青少年潜能开发训练课程

?@version wenku

##前言

　　每一朵花，都是一个春天，盛开馥郁芬芳；每一粒沙，都是一个世界，搭建小小天堂；每一颗心，都是一盏灯光，把地球村点亮！借助图书为你的生活添一丝色彩。潜能是人人都有的、与生俱来的、尚未被开发的大脑智慧能力。潜能在一定程度上受遗传因素的控制，但只要开发得当，每个孩子都能表现出非凡的智慧和与众不同的能力。潜能开发必须从小做起，因为孩子的大脑具有非常强的可逆性。儿童期是脑的结构和功能发育的关键时期，在这一时期，宝宝的大脑活动程度是成人的两倍，宝宝不仅对世界充满好奇心，思维也最敏捷、最活跃，因而这个时期最适合对孩子的大脑潜能进行开发。本丛书通过故事来潜移默化地引导孩子，以求最大限度地来开发孩子的潜能。

##乐在奋斗中

　　父亲退休时已有六十多岁了。在那以前，他做了大约三十年乡间邮差，一个星期有六天他都跋涉在佐治亚州东北部的山区里，为人们送信。

　　在他八十岁生日时，我送给他一封信，信中特别说了几句表示孝心的话。我说我们全家人都希望他身体健康，心情愉快，能够在欢乐中安度晚年。总之，我希望他永远快乐。在信的最后，我建议他和我母亲不要再干活了，应当完全放松自己，好好休息。我认为，父亲操劳了一辈子，现在他们终于有了舒适的家和丰厚

?@version wenku

##前言

　　每一朵花，都是一个春天，盛开馥郁芬芳；每一粒沙，都是一个世界，搭建小小天堂；每一颗心，都是一盏灯光，把地球村点亮！借助图书为你的生活添一丝色彩。潜能是人人都有的、与生俱来的、尚未被开发的大脑智慧能力。潜能在一定程度上受遗传因素的控制，但只要开发得当，每个孩子都能表现出非凡的智慧和与众不同的能力。潜能开发必须从小做起，因为孩子的大脑具有非常强的可逆性。儿童期是脑的结构和功能发育的关键时期，在这一时期，宝宝的大脑活动程度是成人的两倍，宝宝不仅对世界充满好奇心，思维也最敏捷、最活跃，因而这个时期最适合对孩子的大脑潜能进行开发。本丛书通过故事来潜移默化地引导孩子，以求最大限度地来开发孩子的潜能。

##乐在奋斗中

　　父亲退休时已有六十多岁了。在那以前，他做了大约三十年乡间邮差，一个星期有六天他都跋涉在佐治亚州东北部的山区里，为人们送信。

　　在他八十岁生日时，我送给他一封信，信中特别说了几句表示孝心的话。我说我们全家人都希望他身体健康，心情愉快，能够在欢乐中安度晚年。总之，我希望他永远快乐。在信的最后，我建议他和我母亲不要再干活了，应当完全放松自己，好好休息。我认为，父亲操劳了一辈子，现在他们终于有了舒适的家和丰厚

首先，和同学们作自我介绍，再说一下有关于右脑开发的必要性，举一些世界记忆大师的例子。然后对所有同学的记忆作一个小的测评，以便你对他们能力有一个了解，最后在课程结束后有一个对比。分别进行记录，最后给家长。（写一组词大概二十个让同学背一下，记一下时间）。

第一节

一、呼吸训练

1、腹式呼吸（ 2 分钟）作法：全身放松，双手放在腿上，用鼻子用力吸气，使自己的腹部鼓起，吸到不能再吸为止，然后等 4 秒钟，最后呼出，呼出时不要一下全吐出来，要慢慢的吐气，数一下8 秒钟最好，尽量吐到不能再吐。反复 5 次。

目的：呼吸训练是为了在最短的时间内让我们的身心完全放松，进入到最适宜学习状态。也可以消除紧张，逐渐进入右脑的状态。

二、黄卡（视觉训练- 残象训练）目的：培养右脑的想象力，使眼前逐渐有图像产生训练：

1、看到补色（黄点蓝面）将黄卡放在距离眼睛30 厘米的地方，凝视15 秒，然后闭上眼睛，眼前出现残像。

2、再凝视卡片30 秒后迅速将卡片翻转到空白面上，凝视，在空白面出现残像。

注：看黄卡时，尽量不眨眼，让看到的黄点尽量长时间停留在眼前，停留的时间越长，看到的就不是补色，持续一段时间训练后可看到原色。三曼陀罗卡训练（视觉训练） 5 分钟

目的：培养想象力

大脑怎么阅读文字和影像

来源：引领右脑潜能开发中心

当右脑得到充分有效运用时，左右脑通力合作，形成影像记忆和速度阅读。影像记忆力指的是对物体的回忆能力，而速度阅读指的是对文字的回忆能力。

大脑怎么阅读文字和影像

左脑

左脑将一个词汇分隔成若干独立的音节。逻辑性地将词汇以一种“线性型”方式结合在一起。如：当左脑读“猫”这个词时，会以“m-ao”的形式读出它的音，然后到左脑语言库中去搜索含义。

