷世音乐。却因我当时正值年幼，心智尚没成熟，不能完全感受它背后的种种含蕴。如今，手起，乐响。久违的那一段旷世音乐，命运交响曲又缭绕在耳际，带着一阵清新，一阵久远。贝多芬双手下的乐曲中，命运是活生生的。它会敲门，它会蹒跚，它会欢呼。于是，种种感慨随着那跌宕起伏的音符，荡漾开来。

一、贝多芬简介

贝多芬德国著名的作曲家和音乐家，维也纳古典乐

听后感

在听了刘书记的讲话《文明修身》之后，有了很多的感触。

文明修身，我想，不应该只是一句空话，我们每一个人，每一名大学生，作为国家建设将来的最有力的后备力量，都应该把这四个字，落到实处。

作家梁晓声曾经说过“修身养性强调心灵感受的质量，以达到心中理想的自我形象塑造，没有一个不善于修身养性的人是思想者。”所以，我想文明修身，上升到一个哲学高度来说的话，它实际上是一次“修身养性”的活动。现代社会的人们的心里，多了许多“浮躁”的心理成分，在这种情况下，我想，我们更应该借此机会，来发展自己的内心，让自己的心灵多一份平静，多一份安宁，努力做一名德才兼备，内外兼修的合格青年。

我们要养成文明的行为习惯，自觉树立当代大学生的良好形象和风范，积极抵制不文明行为；在全体学生中营造一种良好的自律与自我教育的氛围和风气，引导和激励学生自觉加强思想道德修养、人文素质修养、身心素质修养和职业素质修养，提升自身综合素质。

我们还需要学习、掌握一些必要的公共礼仪、家庭礼仪、社交礼仪等，懂得遵守公共秩序、爱护公物、语言文明等，教育学生学会共处、学会做人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活

篇一：读后感800字大全(共6篇)

篇一：世界名著读后感800字两篇

——《鲁宾逊漂流记》读后感

英国小说家丹尼尔·笛福于1719年发表第一部小说《鲁宾逊漂流记》。

再来说一说这部小说的另一个特色人物星期五，星期五是一个野人。在躲避野人过程中，被鲁宾逊意外所救，从此他将鲁宾逊当作自己的主人。我一直很喜欢星期五的形象。他很热心，比任何人都老实，知恩图报，对待主任忠心耿耿、惟命是从。他虽然是一个野人，但他就像个孩子一样听话可爱，性格开朗，待人诚恳。愿意牺牲自己保护自己的主人。他也很聪明。

当今社会能有多少人具有星期五的品质，有多少人具有鲁宾逊的精神，虽然这两位人物都是虚构的，但现在缺少的正是像这类人。

一本名着是一个作家的结晶，是他用一生总结出来的道理相信《鲁宾逊漂流记》，《爱的教育》等书，大家都已经耳熟能详了吧！可要体会其中的道理却着实不是一件容易的事啊！ ——《200个名人的童年故事》读后感

这两本书是我自己在新华书店选购的，自买回家后，三个晚上我就看了一大半，书的内容生动有趣，让人爱不释手。讲的是古今中外两百位杰出人物的童年生活。关于他们，有的我早已听说过，更多的是较为陌生或第一次知道，但留给我一个很深的印象：他们大多都有一个活泼自由的童年。在我没看书之

【月亮的作文】月光曲

这个中秋到来了,我感动了一番.似乎一切都来去匆匆,转眼间,已是十八个中秋了.

今夜,心总是不能平静,在澎湃着,翻腾着,不知道\心切\是否能表达.

月,英貌依然,那样的皎洁,使我不曾想过她会改变.静谧的月,已经悄悄月悄悄地爬上了树梢,像孩子天真的脸庞,幽幽地照在树叶上,又轻轻地反射回来,把树点缀,一片片,一点点,显得十分神秘.温柔的银光一缕缕地洒在路上,像母亲的手在抚摸着;她又溜进人的心里,似春天融化的冰雪,滋润着,冰凉又轻快.她也许是来自天堂吧,她有着圣母般的美丽.

如此美好的月夜,我不忍心做些其它的事.这是一个特殊的夜,我不想把它惊动,我怕这位美丽少女隐匿了.恬静的夜,恬美的月儿,这是上帝的宠儿.我总想留住今夜.它不能频频的露面,而是上天的安排,这娇贵的美人是给人们带来团圆与幸福的.

