电机轴伸直径和长度

Y系列电机轴承型号机座号 80 90 100 112 132 160 180 200 225 250 280 315 355 轴伸出端 2级电机 4.6.8级电机 6204-2Z 6205-2Z 6206-2Z 6206-2Z 6208-2Z 6209-2Z 6311 6312 6313 6314 6314 6317 6316 N319 6319 N322 风叶端 2级电机 4.6.8级电机 6204-2Z 6205-2Z 6206-2Z 6206-2Z 6208-2Z 6209-2Z 6311 6312 6313 6314 6314 6317 6316 6319 6319 6322

Y系列电机输出轴尺寸及键槽尺寸机座号 80 90 100 112 132 160 180 200 225 250 280 315 355 轴直径mm 2级电机 4.6.8级电机 19 24 28 28 38 42 48 55 55 60 60 65 65 75 65 80 75 90 键槽宽mm 2级电机 4.6.8级电机 6 8 8 8 10 12 14 16 16 18 18 18 20 18 22 20 25

机座号 y80-1 y90s y90s Y90S

腿式支座DbDb = ( D0 + 2d 2 d 305.5313 ) - 2(b - d ) 2 + 2 ( + b - B ) + 16.6 = 3 3 D0 = D1 + 2(d n + d ) 注 dn - D1--容器内径，mm; 容器名义厚度,mm d - 垫板厚度，mm b--角钢宽度，mm; d--角钢厚度，mm; B--底板边长，mm。309 100 8 mm mm mm b= d= d = 63 8 8 mm mm mm

D1= B= dn = 接管内伸长度计算 1、筒体：

h=

DÄ - DÄ - d Í Ú Ú â2

2

2

+d =

10.3506

mm

D内= d外= d = H= d = D内= d外=

600 29 10 350 10 1400 470

2、封头：h=H-

(1)、接管中心线与短轴重叠：R2 + X 2 +d = 2

30.3126 mm

(2)、接管中心线与短轴平行： D内= d外= d = L= F= 600 119.7 10 100 200 mm mm mm mm mm

接管从上端面到下端面长度： h= 148.6301 mm 3、锥体：

h = L+

dcos

腿式支座DbDb = ( D0 + 2d 2 d 305.5313 ) - 2(b - d ) 2 + 2 ( + b - B ) + 16.6 = 3 3 D0 = D1 + 2(d n + d ) 注 dn - D1--容器内径，mm; 容器名义厚度,mm d - 垫板厚度，mm b--角钢宽度，mm; d--角钢厚度，mm; B--底板边长，mm。309 100 8 mm mm mm b= d= d = 63 8 8 mm mm mm

D1= B= dn = 接管内伸长度计算 1、筒体：

h=

DÄ - DÄ - d Í Ú Ú â2

2

2

+d =

10.3506

mm

D内= d外= d = H= d = D内= d外=

600 29 10 350 10 1400 470

2、封头：h=H-

(1)、接管中心线与短轴重叠：R2 + X 2 +d = 2

30.3126 mm

(2)、接管中心线与短轴平行： D内= d外= d = L= F= 600 119.7 10 100 200 mm mm mm mm mm

接管从上端面到下端面长度： h= 148.6301 mm 3、锥体：

h = L+

dcos

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电机轴失效的因素是什么导致？电机轴失效分析

1.背景介绍

某型主电机搭载公交车上，运行约14万千米后，电机轴断裂。为找出断裂原因，给改善产品质量提供依据，需做失效分析。考虑到靠端盖的残余段顶部在断后被人为敲击（图1），而断裂分离出的大断件断后未受敲击（图2），因此，失效分析将大断件列为主要分析对象，残余断件做参考。

2 检查分析 2.1 外观观查

如图3所示，电机轴断口有锈迹，断口右侧顶部局部外翻，是碰撞变形痕迹，断口周边没

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有断前塑性变形和高温氧化色。断面与轴线大致呈45°角，断口形貌可区分为A-裂纹源区，B-裂纹扩展区，和C-最后快速断裂区三个区域。其中在B-裂纹扩展区域有清晰可见的疲劳扩展条带，疲劳源区与疲劳扩展区面积略大于整个断口面积的1/2。随着疲劳裂纹扩展，疲劳弧线法线方向按顺时针方向发生偏转，为弯曲扭转疲劳断裂特征。 如图4所示，检查轴侧面与裂纹源区对应位置，在矩形框内发现有凹坑。

如图5所示，疲劳裂纹源区所在轴向长度离花键端面约193毫米，刚好在电机轴几何台阶附近（图6）。台阶位置因几何形状突变，应力集中较大，本身是危险断裂区。

如图7所示，断

机座号 功率 极数 轴径 机座号 功率 极数 轴径 y80-1 0.75 2 19 y80-1 0.55 4 19 y90s 1.5 2 24 y90L 2.2 2 24 y90s 1.1 4 24 y90L 1.5 4 24 Y90S 0.75 Y100L 3 Y100L2 3 Y112M 4 Y112M 38

Y132S2 38

Y132M 38

Y132M1 38

Y132S 38

Y160M1 42

Y160L 42

Y160L 42

Y160

電機軸承異音的分析與解決

三相非同步電動機應用廣泛，但通過長期運行後，會發生各種故障，及時判斷故障原因，進行相應處理，是防止故障擴大，保證設備正常運行的一項重要的工作。

一、通電後電動機不能轉動，但無異響，也無異味和冒煙。 1．故障原因

①電源未通（至少兩相未通）； ②熔絲熔斷（至少兩相熔斷）； ③過流繼電器調得過小

(過載繼電器，是做為過熱過載電流保護的電控元件，通常裝設於接觸器後方，並做為防止高功率馬達電流過載之用途。 英文是Thermal Relay又稱為Overload relay、Over Current Relay，英文代號是TH-RY或O?L，中文又常譯作熱動繼電器、過電流繼電器、積熱繼電器。繼電器(英文：Relay)也稱為電驛，因此工業用語也常稱為過載電驛、積熱電驛。)

