创新学案答案

迁安一中西校区高二政治 《创新意识与社会进步 》 大题导学案 班级 姓名

变式练习1

学习目标

1知识与技能：记忆理解运用辩证否定观、辩证法的革命批判精神、创新的作用的知识

提高大题审题、解题能力，提高大题背写、书写规范化能力

2过程与方法：自主解题、合作探究、展示评价、归纳总结

3情感态度价值观 ：关注历史现实，关注社会生活，培养创新意识与创新能力 典例1 （全国卷）中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。《寿域神方》记载：“治头脑疼痛，龙脑一钱，纸卷做拈，烧烟熏鼻，吐出痰诞即愈。”唐代医药典籍称龙脑“为百药之先，万物中香无出其右者”。

不知从何时起，龙樟树在我国“销声匿迹”了。我国所需龙脑不得不长期依赖进口。 1988年我国发现了一棵野生龙樟树!

科研人员以此为契机创立了专业的研发中心和实验室，他们深入研究中医药典籍中有关龙脑的资料，利用现代科技成功培育了万亩龙脑樟原料林，改变了原料生产完全依赖自然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了传统龙脑提取方法，开发了新产品；建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积

本文来自凤凰网博客

从导学案到新学案

导学案是什么？

导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，是学生学会学习、学会创新、学会合作，自主发展的路线图。

简而言之，导学案是教师编写的学生学习方案。毫无疑问，从教案到导学案是一种进步。虽然编写主体没有发生变化，但落脚点从教师的教转变为学生的学，一定程度上对学生的学习活动起到了一定的促进作用。

正像“解放生产力，发展生产力”是社会主义的本质特征一样，“解放师生，发展师生”也应成为课改的主要目标。

从教案到导学案，虽然对学生学习活动本身有一定程度的优化，对课堂上学生的参与度有较大程度的提升，对高效课堂建设目标有较好的促进，但还没有从本质上实现“解放师生，发展师生”的课改根本目标。

导学案本质上教师编写的学生学习方案。既然是学生自己的学习方案，为什么不能由学生自己来编写？教师可以编写学生的学习方案，学生为什么不能编写基于个人认知程度，基于教材的教学案或分享案？导学案编写过程中经历了“教师集体研究、个人备课、

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再集

《创新学》结课论文撰写要求

(手写或打印都可以)

每位同学应独立完成《创新学》结课论文的撰写，内容要丰富、充实，内容均含括以下两个方面：

1、选择一个自己关心的主题（专业技术、管理方案、交通工具、生活用具、体育器材、公共设施等等中的任一方面），运用自己认为合适的创新思维和创新技法（如缺点列举法、希望点列举法等；也可以使用多种方法的结合；当然还可以不拘泥于任何创新技法的名称），提出创新性的方案，并对自己的方案进行评价；

2、简述通过创新学的学习，对自己今后的学习、工作、生活等带来的启示。

格式与篇幅：

论文主要内容不少于10页（不包括封面和目录）；正文字体不超过小四字号，论文大标题为《创新学》结课论文，小标题（或章节标题）各人根据撰写内容自定；有封面和目录；封面页上写清楚自己的专业班级、姓名及学号；班长收齐后，按学号小号在上的顺序排列； 1月 12号（周二）之前交1号实验楼1501室。（有实物的论文正文内容不少于5页，论文里要附有实物的照片，单独提交给我，实物我验收后返回）

结题论文将以百分制形式评判，希望大家百花齐放、杜绝雷同。 hpucxx@163.com hpucxx666666

祝大家取得好成绩！

四川师范大学文理学院

实践、创新学分申报册

学院

专业班级

姓名

学号

联系电话

申 报 程 序

1.开学前两周填写实践创新学分申请册并备齐相关证明材料（一式一份），第三周由各班汇总后以班为单位交至各院系秘书处。

2.每学期开学申请的实践创新学分为上一学期和寒假（暑假）内完成的学分。例如：2011-2012学年第二学期开学应申报2011-2012学年第一学期和寒假期间完成的实践创新学分。