我在想:今夜,倒上一杯香茗,摆上一盘可口的月饼,静静地倚在窗台上,风盈盈地吹,茉莉花香从杯中溢出,融入空气.恰若在世外桃源.今夜,一个人独自清凉,只是邀月为伴,听嫦娥歌唱,看嫦娥起舞;与她一起思念,是怎样的孤独,又

是怎样的陶醉呢

\中秋节是人的心灵最脆弱的时节\圆月,家乡,亲人,在今夜似乎也有很大的距离.哦!这是思

篇一：听法律讲座有感

听法律讲座有感

人生会面临许多选择，当你正处于十字路口而不知道该何去何从时，你将如何抉择？在现实生活中，有许多人不能明辨是非，因而选错了道路，让自己后悔一生，尤其是我们青少年。因此，为了增强我们青少年的学法、普法意识，预防未成年人犯罪，我们学校举行了“法制教育专题报告会”。为我们作报告的是商丘市中级人民法院院长孙同占。这对于我们来说是一场及时雨，它让我们清醒地看到自身的不足。很多案例的发生让我们为那些误入歧途的青少年大为惋惜，在惋惜之余，我们也认识到他们是法律无知者，在法律面前没有“敬畏”之心，只因一时冲动而铸成大错。

听了讲座后，我认识到，凡事都是由小变大，积少成多。一些人从小犯了小错误不及时改正，长大了就会犯罪，身上的坏毛病不改，日久天长坏毛病就越来越多，想改也改不了了。由于青少年的自我保护能力弱，辨别是非的能力差，再加上一些不法之徒的引诱、教唆，现在青少年违法犯罪现象呈上升趋势，已成为一个严重的社会问题。因此，青少年必须增强自我保护意识，提高自我保护能力，依法维护自身的权益，我们作为中学生应当做到以下三点，

第一，要依法自律，依法律己。

法律提倡做的事情积极去做，法律不允许做的事情坚决不做。要自觉做到：不吸烟、汹酒、打架、聚

6月23日通学天下残疾人演讲团高级讲师王宏老师为我校全体师生做公益励志教育讲座

听《励志演讲》有感

邱艳勇

6月23日大雨转晴，通学天下残疾人励志教育演讲团高级讲师王宏老师为我校全体师生做公益励志教育讲座， 在我们学校举行这类型的演讲是很有必要的，因为我们华专大部分的学生也是残疾人，通过这样的活动和讲座可以激发学生的自信和树立目标，在遇到挫折和困难时就会有信心和勇气去面对困难。

通过这次讲座，让我知道了无论身上有多少的缺陷，只要心态端正勇敢的面对生活中每一个挫折和困难，最后的胜利将属于自己，只要做好自己应该做的每一件事，遇到再大的困难也不要逃避，有着不怕困难勇敢面对的精神，同时培养吃苦耐劳的精神，即使我们带有残疾，只要我们身残志不残，努力去做好每一件事，在以后的人生道路就会更加宽阔。

就像那首《阳光总在风雨后》一样，只要我们努力去做就会取得成功。 朋友们加油吧！为以后的人生无所畏惧的前进吧！

篇一：贝多芬命运交响曲听后感

贝多芬命运交响曲听后感

《命运交响曲》作于1805至1808年。贝多芬在1808年11月写给他的朋友韦格勒(1765-1848)的信中，就已经说出：“我要卡住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！”“命运敲门的声音”在1798年所作《c小调钢琴奏鸣曲》(作品10之1)第三乐章中就已经出现过，以后又出现于《D大调弦乐四重奏》(作品18之3)第三乐章、《热情奏鸣曲》(作品57号)第一乐章、第三《列奥诺拉》序曲(作品72号)、《降E大调弦乐四重奏》(作品74号)等一系列作品中。可见，通过斗争战胜命运，是贝多芬一贯的创作思想。《命运交响曲》所表现的如火如荼的斗争热情，具有强大的感染力。 西班牙女低音歌唱家马丽勃兰第一次听《命运交响曲》时，吓得心惊肉跳，不得不退席而去。拿破仑一个旧日的卫兵，听了第四乐章开头的主题，禁不住跳起来喊道：“这就是皇上！”柏辽兹把《命运交响曲》中惊心动魄的斗争场景，看作是“奥赛罗听信埃古的谗言，误认黛丝德蒙娜与人私通时的可怕的暴怒。”舒曼认为：“尽管你时常听到这部交响曲，但它对你总是有一股不变的威力——正象自然界的现象虽然时时发生，却总教人感到惊恐一样。”1830年五、六月间，门德尔松在魏玛逗留了两星期，

