谁在《美育书简》中提出了游戏说

篇一：出师表的题

（一）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋

也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛

下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，

以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付

有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

1.下面哪两组句子中加点的词的读音和意思都不相同( A C )

A. 以光先帝遗德 B. 宜付有司论其刑赏 ．．

是以先帝简拔以遗陛下 皆刑其长吏 ．．

C. 此诚危急存亡之秋也 D. 使内外异法也 ．．

河曲智叟亡以应(《愚公移山》) 渔人甚异之 ．．

E. 恢弘志士之气 ．

苦其心志(《〈孟子〉二章》) ．

2. 将下列句子译成现代汉语

此诚危急存亡之秋也 这确实是危急存亡的时刻啊！

3. 前文段中有两个词语已经成为经常使用的成语,它们是妄自菲薄和作奸犯科。

4. “使内外异法”中,“内”指宫内,“外”指 朝廷；文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是宫中和府中。

5. 对这两段文字的内容理解不正确的一项是 (C )

A. 诸葛亮分析蜀汉的危急形势,意在引起后主刘禅的高度重视。

B.

读《美育书简》随感

读《美育书简》随感

近来阅读德国古典美学家席勒的《美育书简》，此书由27封信组成，是写给资助他的丹麦奥古斯腾堡公爵的，全书以追求人类本性的完善，提倡理性的自由为核心展开了精彩的论述。初读此书，我受到了沉重的打击，句子生硬晦涩，颇费思量。读懂一个句子常常会花去我好几分钟，尽管书本不厚，却不能一口气读完。于是，我制定了阅读计划，每周读两到三封，才断断续续读完它。可能是因为席勒本身既是一个诗人又是一个美学家，他的思维和文字就常常在美学和哲学之间跳跃，交融，使得他的文字也是感性与理性交织，这就需要静下心，除去懒惰和浮躁，细细地品。以下是我在阅读时产生的一些粗浅的感受。

一、二元对立思想中的偏向性

在席勒的思想系统中，有着明显二元对立倾向。比如，他将人分为不变的人格和变动的状态两部分，二者在绝对存在里统一，但是在现实的有限存在里分裂；人的冲动又被二分为感性冲动与形式冲动两类，二者分别要求实在性与形式性，又有着各自界限分明的对象——生活与形象；世界二分为个人与国家；艺术作品被二分为形式与内容；审美本身也被二分为被动的感性因素与主动的理性因素。最重要的一点，席勒在基础前提上二分了国家及其组成元素——人：他把国家分为“自然国家”与“道德国

本 科 课 程 论 文

课程名称： 审美心理学 课程主讲人： 潘智彪 课程开设单位： 文学系

论文题目： 浅谈席勒的“游戏冲动”说

系 别： 文学系 专 业： 汉语言文学 姓 名： 陈国芳 学 号 081011009 指导老师： 潘智彪

二0一0年十二月

浅谈席勒的“游戏冲动”说

【摘 要】席勒在《审美教育书简》中所提出的“游戏冲动”是其美育思想体系的关键。“游戏冲动”作为人性完整的象征，是对“感性冲动”与“形式冲动”的综合。本文就其本身出发，谈谈笔者的理解。

【关键字】游戏冲动 感性冲动 形式冲动 美

一、引言

席勒的《审美教育书简》是美学史上第一部美育的宣言书。他从人的本性的历史演进中确立了美学的地位。在这部著作中，席勒从康德美学的基本原则出发，从对社会现状的分析中，以抽象

梅校

课堂纸牌游戏说明

概括：

本套课堂游戏借用《三国杀》纸牌游戏的原理，给扑克牌中不同纸牌赋予不同的功能，用于组和组之间的竞争机制。

目的：

1. 提高课堂趣味性，提升课控。

2. 提高学生之间粘性。

3. 激励学生，提高到访量。

规则说明：

1. 给扑克牌当中1-13号牌赋予不同的功能。（功能设计可以根据学校学生情况自行设计，建议从简单的规则开始）

2. 把学生分为两组，每组组长抽牌，在课堂中根据回答问题的情况，利用对策出牌。

3. 小组投资计划

a) 每组每个人用昂币进行投资，两组学生等量投资。老师投资两组学生投资总量。

（比如A组学生共投资50昂币，B组学生同样共投资50昂币，老师就投资100昂币，构成200昂币的总投资。）

b) 两组学生进行课堂得分累计PK。哪组先得到预定分数，可以得到全部投资。

（每次课堂小组积分累计，多次课堂后，比如A组先达到预定500分，A组学生可以获得200昂币总投资，然后小组内平均分配。）

4. 扑克牌功能：（）

a) 1-4：限制牌

b) 5-7：免处罚

c) 8：翻倍

（答题方答对题目，出示此牌，即可将加上该题目原分数的两倍。答题方答错题目，对方组出示此牌，即可给答题方减去原分数的两倍。例如，A组为答题方，答对了一道分值为2分的题目，并同时