④控制設備接線錯誤。

2．故障排除

①檢查電源回路開關，熔絲、接線盒處是否有中斷點，修復；

②檢查熔絲型號、熔斷原因，換新熔絲； ③調節繼電器整定值與電動機配合； ④改正接線。

二、通電後電動機不轉，然後熔絲燒斷 1．故障原因

①缺一相電源，或定幹線圈一相反接； ②定子繞組相間短路； ③定子繞組接地； ④定子繞組接線錯誤； ⑤熔絲截面過小； ⑥電源線短路或接

电机轴承座振动的原因-电机使用常识资料

功率1.6MW、转速592r／min的交流电动机驱动减速机；减速机中心距为 1400mm，采用滑动轴承支撑，齿轮副的小齿轮齿数z1=29，大齿轮齿数z2=171；减速机带动 500人字型齿轮座中轴转动；齿轮轴通过万向节带动三辊开口式型轧机运转。 近年来，随着新品种相继开发和产量不断增加，500主机列生产负荷不断加大，故障也随之增加。2003年2月，1400减速机高速轴发生烧瓦事故，抢修时发现轴颈磨损。更换轴瓦后，1.6MW电机轴承座出现异常振动，导致负荷端轴承座振裂。检修电机时，考虑到轴承座振动大，遂将电机轴瓦顶间隙稍稍加大。减速机高速轴受力分析表明，过钢时高速轴受到轧制力作用要上升，故在重新找正时使电机中心高出减速机中心0.15mm，以平衡减速机受力时的上浮。做此调整后电机轴承座振动仍严重，额定电流下振动较小，超过200-300A时振动相当严重，同时伴有丢转现象。振动有一定的周期性，咬钢时冲击振动增大，每次振动高峰持续3-4s。 一、振动数据采集

检修时多次检查电机与减速机联轴器对中性，偏差均不大于0.5rnm，因此对轴承座振动影响不大。

我们用武汉立德公司的数据采集器，采集电机两轴承座的振动数据，谱

本 科 毕 业 设 计

1 引言

1．1 课题的研究背景

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设备故障诊断学是本世纪六七十年代产生并发展起来的一门综合性边缘学科,经过几十年的发展,理论研究取得了重大进展,按照所采用的技术手段可分为:振动分析法声学分析法，红外分析法!润滑油分析法!计算机辅助诊断及专家系统等方法等，按照诊断对象可分为:旋转机械故障诊断往复机械故障诊断!机械零件故障诊断!工程结构故障诊断!液压设备故障诊断!电气设备故障诊断等，在这些众多诊断分支中,旋转机械故障诊断是一个极为重要和引人注目的分支。

电动机作为拖动系统中的重要组成部分在国民经济中占有举足轻重的地位，它的使用几乎渗透到了各行各业，是工业、农业和国防建设及人民生活正常进行的重要保证，因而确保电动机的正常运行就显得十分重要，而作为电机核心部分的轴承的也担任着不可或缺的角色，轴承故障的诊断就显得尤为重要了。

1.2 发展状况

轴承在旋转机械中应用最为广泛，同时也是最易损坏的元件之一。旋转机械的许多故障都与滚动轴承有关，轴承的工作好坏对机械的工作状态有很大影响，其缺陷会直接导致设备产生异常振动和噪声，严重时甚至损坏设备，它的运行状态是否正常往往直接影响到整台机器的性能，

篇一：长度的测量教学反思

长度的测量教学反思

讲完《长度测量》这节课，认为本课有不少成功之处和值得吸取之处，为了能很好的指导今后的教学工作，将本课内容作一反思。本课成功之处：

1、能很好的调动学生积极性

本节课我以常见的长度单位导入。我问同学们知道有哪些常用的长度单位吗？同学们没等我的问题说完就开始议论纷纷了。然后我让一位学生回答以前数学课上遇到过的长度单位。以学过的旧知识引入现在要介绍的新长度单位——微米和纳米，使他们的学习兴趣调动起来。上课时，他们都很认真的听课，对问题都会积极参与。

2、教学内容难度适中

在教学中就要把握好题目的难度，考虑学生的接受能力。刚开始难度不能太高，太难了他们听不懂的话，上课就会失去激情，不认真听课，会让他们对自己失去了信心，让他们以为自己不行，比不上人家，没办法学好，所以教学时一定要选一些难度适中的题目。待时机成熟题目可以难一点，这样反而激起他们的好胜心，攻克难题他们会觉得具有挑战性，他们心里会有一种不服输的念头，所以听课就会更加认真。

3、积极提问，贯穿课堂始终

要想学生45分钟内都会专心听课那是不可能的，这时采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，提问时，所设置的问题要有梯度，灵活多变

长度和体积的测量

一．科学计数法

练：1000000= 35000000= 0.00001= 0.000025= 二.单位换算（可用科学计数法表示）

1. 64mm= m 1厘米= 纳米 25分米= 微米 0.2m= km= nm 0.64千米=______米______厘米

3

3

3

300升 = _____毫升 500毫升= 升 15分米=_____米=_____厘米 0.5立方米= 升 2.下列单位换算过程中正确的是

A．1.8米=1.8×1000=1800毫米 B．1.8米=1.8米×1000=1800毫米 C．1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米 D．1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米 3.常用的长度单位由大到小的排列顺序是：

A．分米、厘米、毫米、微米、米