3.经各系初步审定合格，教务处复审无误后，将于每学期15周后公布学生所得的实践创新学分，并记入学生成绩档案。

4.申报实践创新学分的证明材料应实事求是，严禁弄虚作假，如有虚报或剽窃行为的，将视为考试作弊行为，根据学校相关规定处理。

填 写 说 明

1.需要申报学分的实践活动类型包括专业实践、见习、试就业、社会实践、各类讲座、社团活动和学生组织管理工作六项，军训和毕业实习不单独填写学分申报表。

2.专业实践总学分10分，见习总学分1分，试就业总学分3分，社会实践总学分2分，讲座总学分2分，社团活动和学生组织管理工作总学分8分，创新教育总学分4分，学生应在在校期间修满毕业所需学分。

3.专业实践、见习、试就业和社会实践以30学时（一周5天，每天6小时）为1学分，讲座0.5学分/次，社团活动和

组合创新管理 许庆瑞，郭斌，王毅 2000 创新思维 Guilford(1967);Edward(1967) 《资本主义、社会主义与民主》 Schumpeter 1942 《创新管理》 Burns and Stalker 1961 《经济变迁的演化理论》 Nelson and Winter 1982 创新开发工具 Savransky 2000 《创新管理——技术、市场与组织变革的集成》 Joe Tidd 1997,2001,2005,2009

创新学1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010 年

《经济发展理论》 Schumpeter 1911

创新过程模型 Mowery and Rosenberg 1979

《工业创新经济学》 Freeman 1974,1987,1997 技术创新本质 李兆友 2003;夏保华 2006

《全面创新管理》 许庆瑞 2006 《技术创新管理》 吴贵生，王毅 2009

《商业周期》 Schumpeter 1939 《创新与企业家精神》 Drucker 1985

《牛津创新手册》 Fagerberg,Mowery and Nelson 2005

图1注： 表示创新

四川师范大学文理学院

实践、创新学分申报册

学院

专业班级

姓名

学号

联系电话

申 报 程 序

1.开学前两周填写实践创新学分申请册并备齐相关证明材料（一式一份），第三周由各班汇总后以班为单位交至各院系秘书处。

2.每学期开学申请的实践创新学分为上一学期和寒假（暑假）内完成的学分。例如：2011-2012学年第二学期开学应申报2011-2012学年第一学期和寒假期间完成的实践创新学分。

3.经各系初步审定合格，教务处复审无误后，将于每学期15周后公布学生所得的实践创新学分，并记入学生成绩档案。

4.申报实践创新学分的证明材料应实事求是，严禁弄虚作假，如有虚报或剽窃行为的，将视为考试作弊行为，根据学校相关规定处理。

填 写 说 明

1.需要申报学分的实践活动类型包括专业实践、见习、试就业、社会实践、各类讲座、社团活动和学生组织管理工作六项，军训和毕业实习不单独填写学分申报表。

2.专业实践总学分10分，见习总学分1分，试就业总学分3分，社会实践总学分2分，讲座总学分2分，社团活动和学生组织管理工作总学分8分，创新教育总学分4分，学生应在在校期间修满毕业所需学分。

3.专业实践、见习、试就业和社会实践以30学时（一周5天，每天6小时）为1学分，讲座0.5学分/次，社团活动和

课题：《邹忌讽齐王纳谏》学案 【学习目标】

1、积累文言字词，进一步提高文言文阅读、翻译能力。 2、让学生学习用设喻讲述道理的写法。 3、了解古代纳谏除蔽、修明政治的道理。

【学习重点】积累重要的文言字词，提高阅读文言文能力。 【学习难点】学习设喻讲道理的方法。 【预习导学】 【资料链接】 人物简介 邹忌，《史记》作驺忌子，齐国人。田齐桓公（不是春秋五霸之一的那个公子小白，是田氏代齐之后的齐国君主）时就任大臣，威王时为相，封于下邳（今江苏邳县西南），号成侯。后又事齐宣王。

