钢琴课线上教学怎么教

高等师范院校钢琴课教学初探

［关键词］高等师范院校钢琴课即兴钢琴伴奏

高等师范的音乐专业在大幅度扩招的情况下，学生钢琴水平参差不齐，要圆满完成教学任务，培养出合格的中、小学音乐教师，是一个很值得我们探索的问题。首都师范大学音乐学院钢琴教研室主任马小红指出：应该根据音乐人才培养的整体需要，确定以传统钢琴课为基础，以歌曲伴奏配弹为核心，以钢琴史论课为理论指导的高师钢琴艺术综合课程体系。因此，我认为：高等师范院校的钢琴课，不是要培养钢琴演奏家，而是要培养出具有良好的弹奏能力、了解不同时期钢琴作品的曲式结构、把握好不同作曲家的演奏风格、具备一定的钢琴教学能力、能为歌曲和器乐曲配伴奏的综合性的高素质人才，这应该是我们高师钢琴课教学的目的所在。

一、应把培养既能演奏，又会教学的中小学音乐教师作为高师钢琴课教学的目标

高等师范教育的总目标就是培养合格的中、小学教师。细化到音乐教育专业来说，就是要培养既能演奏至少业余十级以上的钢琴作品，又能承担各种歌曲和器乐曲的伴奏，还能指导具有一定特长的中、小学生的钢琴学习。只有具备上述专业素质，才能做一名合格的中、小学音乐教师。因此，我认为高师钢琴课的教学就应该围绕这个目标来进行。

在第一学期开始时，教师就应当把这个培养目标告知学

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高等师范学校钢琴课职业化教学初探

作者：周静

来源：《职业·中旬》2011年第09期

钢琴课是普通高等学校音乐专业的一门必修课程，也是学习音乐各相关课程的基础课程。随着现代教育改革的不断深入，高等师范学校钢琴课程改革势在必行。近几年，各大高校也都在对钢琴课程的改革进行探索，有的提出转变教学观念，有的要突破传统教学模式，有的提倡钢琴课与其他学科的融合。笔者就从毕业生未来社会职业需求，即钢琴课的职业化教学这一教学理念，来谈谈对高师钢琴课改革的一些思考。 一、明确职业化的教学目标

21世纪高等教育的特点是以人的全面发展为核心，以学生的素质发展为中心，同时注重培养学生的创新意识和实践能力。一直以来，成为合格的中小学音乐教师，是普通高等学校音乐专业毕业生的职业方向。随着时代的发展，音乐教育的普及与运用，对高等师范学校音乐专业毕业生的职业定位应重新认识。如今，公众对音乐有了多方面的需求，这就对高等师范音乐教育提出了新的要求，因此音乐专业学生毕业后的职业也应更为广泛。我们把高等师范学校钢琴课的职业培养目标定位为中小学音乐教师、社会钢琴教育工作者、

普通高校钢琴课教学改革探析

一、教师素质的提高

新时代钢琴教学给高校钢琴教师提出了很高的要求，首先，提高教师职业道德。钢琴是一门追求美感的艺术形式，钢琴教学培养的目的是净化社会、弘扬主旋律、提高人的审美素养，因此作为钢琴教师首先要以身作则，爱岗敬业、德艺双馨，要不断提高和净化自己的职业的道德和职业素养。其次、提高自身演奏水平。钢琴教师最重要的还是自身的业务水平，作为一名钢琴演奏者和高校钢琴教师，要不断督促自己探求、掌握新的演奏方法和教学技巧，学校可以在钢琴教师中组织各项教学基本功比赛，如钢琴演奏和技能比赛、优质课评比，为青年教师积极创造各种有利条件，促进年轻钢琴教师脱颖而出。只有以高超的专业技能和人格魅力折服学生，让学生受到感染和震撼，才能真正打动学生，提高其学习积极性。第三，加强教师培训，在提倡终身学习的时代，音乐教师应该积极参加各种业务进修，利用学校创造的脱产学习、读学位、访问学者等机会提高本专业理论与技能水平。最后，加强科研，作为高校音乐教师，教学是主业，科研是推动力，钢琴教师应积极学习相关音乐理论，了解美学、音乐美学和审美教育学的基本理论与常识，主动承担课题，交流课题实践经验，会诊实验中的“疑难杂症”。将所学的先进音乐理论和做