右脑

当右脑分析一个词汇时，会将其作为一个图片影像。词汇在大脑中作为“图形”记忆。当右脑读“猫”这个词时，会把它看作是一个整体，自动将其与右脑影像库中，猫的图片，含义与感觉链接在一起。

速度阅读：

当你读一本小说的时候，眼神飞快地在段落之间游走，这就是速度阅读。思维需要大脑两侧共同完成这一工作。当你游览杂志或者目录，想要找一些你感兴趣的东西时，

会以一种较快的速度浏览。这也是速度阅读。我们通过将右脑的超速吸收能力与左脑逻辑性，渐进性增加词汇的能力完美结合在一起，来提高“整个大脑”速度阅读能力。

大脑如何处理数字与数量信息：

左脑

左脑数学大部分都在学校里学习，都是从数字符号开始学起。然后发展到——当然是逻辑性的——加减乘除运算，接下来就是复合运算。

右脑

口才练习,课程内容设定!

T26

训练讲师的

26 个训练课程

(海量营销 管理培训资料下载)

PINGA

口才练习,课程内容设定!

T26~课程目标、授课方法、授课时间

课程目标※ 确立在职教育是以改变行为，胜任工作为目的的观念； ※ 改变传统的授课模式, 学习并掌握26 种训练的方法； ※ 使学员从授课型的讲师逐步成长为一名训练型的讲师。

授课方法※ 通过讲授，并随着不同的训练方法而做相应的演习。

授课时间※ 两天约12小时以演练为主；或一天7小时以讲解为主。 (海量营销 管理培训资料下载)

PINGAN

口才练习,课程内容设定!

T26~如何进行培训？

培训方式的演变祖传的方式 代代相传 学校式教育 背诵考试

培训的革命 个性化训练

参观式学习 看问听记

专业化培训 直接参与 (海量营销 管理培训资料下载)

PINGAN

口才练习,课程内容设定!

T26~怎样才是有效的训练？

怎样才是有效的训练?

1 激发参与2 提高能力 3 创造绩效

4 胜任工作 (海量营销 管理培训资料下载)

PINGAN

口才练习,课程内容设定!

T26~关于训练的重要语录

关于训练的重要语录学员是现代教学的中心 演练是在职训练的灵魂 训练是双向的交流 互动的过程 讲得越快 忘得也快 只有自己弄明白的才有效

干什么

青少年冥想训练解析

一、美国儿童青少年冥想训练的盛行

当前，使用正念冥想治疗儿童多动症、焦虑、学习困难、社交困难、问题行为的实证研究日渐增多，研究不仅训练青少年冥想，还教授亲子冥想和教室冥想的操作方法。而加入冥想和接纳技巧的教养方式被认为是继行为干预训练和认知教育之后的“第三次浪潮” ，是教育教养方式的重要转换［1］ 。研究发现，冥想训练不仅可以有效缓解儿童的焦虑、多动，具有良好的心理治疗效果，还能有效改善小学生的认知、情感功能，减少注意损伤和负性情绪，使大脑专注力更强、记忆力更好、处理多重任务的能力更高，并能增加主观幸福感。对多动症儿童的父母进行单独训练可以增加积极的亲子互动；如果亲子都参加冥想训练，孩子服从行为会更多，教养会变得充满乐趣［2］ 。对多动症并发学习障碍儿童进行冥想训练，儿童自我报告的内在问题如焦虑显著减少，父母报告的儿童自我管理行为显著增加、问题行为显著减少［3］ 。一项针对八名 15~20 岁有自杀倾向的青少年进行的冥想干预发现，冥想使自我调节能力增强、自杀倾向减弱［4］ 。在美国，青少年冥想训练的兴起有着深刻的时代和理论背景。首先，情感障碍发病率增加，人们越来越重视社会情感能力的提高，重视情绪劳动。然而针对情感调节和控制