当今世界各国的竞争,主要是先进制造技术的竞争。美国现在正推行以微电子带动的第三次产业革命,重点就是发展先进制造技术。世界各国都在致力于设计技术的现代化,加工制造的精密化、快速化,自动化技术的柔性化、智能化,整个制造过程的网络化、全球化、绿色化

随着科技的进步和经济的发展，人类对物质的需求不断提高，而受地球有限资源和人口不断膨胀的影响，社会发展对其经济支撑行业—制造业及其技术体系提出了更高的需求，促使对传统制造不断优化发展的先进制造技术迅速发展起来。

所谓先进制造技术，是制造业不断吸收信息技术及现代化管理等方面的成果，并将其综合应用于产品设计、制造、检测、管理、销售、使用、服务乃至回收的制造全过程，以实现优质、高效、低耗、清洁、灵活生产，提高对动态多变的产品市场的适应能力和竞争能力的制造技术的总称。也就是说，它不再是传统意义上的机械加工，而是以计算机技术为平台，集机械、电子、光学、信息、材料、能源、环境、现代管理等于一体，贯穿于产品全寿命周期，并以取得理想的经济效益为目标的有机整体。

自20世纪80年代末，国际上提出先进制造技术(AMT)的概念以来，以CAD/CAM技术、快速原型制造技术、柔性制造系统技术、计算机集成制造系统技术、虚拟制造、绿色制造、

当今世界各国的竞争,主要是先进制造技术的竞争。美国现在正推行以微电子带动的第三次产业革命,重点就是发展先进制造技术。世界各国都在致力于设计技术的现代化,加工制造的精密化、快速化,自动化技术的柔性化、智能化,整个制造过程的网络化、全球化、绿色化

随着科技的进步和经济的发展，人类对物质的需求不断提高，而受地球有限资源和人口不断膨胀的影响，社会发展对其经济支撑行业—制造业及其技术体系提出了更高的需求，促使对传统制造不断优化发展的先进制造技术迅速发展起来。

所谓先进制造技术，是制造业不断吸收信息技术及现代化管理等方面的成果，并将其综合应用于产品设计、制造、检测、管理、销售、使用、服务乃至回收的制造全过程，以实现优质、高效、低耗、清洁、灵活生产，提高对动态多变的产品市场的适应能力和竞争能力的制造技术的总称。也就是说，它不再是传统意义上的机械加工，而是以计算机技术为平台，集机械、电子、光学、信息、材料、能源、环境、现代管理等于一体，贯穿于产品全寿命周期，并以取得理想的经济效益为目标的有机整体。

自20世纪80年代末，国际上提出先进制造技术(AMT)的概念以来，以CAD/CAM技术、快速原型制造技术、柔性制造系统技术、计算机集成制造系统技术、虚拟制造、绿色制造、

　　导读：该活动方案的意图是让幼儿在游戏中感受数学，体验数学的重要和有趣，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。该活动方案有不少可圈可点之处。

　　目标：

　　1、能够在问题情境中积极探索与思考，在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和有趣。

　　2、运用分类、计数、统计、等分的方式公平地分配礼物。

　　准备：

　　1、经验准备：

　　(1)具有初步的分类意识，能根据物体的颜色、大小等不同特征分类。

　　(2)能够一一对应点数1~20以内的数量。

　　(3)具有一定合作意识和经验。

　　2、物质准备：

　　(1)该活动以分组进行为宜。幼儿分成四组，每组四人。

　　(2)每组一袋礼品，礼品袋分四种颜色(红、黄、蓝、绿)，内有各种小礼物，数量以每人每样可以分到一至三个为宜。

　　(3)与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张。四种颜色的小标记每组若干。

　　过程：

　　1、进入“送礼物”的情景学习分类。

　　(1)今天老师从北京为小朋友们带来了礼物，每组一袋。

　　(2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。(引导幼儿认识礼物，并从中了解北京的特色。)