普通高校钢琴课教学改革探析

一、教师素质的提高

新时代钢琴教学给高校钢琴教师提出了很高的要求，首先，提高教师职业道德。钢琴是一门追求美感的艺术形式，钢琴教学培养的目的是净化社会、弘扬主旋律、提高人的审美素养，因此作为钢琴教师首先要以身作则，爱岗敬业、德艺双馨，要不断提高和净化自己的职业的道德和职业素养。其次、提高自身演奏水平。钢琴教师最重要的还是自身的业务水平，作为一名钢琴演奏者和高校钢琴教师，要不断督促自己探求、掌握新的演奏方法和教学技巧，学校可以在钢琴教师中组织各项教学基本功比赛，如钢琴演奏和技能比赛、优质课评比，为青年教师积极创造各种有利条件，促进年轻钢琴教师脱颖而出。只有以高超的专业技能和人格魅力折服学生，让学生受到感染和震撼，才能真正打动学生，提高其学习积极性。第三，加强教师培训，在提倡终身学习的时代，音乐教师应该积极参加各种业务进修，利用学校创造的脱产学习、读学位、访问学者等机会提高本专业理论与技能水平。最后，加强科研，作为高校音乐教师，教学是主业，科研是推动力，钢琴教师应积极学习相关音乐理论，了解美学、音乐美学和审美教育学的基本理论与常识，主动承担课题，交流课题实践经验，会诊实验中的“疑难杂症”。将所学的先进音乐理论和做

今晚是我第一次弹钢琴，也是我第一次接触乐器。我本来并不想学的，可是小姨说我的乐感不大好，而且音乐可以陶冶情操和放松心情，所以我就抱着试试看的态度去了。

相对于许多同龄人来说，他们有的都已经过了好几级了，可是我现在才刚开始学是不是太晚了呢？不，我认为不晚，所谓学到老，活到老。在纽约有个摩西大娘到了七十八岁的时候才开始学画画，她甚至不认识字，但是，她却一直坚持画画，而且一画就是二十三年，最后她的作品被美国大都会博物馆等众多有分量的博物馆收藏。所以说我现在学一点也不算晚，只要用心，只要努力，只要坚持，不论你多少岁开始学都不会算晚。

当我来到培训中心的时候，老师带着我来到一架钢琴前。她拿来一本乐谱，翻开第一页，开始示范起来。老师在琴上按了一个键，我只听作文见钢琴发出了一声清脆的do”，声。我觉得好听极了，没想到钢琴竟然能弹得出这么美妙的音乐。老师说：手要像握一个鸡蛋似的，手抬高、放松、按下去，像老师这样。”老师说完以后，又示范了一遍。老师说：试试看。”可我按下去的时候，中指却老是翘了起来。老师说：掌关节不能凹进去，要凸出来，再试一遍。”我又弹了一遍，这次手指终于没有翘起来。老师说：嗯，这遍就不错。&rdqu

中职学前教育专业钢琴课教学内容与方法创新的思考

在中职教育中开设的钢琴课，是让学生获得键盘基础理论知识，它有就业和升学两种教育方向，下面就这两种教育方向，提出几点建议：

一、把握学生心理――树立自信、激发兴趣

众所周知，到职高学习的学生，大部分都是初中文化课学习较差的学生，所以老师要极大限度地保护他们的自尊心，帮助他们树立自信心，重拾自我、重塑自我，因为这是转化他们学习态度的基石。因此，在入学第一堂课上我告诉大家：对于专业学习我们大家都是处于同一个起跑线上，一切都是从零开始，我们要有学习的信心，相信自己有能力把钢琴学成。文化课学习不好并不代表否定了一切，能否学成，关键还要看是否有适合自己的学习方法和端正的学习态度。

此外，为了激发学生的学琴兴趣，老师还应该及时和适时的弹奏一些中外的钢琴曲，以此来带动学生的学习热情，激发学习兴趣。

二、打好基本功――就是成功的一半

钢琴弹奏的基本功包括钢琴弹奏基本的姿势和基本奏法。“基本姿势”包括坐的姿势，身体的姿势，脚的位子，手臂，手腕的形态，手型和每个手指的触点。“基本奏法”包括最基本的

三种奏法，非连音、连音和跳音以及它们的综合运用如：和弦、装饰音、音阶、琶音等钢琴弹奏的基本

中职学前教育专业钢琴课教学内容与方法创新的思考

在中职教育中开设的钢琴课，是让学生获得键盘基础理论知识，它有就业和升学两种教育方向，下面就这两种教育方向，提出几点建议：

一、把握学生心理――树立自信、激发兴趣

众所周知，到职高学习的学生，大部分都是初中文化课学习较差的学生，所以老师要极大限度地保护他们的自尊心，帮助他们树立自信心，重拾自我、重塑自我，因为这是转化他们学习态度的基石。因此，在入学第一堂课上我告诉大家：对于专业学习我们大家都是处于同一个起跑线上，一切都是从零开始，我们要有学习的信心，相信自己有能力把钢琴学成。文化课学习不好并不代表否定了一切，能否学成，关键还要看是否有适合自己的学习方法和端正的学习态度。

