小学科学教育教学的现状及改革探索

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部分小学科学教育教学现状及对策

作者：陈小娟

来源：《小学科学·教师版》2017年第04期

从某种程度上讲，科学教育的任务是提高广大人民群众的科学素质水平，从而使社会大众能够对科学有一个相对合理的理解，培养科学精神。从中可以看出，科学教育在提升公民科学素养上发挥着重要作用。小学教育作为基础性教育，对学生进行科学教育是至关重要的。然而，现阶段，小学科学教育教学中存在诸多问题，比如师资力量不足以及教学设备匮乏等。本文就小学科学教育教学的现状展开详细论述，并提出合理化对策。

从专业化角度出发，强化科学教育的最终目的并不仅仅是培养丰富的科技人才，而是让人们对科学素养有一个相对全面的认识。因此，科学教育在提高人们科学素养方面，有着非常重要的意义。而且，学生科学素养应从小进行培养，从而使学生养成热爱科学的良好习惯。 小学科学教育教学现状分析 师资力量不足

目前，一部分小学在实际教育教学期间，过于重视语文以及数学等科目，而对于科学、美术以及体育等课程则有所忽视。从教师配备层面出发，一些相对落后的小学因师资力量匮乏，很多

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浅谈小学科学教学中育人途径的探索

作者：刘青

来源：《师道·教研》2017年第07期

深圳市福田区上沙小学

小学生德育大纲明确指出，各科教学都是向学生进行育人教育的经常性途径，各科教学对培养学生良好思想品德素质均有重要作用。小学科学教育同样是对学生进行育人教育的经常性途径，它在培养学生良好思想品德上同样具有重要的作用，并且是通过小学生对科学知识的学习、了解和掌握而达到育人教育的目的。但利用小学科学学科实施对小学生的育人教育，需要教师掌握好一种育人教育的度，既不能将小学科学教育变成对小学生的育人教育，又不能不对小学生进行育人教育，这其中需要教师抓好时机，适时渗透，将一些隐性育人内容充分挖掘出来，达到在悄然的过度过程中实现对小学生育人教育的目的。 一、小学科学学科对小学生实施育人教育的可行性

小学科学学科还是对小学生进行育人教育的最佳学科，因为它涵盖了生物、地理、化学、物理和生理卫生等多学科的科学知识，课本内容有很多对小学生进行育人教育的素材，能够利用好小学科学学科那些隐性教育知识对小学生实施育人教育是一种较佳的途径。可以说

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浅谈小学科学教学中育人途径的探索

作者：刘青

来源：《师道·教研》2017年第07期

深圳市福田区上沙小学

小学生德育大纲明确指出，各科教学都是向学生进行育人教育的经常性途径，各科教学对培养学生良好思想品德素质均有重要作用。小学科学教育同样是对学生进行育人教育的经常性途径，它在培养学生良好思想品德上同样具有重要的作用，并且是通过小学生对科学知识的学习、了解和掌握而达到育人教育的目的。但利用小学科学学科实施对小学生的育人教育，需要教师掌握好一种育人教育的度，既不能将小学科学教育变成对小学生的育人教育，又不能不对小学生进行育人教育，这其中需要教师抓好时机，适时渗透，将一些隐性育人内容充分挖掘出来，达到在悄然的过度过程中实现对小学生育人教育的目的。 一、小学科学学科对小学生实施育人教育的可行性

小学科学学科还是对小学生进行育人教育的最佳学科，因为它涵盖了生物、地理、化学、物理和生理卫生等多学科的科学知识，课本内容有很多对小学生进行育人教育的素材，能够利用好小学科学学科那些隐性教育知识对小学生实施育人教育是一种较佳的途径。可以说

浅谈农村小学教育现状及对策

随着社会的发展，城镇化进程的加快是必然趋势。就从我学点小学的办学规模来看，2010年有1所中心校，5所村完小，13个教学点，70个教学班，1565名在校学生；而至今，有1所中心校，4所村完小，3个教学点，1297名在校学生，短短的六年时间学生数就少了近三百人，学校就减少了11间。这些减少的学生大都是随进城打工的父母进了城区学校就读。据不完全统计，我镇户籍的近13000人口中，常住本镇的不到5000人，且大多是妇女、儿童、老人，不少的家庭是举家外出。这虽是社会发展的必然，但在城镇化进程加快的同时，也给农村教育带来一系列问题，出现了农村教育难以维持下去的严峻局面。

