教师外出观摩听课汇报交流

外出听课汇报交流

勐糯小学

寸代莲

2012年4月26日

外出听课汇报交流

各位老师：大家好！

2012年4月19日我参加了由进修学校组织部分骨干教

师到腾冲进修学校进行为期五天的培训活动，此次活动的人

员有：伍集成文化教育基金会、腾冲县教育局、腾冲县进修

学校、各县区代表队，此次培训的目的是观摩“同课异构”

的教学模式。所谓“同课异构”就是同一个教学内容，由不

同教师根据自己的实际，自己的理解，自己备课并上课。由

于教师的不同，所备所上的课的结构、风格、所采取的教学

方法和策略各有不同，这就构成了不同内容的课。“一课三

研讨”活动，实际上就是指同课异构。

在这次活动中，我聆听了九位教师执教的课，受益匪浅，

收获很多。下面，我把这次听课过程中的感受与大家交流一

下。

在这次听课中，我有幸听到了《口语交际》这个教学内

容。《口语交际》是听与说双方的互动过程。在教学中，要

求教师要创设实际情境让学生多次讨论和演练，教师恰当地

引导与点拨，使学生口语交际能力在一节课的时间都有质的

飞跃。

《口语交际》的教学是很多教师的一个盲区。很多教师只是

象征性的、粗浅的上一下，并没有深入的、精心的准备，从

而导致《口语交际》的教学对学生的表达能力发展没有起到

真正的作用，使《口语交际》的内容成了一个摆设。

下面，

外出听课汇报交流

勐糯小学

寸代莲

2012年4月26日

外出听课汇报交流

各位老师：大家好！

2012年4月19日我参加了由进修学校组织部分骨干教

师到腾冲进修学校进行为期五天的培训活动，此次活动的人

员有：伍集成文化教育基金会、腾冲县教育局、腾冲县进修

学校、各县区代表队，此次培训的目的是观摩“同课异构”

的教学模式。所谓“同课异构”就是同一个教学内容，由不

同教师根据自己的实际，自己的理解，自己备课并上课。由

于教师的不同，所备所上的课的结构、风格、所采取的教学

方法和策略各有不同，这就构成了不同内容的课。“一课三

研讨”活动，实际上就是指同课异构。

在这次活动中，我聆听了九位教师执教的课，受益匪浅，

收获很多。下面，我把这次听课过程中的感受与大家交流一

下。

在这次听课中，我有幸听到了《口语交际》这个教学内

容。《口语交际》是听与说双方的互动过程。在教学中，要

求教师要创设实际情境让学生多次讨论和演练，教师恰当地

引导与点拨，使学生口语交际能力在一节课的时间都有质的

飞跃。

《口语交际》的教学是很多教师的一个盲区。很多教师只是

象征性的、粗浅的上一下，并没有深入的、精心的准备，从

而导致《口语交际》的教学对学生的表达能力发展没有起到

真正的作用，使《口语交际》的内容成了一个摆设。

下面，

小学教师观摩听课学习体会(2篇)

小学教师观摩听课学习体会（2篇）

本周三，我跟随教育局考研室几位老师一起到xx市xx中学参加观摩听课学习，我们认真听了在节课，分别是xx老师的xx及xx老师的xx和xx老师的xx，下面我就xx老师上的这课xx谈一下我的学习体会的。一、 兴趣领先，乐于表达。开课前，老师出示了一些关于动作和神态的四字词语，依次通过摸大脑，快速记忆和把词意读书，把大家逗笑的游戏形式，使孩子们在轻松快乐的环境中不知不觉积累了大量描写童年趣事的词语。而在习作指导的第一环节说说你的童年趣事，老师的一句话看谁说的能把大家逗笑，诱发学生打开记忆的匣门，激活了学生的思维，使孩子们产生了强烈的表达欲望。孩子们争先恐后的起来说自己的童年趣事，孩子们不仅说的好，听的也认真，课堂上充满了欢乐的笑声。二、片段赏析，领悟写法。在习作指导的第二环节如何写好文章。老师问学生：你们刚才说的趣事把大家都逗笑了，就这样写作文行不行？通过比较，使学生悟出口头语和书面语的不同。接着便引领孩子回顾复习写好作文的方法，并梳理板书：心理描写、动作描写、神态描写、修辞手法（比喻、排比、拟人）、四字词语。然后通过阅读范例片断，让孩子在思考是怎样写得好中领悟写法，如：运用了心理活动描