　　(3)请你们给礼物分类，把一样的东西放在一起。

　　2、挑选礼物并进行个人的记录与

亲子游戏

幼儿分为三组，分别是红、黄、绿三组，家长跟随自己的宝贝。每组成员带上自己组相应颜色的飘带。全场游戏以积分制，四个游戏都结束后，老师计算每组的总成绩。最后按分数多少评为冠军、亚军、季军。

游戏一

名称：《采蘑菇》

准备：鼓。

玩法：幼儿站在场地中间当蘑菇，家长背对着孩子围成圆圈，手拉手站好，教师击鼓，家长听鼓声顺时针走。鼓声停，家长迅速转身去“采蘑菇”。（每名家长抱起两名幼儿，不能抱自己的孩子。）第一轮游戏结束没有采到“蘑菇”的家长和自己的孩子一起淘汰。第二轮游戏结束没有采到和只采到一个“蘑菇”的家长和自己孩子一起淘汰。第三轮总决赛，最后看采到蘑菇的人多少来统计每组的得分。

游戏二

名称：《小火车》

准备：用纸盒箱做成的小火车三个。小椅子9个。

玩法：红、黄、绿三组排纵队站好，一位家长带一名幼儿上“小火车”向前行驶，绕过障碍物返回，以接力的形式进行比赛。看哪一组先完成就获胜。第一名得3分；第二名得2分；第三名得1分。

游戏三

名称：《盖高楼》

准备：方便筷、易拉罐和孩子数量一样多。

玩法：红、黄、绿三组排纵队站好，家长手拿方便筷，幼儿手拿易拉罐。第一排的家长背着幼儿跑到规定的地方将易拉罐放好，筷子横放在易拉罐上，然后家长和孩子手拉手跑回来，以接力形式，将每个家

亲子游戏

幼儿分为三组，分别是红、黄、绿三组，家长跟随自己的宝贝。每组成员带上自己组相应颜色的飘带。全场游戏以积分制，四个游戏都结束后，老师计算每组的总成绩。最后按分数多少评为冠军、亚军、季军。

游戏一

名称：《采蘑菇》

准备：鼓。

玩法：幼儿站在场地中间当蘑菇，家长背对着孩子围成圆圈，手拉手站好，教师击鼓，家长听鼓声顺时针走。鼓声停，家长迅速转身去“采蘑菇”。（每名家长抱起两名幼儿，不能抱自己的孩子。）第一轮游戏结束没有采到“蘑菇”的家长和自己的孩子一起淘汰。第二轮游戏结束没有采到和只采到一个“蘑菇”的家长和自己孩子一起淘汰。第三轮总决赛，最后看采到蘑菇的人多少来统计每组的得分。

游戏二

名称：《小火车》

准备：用纸盒箱做成的小火车三个。小椅子9个。

玩法：红、黄、绿三组排纵队站好，一位家长带一名幼儿上“小火车”向前行驶，绕过障碍物返回，以接力的形式进行比赛。看哪一组先完成就获胜。第一名得3分；第二名得2分；第三名得1分。

游戏三

名称：《盖高楼》

准备：方便筷、易拉罐和孩子数量一样多。

玩法：红、黄、绿三组排纵队站好，家长手拿方便筷，幼儿手拿易拉罐。第一排的家长背着幼儿跑到规定的地方将易拉罐放好，筷子横放在易拉罐上，然后家长和孩子手拉手跑回来，以接力形式，将每个家

《气球塔防5》

目录

一、游戏说明 二、游戏翻译

不懂的百度私信！非诚勿扰！

一、游戏说明

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目录

1.热气球说明 2.塔说明 3.其他说明

===============================================

1.热气球说明

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1.1 普通热气球

1.1-1 1.1-2 1.1-3 1.1-4 1.1-5 1.1-6 1.1-7 1.1-8 1.1-9 1.1-a 1.1-b

红热气球：1级气球。速度较慢。它爆了这辈子就完了。 蓝热气球：2级气球。速度中等。内含1个红热气球。 绿热气球：3级气球。速度较快。内含1个蓝热气球。 黄热气球：4级气球。速度很快。内含1个绿热气球。 粉热气球：5级气球。速度超快。内含1个黄热气球。 黑热气球。6级气球。速度中等。内含2个粉热气球。

白热气球（天蓝热气球）。6级气球。速度中等。