青少年冥想训练解析

一、美国儿童青少年冥想训练的盛行

当前，使用正念冥想治疗儿童多动症、焦虑、学习困难、社交困难、问题行为的实证研究日渐增多，研究不仅训练青少年冥想，还教授亲子冥想和教室冥想的操作方法。而加入冥想和接纳技巧的教养方式被认为是继行为干预训练和认知教育之后的“第三次浪潮” ，是教育教养方式的重要转换［1］ 。研究发现，冥想训练不仅可以有效缓解儿童的焦虑、多动，具有良好的心理治疗效果，还能有效改善小学生的认知、情感功能，减少注意损伤和负性情绪，使大脑专注力更强、记忆力更好、处理多重任务的能力更高，并能增加主观幸福感。对多动症儿童的父母进行单独训练可以增加积极的亲子互动；如果亲子都参加冥想训练，孩子服从行为会更多，教养会变得充满乐趣［2］ 。对多动症并发学习障碍儿童进行冥想训练，儿童自我报告的内在问题如焦虑显著减少，父母报告的儿童自我管理行为显著增加、问题行为显著减少［3］ 。一项针对八名 15~20 岁有自杀倾向的青少年进行的冥想干预发现，冥想使自我调节能力增强、自杀倾向减弱［4］ 。在美国，青少年冥想训练的兴起有着深刻的时代和理论背景。首先，情感障碍发病率增加，人们越来越重视社会情感能力的提高，重视情绪劳动。然而针对情感调节和控制

专业综合训练

成都理工大学工程技术学院

专业：楼宇智能化工程技术 班级：楼宇智能化一班 姓名：何大岩 学号：2201220308139

消防报警联动系统

一、 系统概述

消防联动控制系统是火灾自动报警系统中的一个重要组成部分。 通常包括消防联动控制器、消防控 制室图形显示装置、传输设备、消防电气控制装置、消防设备

应急电源、消防电动装置、消防联动模块、消火栓按钮、消防应急广播设备、消防电话等设备和组件。消防联动控制设备的构成

（1）火灾报警系统

火灾报警系统的形式应根据具体保护对象来确定，设计者首先应分清保护对象的建筑类别、使用性质、火灾危险性等因素，再根据这些因素来确定火灾报警系统的形式。

按“报警规范”，火灾报警系统分为三种基本形式：区域报警系统，集中报警系统和控制中心报警系统。而“民规”把报警系统分为四种基本形式：区域系统、集中系统、区域――集中系统、控制中心系统。随着火灾报警新技术的不断 出现，火灾报警设备和元件也在不断更新和发展。笔者认为，报警系统设备的设置不宜复杂过多，过多会造成投资增大，可靠性降低，也不宜过于简单而达不到报警联动要求。应该在满足规范要求的前提下，强调注意系统的可靠性和经济性，还应注意不

小轿车驾驶训练课程

《国防驾校》

驾 校 招 生

联 系 人：李教练 联系电话：13512803431

报名地址：天津市河东区成林道军事交通学院家属院内（东院）

目 录

第一课 基础训练（1）（训练地点：金利驾校训练场）……………………………………(1) 第二课 基础训练（2）（训练地点：金利驾校训练场）……………………………………(4) 第三、四课 科目二电子桩考（倒库）训练（训练地点：金利驾校训练场）……………(5) 第五、六、七、八课 科目二电子场考入门训练（训练地点：金利驾校训练场）………(8) 第九课 科目二电子场考训练（地点：金利驾校训练场，交规合格后开始训练）………(12) 第十课 科目二电子桩考与场考训练（地点：金利驾校训练场，桩考前训练）…………(13) 第十一课 科目二电子场考考前训练（训练地点：国防驾校考场，场考前训练）………(13) 第十二课 科目三（路考）训练（训练地点：待定 场考合格后训练）…………………(16) 第十三课 科目三考试（路考）考前训练（训练地点：考试场地）………………………(19) ●学员注意事项

1、报名后请从网易163邮箱中输入用户名C581118，密码581118,

校本课程开发方案-青少年科技创新教育-校本课程

?

科技创新教育校本化的实践研究 (启东

市大江中学 文云全)

?

? ?

2010-5-6 浏览(562) 【大 中 小】

? 科技创新教育校本化的实践研究

启东市大江中学 文云全

摘 要：学校科技创新教育的有效推行要求科技创新教育实现校本化，不仅要在内容上找准“切入点”，在师资上进行特色教师培养，在管理上规范化和制度化，在评价上个性化和过程化。本文以“星点评定呈现目标评价”、“科技发明切入创新内容”、“角色扮演培养特色教师”、“科协建设促进规范管理”几点尝试，探索科技创新教育校本化的途径与方法，以期能更好地适应创新型人才培养的要求。

关键词：科技创新教育；校本化

科技创新教育的目的是培养创新型人才。由于受到传统教育观念、应试教育思想、功利化思想等诸多因素干扰，科技创新教育推行起来困难重重。作为实施创新教育的主要责任部门，学校对科技创新教育的态度往往是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，有的学校为了装点门面，开设一些所谓的科技创新课程，搞了一些“素质教育”活动，表面上轰轰烈烈，热热闹闹，其实不过是花架子，既没有科学性，也没有系统性，根本不可能达到创新