小学教师观摩听课学习体会(2篇)

小学教师观摩听课学习体会（2篇）

本周三，我跟随教育局考研室几位老师一起到xx市xx中学参加观摩听课学习，我们认真听了在节课，分别是xx老师的xx及xx老师的xx和xx老师的xx，下面我就xx老师上的这课xx谈一下我的学习体会的。一、 兴趣领先，乐于表达。开课前，老师出示了一些关于动作和神态的四字词语，依次通过摸大脑，快速记忆和把词意读书，把大家逗笑的游戏形式，使孩子们在轻松快乐的环境中不知不觉积累了大量描写童年趣事的词语。而在习作指导的第一环节说说你的童年趣事，老师的一句话看谁说的能把大家逗笑，诱发学生打开记忆的匣门，激活了学生的思维，使孩子们产生了强烈的表达欲望。孩子们争先恐后的起来说自己的童年趣事，孩子们不仅说的好，听的也认真，课堂上充满了欢乐的笑声。二、片段赏析，领悟写法。在习作指导的第二环节如何写好文章。老师问学生：你们刚才说的趣事把大家都逗笑了，就这样写作文行不行？通过比较，使学生悟出口头语和书面语的不同。接着便引领孩子回顾复习写好作文的方法，并梳理板书：心理描写、动作描写、神态描写、修辞手法（比喻、排比、拟人）、四字词语。然后通过阅读范例片断，让孩子在思考是怎样写得好中领悟写法，如：运用了心理活动描

青年教师外出听课心得体会5篇

教师听课心得体会怎么写?作为一名教师，任何一次外出听课都是学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。下面是由带来的有关教师听课心得体会5篇，以方便大家借鉴学习。

教师听课心得体会1

x月__日，我有幸在__市第一小学观摩了3节语文优质课，可谓感触良多。三位老师新的课堂教学理念、先进的教学方法，高超的专业素质，深厚的教学功底，令我佩服。他们在课堂的引导、调动学生学习气氛以及个人深厚的教学功底和对教材的处理及课堂驾驭能力给我留下很深的印象。

__x老师的课堂，整堂课始终保持着自信的笑容，对学生循循善诱，语言严谨而不失关切，鼓励无处不在。学生积极参与，充分的表达，课堂气氛宽松、民主、和谐。可见这是多年教学历练出的经验。这一点是我们需要多学习的地方。

__x老师的习作指导课，更是凸显了深厚的教学功底。这堂课，x老师首先教学生学会观察画面，再让学生说出自己对漫画的理解，弄清习作主题。课件出示生活中与画面相关的种种现象，让孩子们展开联想，并总结自己在生活中看到的类似现象，给学生充分的表达时间，为他们提供充足的写作素材，然后总结写法。让孩子们轻松作文，写下真实的感受，变枯燥乏味的作文为兴趣主动地写作，培养了学生的观察、想象、思维

关于优秀教师外出听课学习心得体会合集【一】

　　一、注重教给学生学习的方法

　　教学应该是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只不过是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且达到终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。几位老师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生通过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，通过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。

　　二、让学生质疑问难，解决问题。

　　“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。两位老师都能让学生通过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。