一、农村教育的现状

1、学生家长教育观念落后，素质偏低，影响了对孩子的教育。我经过一段时期的调查，像我们这类农村学校大约60%—80%的学生父母在外地打工，出现了大量的“留守孩子”，这些孩子的监管人（如孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆等）大多数自身没多少文化知识，不能够或没能力对孩子实施有效的家庭教育，只知道这次考了多少分，问一问今天的作业做完了没有；家长本人在孩子心目中没有树立良好榜样，过分宠爱孩子，加上经济形势下社会一些不良风气的影响，助长了孩子不良

中国宪政的历史、现状及改革

一、中国宪政的历史 （一）清末

1905年清廷派五大臣“分赴东西洋各国，考求一切政治”， 12月11日，五名考察大臣，带着80多名随员，出洋六个月，先后考察了英、美、日、俄、德、法、意、比八国。最后朝廷根据各次考察报告，认定英国制度不切实际，不能仿效。因为它建立于传统之上，没有成文宪法，又加上英国的宪政制度对君权有严格的限制，不合清廷胃口，没有采纳。德、美、俄、德、法、意宪法虽然已有典章（成文），但由于是议会制定的，清廷认为那是强加于皇帝的，不尊重皇帝的最高权力，也没有采纳。最后认为，只有日本宪法，既是成文宪法，又绝不侵犯皇家特权（君主立宪），所以，慈禧决定采用日本式宪法，并以皇帝名义颁布，故曰“钦定”。这个1908年8月27日颁布的《钦定宪法大纲》，共23条，分正文《君上大权》14条，附录《臣民的权利义务》9条。其中第一和第二条差不多是直接从1889年日本明治宪法的第一、第三条直接翻译过来的。规定“大清皇帝统治大清帝国万世一系，永永尊戴”，“尊上神圣尊严不可侵犯”。其他条款是：皇帝有立方权，可颁行法律，发交议案；皇帝有行政权，可设官制、招内阁、黜百官；皇帝有军事权，是陆海军统帅；皇帝有司法权，审判官由皇帝

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小学语文习作教学现状及对策

作者：刘宏玲

来源：《新课程·上旬》2017年第05期

（宁夏固原市原州区第十二小学）

摘 要：语文在小学教学中是一门非常重要的课程，不仅可以帮助小学生掌握最基础的语言知识，还能提升小学生的文学素养和阅读理解能力。可见语文在学生今后的学习生活中的重要性。通过对小学语文习作教学中存在的问题进行研究，分析并找出合理有效的解决措施，用以提高小学语文的教学质量，提高学生写作的积极性。 关键词：小学语文；习作教学；策略

语文习作课程是小学高年级的语文基础课程，重在培养学生的理解和表达能力，学生的语文素养表现也包含其写作方面的能力。然而在实际的教学过程中还存在一些教学问题，本文就小学语文习作教学现状和对策做了分析，以提高小学语文习作教学的水平。 一、小学语文习作现状

1.学生习作基础不扎实，缺少写作素材

小学语文习作课程开始于学生练习日记，这需要学生积累一些写作词汇或是一些优美的句子，要求学生除了掌握课文知识外，还要有一定的课外阅读基础。然而在实际的教学中，

小学科学教学中开展合作学习的探索

科学课程的学习需要引发学生的探究兴趣，启发学生对世界的好奇，对未知的探究，从而激发起源源不断的创造力。在学习中，静态的传统教授无法达到既定的教学目标，因而需要采用互动性与探究性较强的合作学习来促进师生之间的互动、生生之间的交流，创设活跃的课堂氛围，激发学生浓厚的学习兴趣，共同完成学习任务。