读美文 背美文 写美文

——《月光曲》教学实录

梁平实验小学 罗昌波

教学目标：

1、感受《月光曲》优美的意境，体会贝多芬所具有的卓越才华和同情劳动人民的美好思想感情。

2、感情朗读第八、九自然段课文, 初步感受联想的表达作用，

3、拓展链接阅读，进一步感悟联想、想像的妙处，并练习通过展开联想和想像进行表达的方法，并学着用联想的方法学写文章。

教学重点：

1、感情朗读第八、九自然段课文, 初步感受联想的表达作用，

2、拓展链接阅读，进一步感悟联想、想像的妙处，学习通过展开联想和想像进行表达的方法，并学着用联想的方法学写文章。

教学准备：多媒体课件 教学过程：

一．课前热身活动。

孩子们好！看到你们真的很亲切，因为我所教的学生也是六年级的孩子，我和他们朝夕相处已经五年多了，感情很深。现在看到你们，就像看到了他们。孩子们，很高兴能同你们一起学习一节课。孩子们你们课前的热身准备一般都是干什么？（唱歌）哦，这样嗬。我们的孩子们课前的热身活动很丰富灵活，有时候尽情地唱歌，有时候动情地诵读精彩段落，有时候激情地背诵古诗词，也有时候是静静地书写。来，孩子们，今天我们来换换胃口，拿出笔和纸，我们也来静静地书写汉字的基本笔画吧。（、一、丨、丿、╰）

《月光曲》教学设计

《月光曲》教学设计
邛崃市南街小学 黄玲华﹏
教材分析：
这是一篇精读课文。文中讲述了著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借着这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对贫苦人民的同情和热爱，又表现了他的丰富的想象力；同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更依靠高尚而真挚的情感。

教学设计思想：
本着全面提高学生的语文素养的思想，我是这样设计的：本课14个生字。第一课时完成生字、词语的教学，把课文读通、读顺，了解课文的大意，并完成课后第四题的练习。第二课时围绕课后思考题，抓住贝多芬的言行举动及感情变化，体会《月光曲》的创作过程及内容。有感情地朗读课文。培养联想和想象能力。

教学目标：
有感情地朗读课文。
抓住贝多芬的言行举动及感情变化，体会《月光曲》的创作过程及内容。培养联想和想象能力。
感受贝多芬同情热爱贫苦人民的思想感情。

四、教学 重点、难点：
理解贝多芬创作《月光曲》的经过及感情变化。
培养学生的联想和想象能力。

五、教学过程：
第二课时
（一、）音乐导入。
同学们，请听。（播放乐曲《月光曲》）
师：同学们，听过这首曲子吗？它叫“月光曲”，是德国著名作曲家贝

篇一：《月光曲》教学设计及反思

《月光曲》第一课时教学设计

一、教学目标：

1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越的才华和对劳动人民的同情。

2、继续学习围绕课题说说课文主要内容

3、在理解课文内容的过程中，初步学习分辩事物和联想。

二、教学重点难点：

1、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。

2、体会贝多芬在即兴创作《月光曲》的过程中思想感情的变化。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学过程：

（一）、课件出示贝多芬画像。

1、这是谁的画像？谈谈你们对他的了解。

2、学生交流。

3、揭示板书课题。

4、指名读题，读准多音字“曲”。

（二）、初读课文，了解大意。

1、配乐朗读课文，想想课文写了一件什么事？

2、指名说说课文内容。

课文写德国音乐家贝多芬在一个小镇上为盲姑娘弹琴的事，主要是

写贝多芬谱写《月光曲》的经过。

（三）、朗读感悟

1、轻声朗读课文，想想贝多芬为什么要为盲姑娘弹琴?弹了几首曲子？

2、体会句子。（1）、出示句子：一天夜晚 --- ----弹的正是他的曲子。 师：从“幽静”一词能想像到什么？当时这是怎样的一种环境？ 师：听到有人说话。听到有人弹他的曲子，他的心情有什么不同。你觉得此时贝多、心理会怎么想的？

过渡：贝多芬走近茅屋，又听到