　　三、尊重学

外出学习心得 科室：儿科 姓名：张登磊 职称：主管护师

学习内容：联盟医院护士长研讨班 学习时间：2013年9月10日～13日 学习地点：昆明医学院第一附属医院

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观摩活动《四个太阳》听课记录

教学目标

1、正确认读“挂、街”等8个生字，通过观察示范，正确指导书写“阳、脸”两字。

2、指导学生正确、流利、有感情朗读课文第1、3自然段。通过演示、联系生活、情境体验等理解“挂、到处、清凉、冻僵”等词的意思。

3、继续建立句子的概念。

4、引导学生感悟蕴藏在画中的美好心愿和浓浓爱心。

教学重点：依托文本识字学词美读体悟

教学难点：通过情景再现，实现情感体验。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、（课前听歌曲《种太阳》）歌曲中的小朋友种下太阳，表达心愿，多有意思啊！看老师写“太阳”两个字。指导书写“阳”。

2、今天我们学得这篇课文就和太阳有关，题目叫做----指导读题

二、初读感知

1、教师范读课文。交流：这四个太阳是怎么来

的？

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2、学生自由读课文，努力把课文读通读顺。想一想这四个太阳是怎么样的？

3、分小节检查朗读：

重点指导学生读准长句：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

4、交流：小哥哥画了四个怎样的太阳？学词：彩色

5、小结：小哥哥画了

教师读书汇报交流活动材料

巨龙小学 成刚

本学期我按照学校制定的《读书活动计划》要求，认真读了《教师心理健康与自我调适》、《有效课堂——小学语文、数学课堂教学技能应用案例》、《名师谈高效课堂》，文学作品《红楼梦》、《冰心文集》等。通过读书，让自己感悟在书的氛围和海洋当中，培养自己的文人气质，融入巨龙小学的书香氛围，和学生一起品味书籍所带来的欢乐。为了更好地进行下学期的“读好书，爱读书”活动，作总结如下。

一、制定读书计划、确定书目。

根据学校的《读书活动计划》制定自己的读书计划，我选择上述六本书。

二、认真阅读，记好读书笔记。

一直以来，学校都注重培养我们教师的读书习惯，通过读书提高我们教师的修养。本学期，我认真贯彻学校的读书活动方案，并制订了读书计划，我阅读了上述6本书，可以说这些书是我的好朋友，它让我更加懂得：书是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！我一边读书一边写读书笔记。

三、读书收获。

书，真的有如人的精神面包，使人自然，使人深沉，让人回味。每本好书的背后，都有着一个经典的故事。

在读《教师心理健康与自我调适》这种书中，我明确了当前教师职业压力问题的现状及职业压力带给教师的影响；懂得了教师的职业压力从何而来；掌握了教师职业压力的有

外出培训汇报材料

目录

第一篇：外出培训学习汇报材料 第二篇：教师外出学习培训汇报材料 第三篇：外出培训、学习汇报 第四篇：外出学习汇报材料 第五篇：外出学习汇报材料 正文

第一篇：外出培训学习汇报材料 外出培训学习汇报材料 ——汝州市三中教师：崔杰 各位老师： 大家好！

XX年3月14日——16日，河南省高校课堂教学观摩交流培训暨第16界语文年会在濮阳市范县举行。我很有幸参加了本次交流会，通过学习收获很多，下面我谈几个方面的体会与大家共勉：

一、 关于“三主”教学

“三主”教学指的是：以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。这是我国当代著名教育改革家钱梦龙在1982年提出的。钱梦龙专家现已82岁高龄了。钱老师说：现在老师们都知道“三主”，也都在尝试这种方法进行教学，遗憾的是很多老师没有正真理解这种方法

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的实质，没有真正实施“三主”教学。如何发挥学生的主体作用？如何发挥学生的主动性？许多教师认为让学生自学，教师少讲或不讲这样就是以学生为主体。教学中不是引导，而是从学生口中掏答案。如：有个老师讲课时用了多媒体课件，设计了一个题：文章中这段话体现了革命先烈的一种什么精神？答案是 ：革命到底。结果教师无论如何启发学生就是回