齐威王立志改革，思贤若渴。他鼓琴自荐，被任为相国，封于下邳（今江苏邳县西南），称成侯。劝说威王奖励群臣吏民进谏，主张修订法律，监督官吏，严明赏罚，并选荐得力大臣坚守四境。推行的改革，使齐国国力渐强。时势造就英雄，邹忌有才华有才干，大度颇有君子风范．是齐威王的得力助手，帮助他持政，出谋划策．后孙膑、田忌威望提高，邹忌因担心相位不稳而置田忌于死地。此外，邹忌还以相貌著称。 人物典故“法律而督奸吏”

邹忌接受相印后，淳于髡前去会见他，向他提出五点建议。其中一条是“大车不经过校正，就不能托载规定的重量；琴瑟不经过校正，就不能成就五音”。意即一个国家的政治，就像大车运转、琴瑟弹奏和弦

《日新又新我常新》

学习目标：

1、情感态度价值观：通过教学，让学生了解正确自我评价的重要性，并能够用全面、发展的眼光认识自己，从而形成比较清晰自我整体新形象。 2、能力目标：通过教学，使学生能用全面、发展的眼光看待自己，培养学生辨证分析问题的能力；并在教学过程中，逐渐培养学生的自主探究和小组讨论合作的能力。 3、知识目标：通过本课教学，引导学生能够正确地认识自己，明确正确认识自己应持怎样的态度？及掌握几种认识自我的途径。

学习重、难点： 1、重点：（1）用全面、发展的眼光看待自己 （2）认识自己的途径 2、难点：正确认识内在美与外在美的关系。 学习过程

长春理工大学本科生创新学分实施管理办法（试行）通知

文章发表时间：2011-11-26

为加强对学生创新意识和实践能力的培养，提高学生的创造、创新与创业精神和实践能力，促进学生个性发展，落实创新学分制度，特制定本办法。

创新学分是指全日制本科生在校期间根据自己的特长和爱好从事超出本专业培养计划要求的科研和实践活动而取得具有一定创新意义的智力劳动成果，经教务处组织相关指导教师评审认定后给予奖励的学分。

一、认定范围及内容

（一）校级及以上各类学科竞赛奖励。 （二）大学生创新性实验计划项目。

（三）公开发表的作品和成果（科研成果、发明创造）。 二、认定对象和有效时间

创新学分获得的对象是在校本科生，创新学分的获取有效时间为本科生在校学习期间。

三、认定程序和学分登记

（一）学校每学期末受理创新学分的申报工作，由学生本人填写长春理工大学创新学分申请表，经指导教师同意，学生所在学院审核公示，报教务处审批。经批准可获得创新学分，并记入学生成绩档案。

（二）创新学分的登记统一在每学期末进行，具体实施程序为：每学期第十八周为学生申请（并附上必要的证明材料）、指导教师签署意见时间，第十九周为学院审核公

示时间，第二十周为教务处审批、反馈学院记载学分时间。

（三

长春理工大学本科生创新学分实施管理办法（试行）通知

文章发表时间：2011-11-26

为加强对学生创新意识和实践能力的培养，提高学生的创造、创新与创业精神和实践能力，促进学生个性发展，落实创新学分制度，特制定本办法。

创新学分是指全日制本科生在校期间根据自己的特长和爱好从事超出本专业培养计划要求的科研和实践活动而取得具有一定创新意义的智力劳动成果，经教务处组织相关指导教师评审认定后给予奖励的学分。

一、认定范围及内容

（一）校级及以上各类学科竞赛奖励。 （二）大学生创新性实验计划项目。

（三）公开发表的作品和成果（科研成果、发明创造）。 二、认定对象和有效时间

创新学分获得的对象是在校本科生，创新学分的获取有效时间为本科生在校学习期间。

三、认定程序和学分登记

（一）学校每学期末受理创新学分的申报工作，由学生本人填写长春理工大学创新学分申请表，经指导教师同意，学生所在学院审核公示，报教务处审批。经批准可获得创新学分，并记入学生成绩档案。

（二）创新学分的登记统一在每学期末进行，具体实施程序为：每学期第十八周为学生申请（并附上必要的证明材料）、指导教师签署意见时间，第十九周为学院审核公

示时间，第二十周为教务处审批、反馈学院记载学分时间。

（三