此外，为了激发学生的学琴兴趣，老师还应该及时和适时的弹奏一些中外的钢琴曲，以此来带动学生的学习热情，激发学习兴趣。

二、打好基本功――就是成功的一半

钢琴弹奏的基本功包括钢琴弹奏基本的姿势和基本奏法。“基本姿势”包括坐的姿势，身体的姿势，脚的位子，手臂，手腕的形态，手型和每个手指的触点。“基本奏法”包括最基本的

三种奏法，非连音、连音和跳音以及它们的综合运用如：和弦、装饰音、音阶、琶音等钢琴弹奏的基本

　　猝不及防的新冠病毒向我们袭来，静静地呆在家里，大门不出二门不迈，共同抵抗这场没有硝烟的疫情战争。时间在我们身边不知不觉地溜走，到了与寒假挥手告别的时候，然而上学的脚步停下来了，因为这场战“疫”还并未结束。虽然学生不能到学校上课了，但是正常的学习还是要继续，应运而生的在线教学成为新形势、新情况下的一种主要教学方式。

　　在线上教学之前，学校组织老师进行了网络上的直播课培训，老师们认真观看视频，我也仔细地观看并进行尝试直播。家里的电脑用的时间比较久了，移动的网络也不是特别的顺畅，电脑上下载钉钉软件之后，我就开始尝试发起直播，显示的却是无法发起直播，事后才知道电脑的版本太低，导致无法运行。只能在手机上在线直播了，手机的屏幕小，评论区学生回复的文字也小，我可以清晰地看见，就是费眼睛。在直播课中，我积极尝试和学生进行连麦，可以和学生进行语音通话，学生和老师都不用露脸，方便和学生在线沟通和交流。手机一次只能连通一个人，所以我告诉学生，踊跃地和我连麦，赶快抓住机会，加强和学生之间的互动。

　　凡事预则立，不预则废。学生没有了课本，就把电子版的书提前发给他们，让学生事先做好准备和预习的工作，也便于完成布置的作业。西

线上教学展风采魅力课堂润无声

——清泉街小学“线上教学”展示课活动总结为了贯彻落实“停课不停学”，提升教师“线上教学”能力，打造现代信息技术型、科研型教师队伍，清泉街小学开展了此次“线上”青年教师展示课及骨干教师示范课活动。这是思想交流的盛会，也是智慧碰撞的圣地,是对线上教学的一次督查和评估，同时也为提高教师业务素质提供一次机会，还为全校教师提供了一个学习的平台。现就本次活动做一个总结如下:

一、收获与成功:

1、参加本次活动的共19名教师，10节语文、3节英语、数学6节。所有领导和学科组的教师，均参加了本次活动。尤其是一些青年教师，积极参加听课活动，进行学习、提升自我。

2、19位教师线上的课各有特点，有味道，也各展所长。虽有的是直播新课，有的是直播答疑解惑，但都是务实有效的直播课堂。虽然只有短短的20分钟，但教师驾驭的非常自然，时间虽短，但知识点却并不少，重难点也讲得很清晰、衔接的非常恰当，还留有时间进行了练习巩固。同时还不忘师生互动，检查和培养学生的线上学习习惯等等。

3、教师对学科性质的把握。各学科有自己学科特点，本质上是不同的。如语文学科的性质是人文性与工具性的统一。所以在课上字词句段的训练，是必不可少的。老师在精妙之处的推敲与点拨，更是精彩

线上教学展风采魅力课堂润无声

——清泉街小学“线上教学”展示课活动总结为了贯彻落实“停课不停学”，提升教师“线上教学”能力，打造现代信息技术型、科研型教师队伍，清泉街小学开展了此次“线上”青年教师展示课及骨干教师示范课活动。这是思想交流的盛会，也是智慧碰撞的圣地,是对线上教学的一次督查和评估，同时也为提高教师业务素质提供一次机会，还为全校教师提供了一个学习的平台。现就本次活动做一个总结如下:

一、收获与成功:

1、参加本次活动的共19名教师，10节语文、3节英语、数学6节。所有领导和学科组的教师，均参加了本次活动。尤其是一些青年教师，积极参加听课活动，进行学习、提升自我。

2、19位教师线上的课各有特点，有味道，也各展所长。虽有的是直播新课，有的是直播答疑解惑，但都是务实有效的直播课堂。虽然只有短短的20分钟，但教师驾驭的非常自然，时间虽短，但知识点却并不少，重难点也讲得很清晰、衔接的非常恰当，还留有时间进行了练习巩固。同时还不忘师生互动，检查和培养学生的线上学习习惯等等。

3、教师对学科性质的把握。各学科有自己学科特点，本质上是不同的。如语文学科的性质是人文性与工具性的统一。所以在课上字词句段的训练，是必不可少的。老师在精妙之处的推敲与点拨，更是精彩