一、帮助学生树立合作意识

作为小学科学课程教师，首先必须及时更新教学理念，明白合作学习的重要性，认识到学生才是课堂学习的主人。不同的学生具有不同的学习能力与个性差异，传统陈旧的“统一”教学不能同时满足所有学生的学习需求，因而必须要改变课堂教学，突出学生的课堂主体地位，给予学生更多自主探索、合作探究的机会，实现真正的素质教育，促进学生全面、和谐的发展。 现在的学生大都是独生子女，因而在他们的心中合作意识并不强。为此，在合作教学前，教师要帮助学生树立良好的合作意识，使接下来的合作学习活动进行得更加顺利。教师可以在课堂教学中经常为学生讲一些关于“合作”的小故事，让学生从有趣的故事中明白合作的重要性，加深学生对于合作学习的认识。另外，兴趣是学生最好的老师，在教学初期教师可以给学生安排一些简单的合作学习任务来锻炼

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小学语文习作教学现状及对策

作者：刘宏玲

来源：《新课程·上旬》2017年第05期

（宁夏固原市原州区第十二小学）

摘 要：语文在小学教学中是一门非常重要的课程，不仅可以帮助小学生掌握最基础的语言知识，还能提升小学生的文学素养和阅读理解能力。可见语文在学生今后的学习生活中的重要性。通过对小学语文习作教学中存在的问题进行研究，分析并找出合理有效的解决措施，用以提高小学语文的教学质量，提高学生写作的积极性。 关键词：小学语文；习作教学；策略

语文习作课程是小学高年级的语文基础课程，重在培养学生的理解和表达能力，学生的语文素养表现也包含其写作方面的能力。然而在实际的教学过程中还存在一些教学问题，本文就小学语文习作教学现状和对策做了分析，以提高小学语文习作教学的水平。 一、小学语文习作现状

1.学生习作基础不扎实，缺少写作素材

小学语文习作课程开始于学生练习日记，这需要学生积累一些写作词汇或是一些优美的句子，要求学生除了掌握课文知识外，还要有一定的课外阅读基础。然而在实际的教学中，

《护理学基础》实训教学现状及改革

护理学基础是一门实践性很强的学科，其中包含的护理操作技术更是实用性强、专业性强。

就我院目前来看，我校的实训教学在教学的内容、教学的目标方向上以及教学设备、教学条件上和临床还有明显的差异。

护理学基础实训教学的主要目标是教会护生基本护理技能知识，培养学生解决问题、处理问题的能力，同时加强学生爱伤观念，以人的健康为中心全方位提供优质的护理服务。

坚持高等职业教育的开放性、实践性和职业性，是教育部国家示范性高等职业院校项目建设的重要原则。

其中，强化实践教学，是确保高素质技能型人才培养质量的重点和关键环节［2］。

随着国家对高职教育的重视程度日益增强，近几年来我院依托国家示范性高等职业院校项目建设的契机，在完善和改革实践教学体系及模式、提高学生的实践应用能力等方面做了大量的工作并取得成效。 1高职院校强化实践性教学的重要意义高职教育培养的目标是为区域经济发展培养高素质的技能型人才。

国家教育部明确指出，高等职业教育主要是培养能够拥护党的基本路线，适应生产、管理、服务等第一线需要的，德智体美全面全面发展的高等应用性技术人才。

高等职业教育最终目标不是造就学术精英，

村容整洁篇 ·237·

农村供水的现状及发展方向的探索 傅 坚 强 摘 要：获得安全饮水是人类的基本需求和基本人权。21世纪初叶为广大农村群众和乡镇居民提供安全、方便的饮水，保障乡镇企业生产用水，是社会发展的必然要求，是促进新农村建设的重要内容之一, 是实施小城镇战略的需要,有利于促进农村社会经济发展、提高农村人口素质、稳定农村社会秩序。本文在分析全国农村饮水及乡镇供水发展现状基础上，结合本地实际情况，提出了农村饮水及乡镇供水面临的形势与任务以及农村饮用水安全工程建设与发展的思路。 关健词：农村供水、现状、发展方向。 获得安全饮用水是人类的基本需求。保障农村居民的饮水安全，事关农村居民的身体健康和正常生活，是全面建设小康社会的基础条件，是农村水利一项重要和长期的工作任务。党的十六大提出全面建设小康社会，十六届三中全会强调要坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会与人的全面发展。党和政府对农村饮水问题十分关心，对农村饮水安全工程建设的重视和人民群众的无限关怀，提出了加大农村饮水安全力度的战略构想。目前，饮水安全仍存着极大的安全隐患，这势必影响了农村人口的生命安全，给群众的生产生活带来不便，严重制约了建设社会主义新